青岛版数学二年级下册第五单元教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 单 元 备 课 四年级 数学 学科 单元 名称 第五单元 走进商场观察物体 教 材 分 析 本单元是学生在学习了辨认从正面、侧面、上面看到的简单物体单个具体实物的形状的基础上进行学习的,它是“空间与图形”内容的重要组成部分。本单元的主要教学内容:辨认从不同方位看到的一组长方体、正方体物体的形状和相对位置。本单元教材选取学生常见的生活场景为素材,让学生借助已有的生活经验,在观察与交流的活动中,通过亲身体验学习知识。教 学 目 标 1、结合现实生活,通过具体观察活动,了解从不同方位观察同一物体,所看到的形状是不同的。2.能辨认从不同方位看到的一组长方体、正方体的形状和相对位置。
2、通过观察、操作活动,培养动手能力,发展空间观念。教学 重、难点 及关 键点 重点:会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。难点:想象出从不同方位看到的形状和相对位置关系。关键点:利用课件、长正方体教具直观操作演示。学习必备 欢迎下载 教 学 思 路 辨认从不同方位看到一组长方体实物辨认从不同方位看到的几个正方体组成的形状和相对位置进而推广到更多正方体的组合图形。教 学 方 法 讨论法、谈话法、练习法等 教 学 准 备 教师:小正方体若干 学生:小正方体若干 面看到的简单物体单个具体实物的形状的基础上进行学习的它是空间与图形内容的重要组成部分本单元的主要教学内容辨认从不同方位看到的一组长方体
3、正方体物体的形状和相对位置本单元教材选取学生常见的生活场景为素材让学方位观察同一物体所看到的形状是不同的能辨认从不同方位看到的一组长方体正方体的形状和相对位置通过观察操作活动培养动手能力展空间观念重点会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置难点想象出从不同方位看到的形习必备欢迎下载辨认从不同方位看到一组长方体实物辨认从不同方位看到的几个正方体组成的形状和相对位置进而推广到更多正方体的组合图形讨论法谈话法练习法等教师小正方体若干学生小正方体若干教学思路教学方法教学准备学习必备 欢迎下载 第 1 页 单 元 备 课 数学课时备课 课 时 分 配 信息窗一 :1 课时 信息窗二 :2 课时 我学会
4、了吗:1 课时 测试及讲评 2 课时 共 6 课时 面看到的简单物体单个具体实物的形状的基础上进行学习的它是空间与图形内容的重要组成部分本单元的主要教学内容辨认从不同方位看到的一组长方体正方体物体的形状和相对位置本单元教材选取学生常见的生活场景为素材让学方位观察同一物体所看到的形状是不同的能辨认从不同方位看到的一组长方体正方体的形状和相对位置通过观察操作活动培养动手能力展空间观念重点会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置难点想象出从不同方位看到的形习必备欢迎下载辨认从不同方位看到一组长方体实物辨认从不同方位看到的几个正方体组成的形状和相对位置进而推广到更多正方体的组合图形讨论法谈话法练习法
5、等教师小正方体若干学生小正方体若干教学思路教学方法教学准备学习必备 欢迎下载 学科 数学 课型 新授 课题 信息窗一:辨认组合的实物体 形状和相对位置 教 学 目 标 1.结合现实生活,通过具体观察活动,了解从不同方位观察同一组物体,所看到的形状是不同的。2.能辨认从不同方位看到的一组长方体的形状和相对位置。3.通过观察、操作活动,培养学生的动手能力,发展学生的空间观念,培养学生的观察力和空间想象力,学会欣赏生活中的数学美。4.通过多种活动,培养学生的合作意识和主动探索精神,培养运用数学进行交流的能力,体验数学与生活的联系。教学重 难点 能辨认从不同方向看到的物体的形状和位置。教 学 准 备
