阅读大地的徐霞客教学反思小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

《阅读大地的徐霞客教学反思小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阅读大地的徐霞客教学反思小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习好资料 欢迎下载 阅读大地的徐霞客教学案例与反思 树人小学陈盘婷 2016 年春 学习好资料 欢迎下载 阅读大地的徐霞客 教学目标：1.通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。2.联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。3.在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。4.继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。教

2、学重点、难点：在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。教学准备：课件 学生搜集的有关资料。教学方法：朗读法、讨论法、想象法 教学时间：两课时 教学过程：第一课时 教学内容：认识生字；初读课文，了解课文大意；学习第一自然段。教学步骤：（略）第二课时 教学内容：理解、朗读课文；感受人物品质。教学步骤：一导入，板书课题 直接导入，板书课题并齐读。复习：上节课，我们认识了课文中的生字，读熟了课文，学习了第一自然段。回忆一下，第一自然段中是怎样介绍徐霞客的？（徐 霞 客 是 明 朝 末 年 的 一 位 奇 人，写 成 了 徐 霞 客

3、 游 记 这 本 千 古 奇 书。）（板书：奇人 千古奇书）什么是“奇人”？（罕见的、特殊的人）过渡：徐霞客罕见、特（殊在什么地方，为什么称他是一位奇人呢？这节课，我们就带着这个问题来学习。二学习第二自然段前半部分，感受徐霞客“奇”之一 生自读第二自然段，看看他和当时的读书人有什么不一样？奇在哪儿？指名回答，联系上下文理解“卓而不群”“雄心壮志”，朗读相关句子。（板书 不求功名，立志考察探险）小结内容：徐霞客，却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途。不求功名，立志考察探险，这是他超出常人之处的第一“奇”。客教学目标通过阅读知道徐霞客这位奇人奇在哪里知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献联系

4、上下文和自己的积累理解卓尔不群雄心壮志先驱等词语的意思通过反复阅读领悟课题中阅读大地的含义在阅读理解中体探究意识锻炼学生收资料整理资料及借助资料理解课文的能力进一步培养学生的概括能力快速默读的能力教学重点难点在阅读理解中体会徐霞客淡薄名利不畏艰险锲而不舍求真求实的科学研究精神激发学生探索自然奥秘的思想感情字初读课文了解课文大意学习第一自然段教学步骤略第二课时教学内容理解朗读课文感受人物品质教学步骤一导入板书课题直接导入板书课题并齐读复习上节课我们认识了课文中的生字读熟了课文学习了第一自然段回忆一下第一自学习好资料 欢迎下载 小结学法：在刚才的学习中，我们抓住了重点词、句来理解课文，这是一种重要

5、的学习方法。过渡：下面请同学们继续采用这种方法来学习后面的课文。看看徐霞客还“奇”在哪里？三、按 学 法 学 习 第 二 自 然 段 及 三、四、五、六 然 段，继 续 感 受 徐 霞 客 之 奇 1、自由读课文二至五自然段，画出重点词句读一读，并谈谈自己的体会，也可以写出简单的批注。、小组讨论交流。集体交流，有感情朗读。“奇”之二：不畏艰险，毅力超凡“此后三十多年获得大量第一手考察资料。徐霞客一不受当时朝庭委派，二没有国家的任何资助，为了自己醉心的考察研究，历经 30余年，行程九万里！这真是前无古人，后无来者！“徐霞客日间攀险峰燃松拾穗，走笔为记。”看插图，说说看到了什么？有什么感受？小结：

6、图上的情景只是徐霞客旅行生活的一个小片断。想象一下，在徐霞客长途旅行的日日夜夜中还可能会遇到什么困难呢？徐霞客的时代，没有火车，没有汽车，没有飞机，他所去的地方连道路都没有，加上明朝来年治安不好，盗匪横行，长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。”在徐霞客探索考察的旅途中，有的是 ，有的是 ，有的是 ，有的是 。徐霞客就是在这样的条件下，从 22 岁走到了56 岁，一走就是 30 多年，一走就是 9 万里。“有一次，他和三个同伴到西南还带走了他仅有的行囊。”一路上，志同道合的朋友不辞而别，同伴偷走了他仅有的行囊，面对土匪的掳掠他毫不畏惧，面对死亡的威胁他也毫不动摇，他真是一个卓尔不群的奇人啊。奇之三

7、：求真求实，锲而不舍 克服种种困难，证明长江的源流不是岷江而是金沙江。第五自然段中徐霞客探寻两处山洞的事例。师补充资料，徐霞客为了进行详细的考察和科学的记述，仅在中国广西、贵州、云南三省区，亲自探查过的洞穴便（有 270 多个，而且都有具体的记载。奇之四：写出千古奇书徐霞客游记 过渡：真正让徐霞客名垂千古的，是这样奇人所写的一部千古奇书徐霞客游记。这到底是一部怎样的奇书呢？生读第六自然段，说说书奇在哪儿。（科学价值和文学价值）补充资料介绍徐霞客游记这部奇书。四总结全文 徐霞客是明朝末年的一位奇人。他奇就奇在（引读）不求功名，立志考察探险；不畏艰险，毅力超凡；求真求实，锲而不舍；写出千古奇书徐霞

8、客游记。徐霞客不仅是我国旅游写作的先驱，更是一位开创田野考察的科学家！客教学目标通过阅读知道徐霞客这位奇人奇在哪里知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献联系上下文和自己的积累理解卓尔不群雄心壮志先驱等词语的意思通过反复阅读领悟课题中阅读大地的含义在阅读理解中体探究意识锻炼学生收资料整理资料及借助资料理解课文的能力进一步培养学生的概括能力快速默读的能力教学重点难点在阅读理解中体会徐霞客淡薄名利不畏艰险锲而不舍求真求实的科学研究精神激发学生探索自然奥秘的思想感情字初读课文了解课文大意学习第一自然段教学步骤略第二课时教学内容理解朗读课文感受人物品质教学步骤一导入板书课题直接导入板书课题并

9、齐读复习上节课我们认识了课文中的生字读熟了课文学习了第一自然段回忆一下第一自学习好资料 欢迎下载 五作业 用一百字的篇幅简单介绍徐霞客。板书：阅读大地的徐霞客 不求功名，立志考察探险 不畏艰险，毅力超凡 奇 人 求真求实，锲而不舍 写出千古奇书 阅读大地的徐霞客教学反思 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。在教学本课时，我以学生质疑的问题为起点，通过引导学生自主阅读、小组交流、抓住重

10、点词理解感悟、创设情境导读等多种教学形式，在充分的语文实践活动中，培养学生的思维能力、感受能力、理解能力、想象能力、概括能力、有感情朗读的能力等，在语言文字训练中一步一步地深切感受徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实、坚持真理的科学研究精神，从而受到情感熏陶，获得审美乐趣.客教学目标通过阅读知道徐霞客这位奇人奇在哪里知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献联系上下文和自己的积累理解卓尔不群雄心壮志先驱等词语的意思通过反复阅读领悟课题中阅读大地的含义在阅读理解中体探究意识锻炼学生收资料整理资料及借助资料理解课文的能力进一步培养学生的概括能力快速默读的能力教学重点难点在阅读理解中体会徐霞客淡薄名利不畏艰险锲而不舍求真求实的科学研究精神激发学生探索自然奥秘的思想感情字初读课文了解课文大意学习第一自然段教学步骤略第二课时教学内容理解朗读课文感受人物品质教学步骤一导入板书课题直接导入板书课题并齐读复习上节课我们认识了课文中的生字读熟了课文学习了第一自然段回忆一下第一自