《狼牙山五壮士》教学设计文档小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、狼牙山五壮士教学设计 教学目标 知识与技能 1.掌握课文生字新词。2.有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。3.理解课文内容，了解五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。4.领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意的能力。过程与方法 引导学生反复朗读语句，读出感情；图文结合感受五壮士的高大形象与伟大精神；概括各部分小标题，领悟到一些写人记事的表达方法。情感态度与价值观 激发学生的爱国情感。教学重难点 体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。有感情地朗读课文。教学准备 多媒体课件，狼牙山五壮士影像资料.课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一.学生读通课

2、文，认识生字新词，理解文中词语意思。二.给课文分段，理清课文脉络。三.自由读课文，找出自己感动的地方，反复朗读。第二课时 一.故事导入，激发兴趣 板书课题 启发提问：谁能简单地讲一讲这个故事？为什么叫他们为壮士呢？引出新课内容。二.研读痛击敌人，感悟英雄气概。1.学生仔细朗读，找出描写五位壮士的语句，从这些描写中能体会到什么？2.课件出示：马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下命令狠狠地打；葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使理解课文内容了解五壮士痛歼敌寇壮烈牺牲的英雄事迹领悟课文写人记事的写作方法提高表情达意的能力过程与方法引导

3、学生反复朗读语句读出感情图文结合感受五壮士的高大形象与伟大精神概括各部分小标题领悟到一些写人记事雄气概和不畏牺牲的崇高精神有感情地朗读课文教学准备多媒体课件狼牙山五壮士影像资料课时安排课时教学过程第一课时一学生读通课文认识生字新词理解文中词语意思二给课文分段理清课文脉络三自由读课文找出自己感动的地出新课内容二研读痛击敌人感悟英雄气概学生仔细朗读找出描写五位壮士的语句从这些描写中能体会到什么课件出示马宝玉沉着地指挥战斗让敌人走近了才下命令狠狠地打葛振林打一枪就大一声好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火出浑身力气；胡德林和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。引导学生通过人物的动作、

4、神态描写体会战士们对敌人的仇恨。3.有感情地朗读。4.总结学法。三.小组合作学习后面部分 找出能体现出战士们崇高品质的句子，说说自己的理解体会。四.汇报交流 师相机引导。重点理解下面几句：1.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。2.顿时，石头象雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。3.五位壮士屹立在狼牙山峰顶，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。气壮山河！引导学生反复有感情朗读，体会五位壮士对敌人的仇恨，对人民的热爱，英勇无惧、视死如归的精

5、神。五.播放影片，情感升华 再一次朗读第五部分，说说自己的体会，写在插图旁。理解课文内容了解五壮士痛歼敌寇壮烈牺牲的英雄事迹领悟课文写人记事的写作方法提高表情达意的能力过程与方法引导学生反复朗读语句读出感情图文结合感受五壮士的高大形象与伟大精神概括各部分小标题领悟到一些写人记事雄气概和不畏牺牲的崇高精神有感情地朗读课文教学准备多媒体课件狼牙山五壮士影像资料课时安排课时教学过程第一课时一学生读通课文认识生字新词理解文中词语意思二给课文分段理清课文脉络三自由读课文找出自己感动的地出新课内容二研读痛击敌人感悟英雄气概学生仔细朗读找出描写五位壮士的语句从这些描写中能体会到什么课件出示马宝玉沉着地指挥战

6、斗让敌人走近了才下命令狠狠地打葛振林打一枪就大一声好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火六.总结 说说学习课文后的收获。板书设计：22 狼牙山五壮士 仇恨敌人 英勇无惧 视死如归 热爱人民 理解课文内容了解五壮士痛歼敌寇壮烈牺牲的英雄事迹领悟课文写人记事的写作方法提高表情达意的能力过程与方法引导学生反复朗读语句读出感情图文结合感受五壮士的高大形象与伟大精神概括各部分小标题领悟到一些写人记事雄气概和不畏牺牲的崇高精神有感情地朗读课文教学准备多媒体课件狼牙山五壮士影像资料课时安排课时教学过程第一课时一学生读通课文认识生字新词理解文中词语意思二给课文分段理清课文脉络三自由读课文找出自己感动的地出新课内容二研读痛击敌人感悟英雄气概学生仔细朗读找出描写五位壮士的语句从这些描写中能体会到什么课件出示马宝玉沉着地指挥战斗让敌人走近了才下命令狠狠地打葛振林打一枪就大一声好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火