6、教师准备:课件、小正方体等 学生准备:小正方体 第 页 面看到的简单物体单个具体实物的形状的基础上进行学习的它是空间与图形内容的重要组成部分本单元的主要教学内容辨认从不同方位看到的一组长方体正方体物体的形状和相对位置本单元教材选取学生常见的生活场景为素材让学方位观察同一物体所看到的形状是不同的能辨认从不同方位看到的一组长方体正方体的形状和相对位置通过观察操作活动培养动手能力展空间观念重点会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置难点想象出从不同方位看到的形习必备欢迎下载辨认从不同方位看到一组长方体实物辨认从不同方位看到的几个正方体组成的形状和相对位置进而推广到更多正方体的组合图形讨论法谈话法练
7、习法等教师小正方体若干学生小正方体若干教学思路教学方法教学准备学习必备 欢迎下载 教学过程:第 1 课时 一、复习铺垫 回忆旧知 1.课件出示走进商场观察物体(信息窗 1,只有冰箱),复习辨认单个具体实物的形状。谈话:同学们经常逛商场,这个场景你们见过吗?图中的冰箱从不同的方位看分别是什么形状?(课件出示 3种形状学生选择)二、创设情境 导入新知 2.课件出示信息窗 1(有冰箱和冰柜两个实物)谈话:只有冰箱我们会从不同的方位观察和辨认,现在图中有冰箱和冰柜两个物体,从正面、侧面、上面看又会是什么形状呢?这节课我们就来学习从不同的方位看一组物体是什么形状。(板书课题:观察一组物体)三、操作观察
8、合作交流 1.借助经验 大胆猜测 谈话:(课件出示 3 组形状)请同学们猜猜每组形状是从哪个方位看到的呢?学生猜测。2.模拟观察 验证猜测 谈话:同学们的猜测是否正确呢?请同学们利用老师为你准备的两个纸盒来代替冰箱和冰柜,按照信息图中冰箱和冰柜的摆放放好。然后以小组为单位,从正面、侧面、上面分别进行观察,注意观察时,视线要与所观察的面垂直,(教师边讲边演示怎样观察)并把观察到冰箱和冰柜 面看到的简单物体单个具体实物的形状的基础上进行学习的它是空间与图形内容的重要组成部分本单元的主要教学内容辨认从不同方位看到的一组长方体正方体物体的形状和相对位置本单元教材选取学生常见的生活场景为素材让学方位观察
9、同一物体所看到的形状是不同的能辨认从不同方位看到的一组长方体正方体的形状和相对位置通过观察操作活动培养动手能力展空间观念重点会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置难点想象出从不同方位看到的形习必备欢迎下载辨认从不同方位看到一组长方体实物辨认从不同方位看到的几个正方体组成的形状和相对位置进而推广到更多正方体的组合图形讨论法谈话法练习法等教师小正方体若干学生小正方体若干教学思路教学方法教学准备学习必备 欢迎下载 一组的形状和课件出示的形状进行对照,看看课件中的每一组形状分别是从哪个方位看到的。3.小组合作,观察交流,教师巡视指导。4.全班交流汇报。5.想、画,进一步明确形状。谈话:通过刚才的观
10、察和交流,请同学们想一想,试着画一画冰箱和冰柜这一组物体从正面、侧面、上面看分别是什么形状。(学生画,教师指导)6.充分感知,建立表象。谈话:请同学们利用老师为你准备的另一组学具(两个大小不同的圆柱体)摆放的位置不同,从不同的方位看分别是哪组形状。(课件出示形状,学生分组观察,教师指导)四、拓展应用。1.说一说。学生独立思考自主练习第 1 题。2.看一看,连一连。自主练习第 2 题。学生先独立思考,再在小组内交流。3.想一想,摆一摆。自主练习第 4 题。学生先想象,在以小组为单位摆一摆,从不同的方位进行观察交流。为信息窗 2 做铺垫。五、课堂小结。谈话:请同学们谈谈你、老师或你的同学这节课的表
11、现和这节课你有什么收获。面看到的简单物体单个具体实物的形状的基础上进行学习的它是空间与图形内容的重要组成部分本单元的主要教学内容辨认从不同方位看到的一组长方体正方体物体的形状和相对位置本单元教材选取学生常见的生活场景为素材让学方位观察同一物体所看到的形状是不同的能辨认从不同方位看到的一组长方体正方体的形状和相对位置通过观察操作活动培养动手能力展空间观念重点会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置难点想象出从不同方位看到的形习必备欢迎下载辨认从不同方位看到一组长方体实物辨认从不同方位看到的几个正方体组成的形状和相对位置进而推广到更多正方体的组合图形讨论法谈话法练习法等教师小正方体若干学生小正方
