人教版小学一年级语文上册第九单元第十三课第一课时教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、人教版小学一年级语文上册第九单元第十三课第一课时教案 二次设计 课题：13、平平搭积木 第一课时 课时目标：认识 11 个生字，会写“业、本、平、书”4 个生字，认识一个偏旁“彳”。教学过程：一、激情引趣，揭题导入。1、板书“平平搭积木”，提问：看了课题你想知道什么？平平用积木搭什么？他为什么搭积木？激发学生阅读兴趣。2、谁能看着拼音把课题读准确？（课题中有两个字，要求学生读准确）二、初读课文，整体感知 带着上面提出的问题反复读课文，要求：读准字音，读通句子，用自己熟悉的符号标出本课的生字词。想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。三、读准字音，再读句段 1、读准字音。读准前后鼻音的生字词：间、很

2、、平。学生自由拼读，对比分析字音。学生读诗句：”平平搭积木，搭了四间房子。”“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”反馈，交流：说说你发现了什么？你认识偏旁“彳”吗？读准轻声音节的生字：呢、啊。学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”说一说：你要提醒大注意什么？小组合作学习：同学们已经学习了五个生字，小组长手上还有六个生字，请小组长指导小组学习。游戏：猜字。背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，“是不是 字？”直到猜对为止。2、精读句段。过渡：同学们真棒！一下子就记住了这些生字的名字。如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗？咱们一起来试试。

3、平平，平平，这些房子都给谁住？指名读，其他同学边读边想：这话是谁对谁说的？指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。指名读。想一想，这两句话是谁说的？教师进行不同语气的范读。（一种是陈述的语气，另一种是疑问的、喜悦的语气）学生选择评议。男女分角色赛读。平平还要搭很多很多的房子，给大家住。选四名学生代表本组进行朗读比赛，赛前给每位组同学留一段时间，帮助参赛选手。比赛后评议，全班练读。3、朗读全文。四、自主识字。过渡：同学们，别忘了每

4、次我们认识新朋友后的任务把生字宝宝送回 家（识字袋）1、小组合作学习。小组长拿出识字袋和字卡，组织讨论：每个生字用什么办法识记，分别把它们送回自己的家。2、全班交流。五、写字指导 1、让学生先观察两个字“业、本”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。2、教师范写。引导学生注意“业”的笔顺；先写中间两竖，再写两边的点、撇。注意“本”字的撇、捺张开的角度要大，以保持字体的平稳。3、学生书空，描红，练写。4、出示“平、书”生字卡，注意读准字音（后鼻音、翘舌音）。5、学生观察两个字在田字格中的位置，特别注意竖笔的位置。6、教师范写，引导学生区别“平”与“书”中的竖与“本”字的竖不同。7、学生练

5、写，教师巡视。板书设计：平平搭积木 爷爷和书 四间房 奶奶和平平 关心别人 爸爸和妈妈 没有房子的人 教学反思：。字会写业本平书个生字认识一个偏旁彳教学过程一激情引趣揭题导入板书平平搭积木提问看了课题你想知道什么平平用积木搭什么他为什么搭积木激发学生阅读兴趣谁能看着拼音把课题读准确课题中有两个字要求学生读准确二初读读懂了哪些还有哪些词句不懂三读准字音再读句段读准字音读准前后鼻音的生字词间很平学生自由拼读对比分析字音学生读诗句平平搭积木搭了四间房子平平还要搭很多很多的房子给大家住反馈流说说你发现了什么你认识偏旁彳吗么小组合作学习同学们已经学习了五个生字小组长手上还有六个生字请小组长指导小组学习游戏猜字背着某一个同学指定一个字然后让他面对所有的字猜是不是字直到猜对为止精读句段过渡同学们真棒一下子就记住了这些生字的名