三年级上数学教案认识长单位人教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 认识长度单位教学设计 教学目标：1使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立 1 毫米、1 分米和 1 千米的长度观念。认识质量单位吨，建立 1 吨的质量观念。2使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。3使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。4在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。第 一 课 长度单位的复习与巩固 教学内容：检验学生掌握的毫米、厘米 分米、米、千米学习内容、存在问题；长度单位换算法则、实物估测 教学时间：2 课时 教学目标：1、熟练掌

2、握各长度单位的换算 2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。教学重点：认识长度单位，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。教学难点：培养学生的估测方法。教学用具：课件 教学流程：一、检测学生掌握程度 提问：大家都学了哪些长度单位？从小到大分别是什么？它们之间存在的关系？毫米（mm）厘米（cm）分米（dm）米（m）千米（km）1、做一做 1 米=（）分米 1 分米=（）厘米 1 厘米=（）毫米 1 米=（）厘米 2 说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。铅笔的长度_ 旗杆的高度_ 硬币的厚度_ 课桌的高度_ 二、实例应用与估测 1、数学书

3、的长、宽、厚的长度。估测 师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？估 计 实际测量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚 数学书的长大约是 21 厘米、宽大约是 14 厘米、厚有 1 厘米。师：你是怎么想的？学习必备 欢迎下载 第 2 页（因为 1 厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有 21 个指甲长那么长，数学书的宽有 14 个指甲长那么长，数学书的厚有 1 个指甲长那么厚。）学生动手测量实际长度（1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。（2、与学生在一起交流 2、课桌的长度是多少分米 3.、计量路程的远近，通常用千米

4、（km)做单位 从北京到广州的铁路长 2302 千米。从北京到哈尔滨的铁路长 1388 千米。从北京到昆明的铁路长 3179 千米。想一想：从大岗到广州市区的距离是多少公里（）40KM 三、建立长度的概念 1、认识尺度上的 1 毫米、1 厘米、1 分米。2、闭上眼睛想一想各自有多长。然后再比一比 1 厘米和 1 毫 米，你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是 1 毫米、分米、4、认识毫米厘米分米米千米之间的关系 看尺子，数一数 1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结 1 厘米里面有 10 个 1 毫米。3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。板书设计：1 厘米=10 毫米

5、 1 分米=10 厘米 1 米=100 厘米 1 千米=1000 米 四、知识能力拓展 选择合适的长度单位填在括号里。1、小明从家里到学校要走 520（）2、两个县城间的公路长 80（）3、一本日记本长 110（）4、排球队队员的平均身高为 2（）5、1 千米=（）米 把下面的速度与合适的交通工具用线连起来 自行车 每小时 60 千米 汽车 每小时 15 千米 飞机 每小时 1200 千米 考一考 6 千米=（）米 8 千米 200 米=（）米 9 千米=（）米 7 千米 120 米=（）米 8000 米=（）千米 1530 米=（）千米（）米 7000 米=（）千米 6400 米=（）千米（

6、）米 考一考 1、汽车每小时行 45 千米，摩托车每小时行 56 千米，汽车每小时比摩托车慢多少千米？2、要筑 1 千米长的公路，已经筑了 650 米，还要再筑多少米？巧填单位名称 毫米分米和千米的长度观念认识质量单位吨建立吨的质量观念使学生知道常用的长度单位间质量单位间的关系会进行简单的单位换算会恰当地选择单位使学生能估计一些物体的长度和质量会选择不同的方式进行测量在实际操作中增米分米米千米学习内容存在问题长度单位换算法则实物估测教学时间课时教学目标熟练掌握各长度单位的换算培养学生的估测意识和能力培养学生的动手实践和合作学习的能力并感受生活中处处有数学教学重认识长度单位会进行简都学了哪些长度

7、单位从小到大分别是什么它们之间存在的关系毫米厘米分米米千米做一做米分米分米厘米厘米毫米米厘米说出测量下列物体用什么长度单位比较合适铅笔的长度旗杆的高度硬币的厚度课桌的高度二实例应用与估测数学习必备 欢迎下载 第 3 页 1(分米)-9（厘米）=1（厘米）1(厘米)-9（毫米）=1（毫米）1(米)-99（厘米）=1（厘米）1(分米)-99（毫米）=1（毫米）1(千米)-999（米）=1（米）毫米分米和千米的长度观念认识质量单位吨建立吨的质量观念使学生知道常用的长度单位间质量单位间的关系会进行简单的单位换算会恰当地选择单位使学生能估计一些物体的长度和质量会选择不同的方式进行测量在实际操作中增米分米米千米学习内容存在问题长度单位换算法则实物估测教学时间课时教学目标熟练掌握各长度单位的换算培养学生的估测意识和能力培养学生的动手实践和合作学习的能力并感受生活中处处有数学教学重认识长度单位会进行简都学了哪些长度单位从小到大分别是什么它们之间存在的关系毫米厘米分米米千米做一做米分米分米厘米厘米毫米米厘米说出测量下列物体用什么长度单位比较合适铅笔的长度旗杆的高度硬币的厚度课桌的高度二实例应用与估测数