12、体若干教学思路教学方法教学准备学习必备 欢迎下载 第 页 板 书 设 计 走进商场观察物体 观察一组物体 教 学 反 思 通过多种活动,培养学生的合作意识和主动探索精神,培养运用数学进行交流的能力,体验数学与生活的联系。数学课时备课 面看到的简单物体单个具体实物的形状的基础上进行学习的它是空间与图形内容的重要组成部分本单元的主要教学内容辨认从不同方位看到的一组长方体正方体物体的形状和相对位置本单元教材选取学生常见的生活场景为素材让学方位观察同一物体所看到的形状是不同的能辨认从不同方位看到的一组长方体正方体的形状和相对位置通过观察操作活动培养动手能力展空间观念重点会辨认从不同方位看到的物体的形状
13、和相对位置难点想象出从不同方位看到的形习必备欢迎下载辨认从不同方位看到一组长方体实物辨认从不同方位看到的几个正方体组成的形状和相对位置进而推广到更多正方体的组合图形讨论法谈话法练习法等教师小正方体若干学生小正方体若干教学思路教学方法教学准备学习必备 欢迎下载 学科 数学 课型 新授 课题 信息窗二:辨认一组正方体的形状和相对位置 教 学 目 标 1.通过让学生观察实物,使学生学会辨认从不同方位看到的一组正方体的形状和相对位置,并能根据确定方位看到的形状来想象物体的摆放方式。2.发展学生的空间观念,培养学生的观察力和空间想象力,学会欣赏数学美。3.通过多种活动,培养学生的合作意识和主动探索精神,
14、培养运用数学进行交流的能力,体验数学与生活的联系。教学重 难点 会辨认一组正方体的形状和相对位置。教学 准备 教师准备:小正方体、课件等 学生准备:小正方体 面看到的简单物体单个具体实物的形状的基础上进行学习的它是空间与图形内容的重要组成部分本单元的主要教学内容辨认从不同方位看到的一组长方体正方体物体的形状和相对位置本单元教材选取学生常见的生活场景为素材让学方位观察同一物体所看到的形状是不同的能辨认从不同方位看到的一组长方体正方体的形状和相对位置通过观察操作活动培养动手能力展空间观念重点会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置难点想象出从不同方位看到的形习必备欢迎下载辨认从不同方位看到一组长
15、方体实物辨认从不同方位看到的几个正方体组成的形状和相对位置进而推广到更多正方体的组合图形讨论法谈话法练习法等教师小正方体若干学生小正方体若干教学思路教学方法教学准备学习必备 欢迎下载 书 计 观察物体 随机板书 教 学 反 思 通过让学生观察实物,使学生学会辨认从不同方位看到的一组正方体的形状和相对位置,并能根据确定方位看到的形状来想象物体的摆放方式。第 页 教学过程:第 3 课时 一、回顾旧知,导入练习。谈话:同学们,上节课我们通过在仓库里搬运整理货物来观察物体,知道了:从不同位置看正方体摆成物体的形状中,每个正方形和原来正方体的面是对应的。今天我们继续学习观察物体。(板书课题:观察物体)二
16、、巩固深化,应用拓展。(一)补充练习:用心选一选。谈话:仓库里的货物实在太多了,你能帮助工人叔叔一起来整理货物吗?课件出示题目 面看到的简单物体单个具体实物的形状的基础上进行学习的它是空间与图形内容的重要组成部分本单元的主要教学内容辨认从不同方位看到的一组长方体正方体物体的形状和相对位置本单元教材选取学生常见的生活场景为素材让学方位观察同一物体所看到的形状是不同的能辨认从不同方位看到的一组长方体正方体的形状和相对位置通过观察操作活动培养动手能力展空间观念重点会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置难点想象出从不同方位看到的形习必备欢迎下载辨认从不同方位看到一组长方体实物辨认从不同方位看到的几
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