三年级上数学说课稿秒的认识人教版小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

《三年级上数学说课稿秒的认识人教版小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上数学说课稿秒的认识人教版小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 秒的认识说课稿 尊敬的各位领导，大家好！今天我说课的内容是义务教育标准实验教科书（人教版）三年级上册第五单元时 分 秒的第一课时秒的认识，（板书：秒的认识）下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来进行说明。一、说教材 秒的认识是在学生已经认识了时、分的基础上进行教学的。本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验，力求让学生在实际情境中，知道秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验 1 分、1 秒的长短，初步建立 1 秒、1 分的时间观念。根据本课的设计理念，结合学生的实际，我确定了以下教学目标 1、认识时间单位“秒”，知道 1

2、 分60 秒。2、在丰富的学习活动中发挥学生的观察能力和想像力，在探索交流活动中，逐步培养学生的合作意识和能力。3、初步建立 1 分、1 秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育和爱国主义教育。重点：认识时间单位秒，知道 1 分=60 秒。难点：初步建立 1 分、1 秒的时间观念。教具准备：课件、钟面、口算卡片、二、说教法 根据以上目标，我选择了以下教学方法：引导观察、学具操作、组织讨论探索等多种教学方法，充分调动学生多种感官参与教学过程，让学生从中感受、理解知识的发展过程，获得广泛的数学活动经验。三、说学法“教法为学法导航，学法是教法的缩影”，在学法的指导上，我让学生通过看一看

3、、听一听、说一说、议一议、做一做等丰富多彩的活动，感知秒，体验秒，让学生在自主探索、独立思考、互相讨论、合作交流中共同发展，真正成为学习的主人。四、说教学过程 依据这节课的教材知识结构及小学生认知规律和发展水平，这节课我分四个环节进行教学：（一）创设情境，导入新课 课件：回想春节联欢晚会倒计时情景，从学生熟悉的春晚创设情境，让学生参与倒计时的活动，唤醒学生已有的生活经验，引出比分更小的时间单位秒，揭示课题:秒的认识。（二）合作探究，获取新知 1、认识 1 秒 让学生仔细观察自己的钟面，想想你还知道哪些有关秒的知识呢？四人一小组交流自己的认识。这一小节，我给学生提供充分的探究时间，学生通过观察、

4、交流、反馈等学习活动，探索出：秒针是钟面上最细最长的一根针、秒针走一小格的时间就是一秒。（板书：秒针走一小格的时间就是 1 秒）2、认识几秒 学习必备 欢迎下载 第 2 页 出示课件，提问：秒针从数字几走到数字几经过了多少秒？为什么？这样反复多次地练习，让学生说出不同的看法，可能有的学生是一小格一小格地数，有的是一大格一大格地数，体现方法的多样化的同时，教师要对学生的方法进行优化。3、探究分与秒的关系 让学生认真观察钟面，想一想：秒针在钟面上走一圈是多少秒？秒针走了一圈后分针有什么变化？从分针与秒针的走动，你发现了什么？我先让学生独立思考，再在小组中交流自己的看法，最后全班汇报。得出结论：1

5、分=60 秒。（板书：1 分60 秒）分与秒的关系是本课的重点，所以在这一小节我采用个体独立思考、小组合作交流、汇报总结的方式来解决。因为学生才是课堂的主人，每个人都有自己的思维方式，我就放手让学生自主去探索，给予学生充分信任。在独立思考的基础上进行合作交流，让学生在交流中进行思维的碰撞，有利于培养他们初步的合作意识和能力。4、实验活动，体验时间 体验 1 秒 先让学生闭上眼睛听“嘀嗒”声感受一秒的时间，再让学生用一个动作来表示一秒的时间。可能有的 1 秒钟会拍一下手，有的会翻一下手腕，有的会眨一下眼睛，就让学生用自己想的动作跟着“嘀嗒”声做一做，充分地体验时间单位“秒”。体验 1 分钟 让学

6、生拿出口算卡片在 1 分钟里进行口算练习，体验 1 分钟的长短。在这个环节的设计我是这样考虑的：口算是我们数学课堂一项基本的训练，把它作为 1 分钟的体验内容，可以让我们活动的数学成分更浓，让学生对 1 分钟有更充分的体验和感受。5、知道 1 秒的价值，懂得珍惜时间 播放课件，通过介绍我国体育健将刘翔 110 米栏夺冠的成绩和一些现代化工具在1 秒钟里创造价值的一些数据，让学生感受到 1 秒虽短，但能创造出意想不到的价值。借此对学生进行珍惜时间和爱国主义教育。6、时间名言欣赏 通过欣赏时间名言，培养学生珍惜时间的良好习惯，对学生进行了一些情感的熏陶。（三）运用新知，解决问题 1、填写合适的时间

7、单位。每天大约睡（）小时 大约需要 20（）大约需要 25（）2、练一练。（1）1 时（）分 1 分（）秒（2）秒针走一圈是（）秒，走半圈是（）秒。（3）钟面上有（）大格，有（）小格，又细又长的针叫（）针。通过层次性练习，巩固所学知识，并灵活运用，提高了学生解决问题的能力。（四）自我评价，享受收获 同学们，这节课我们学习了什么知识？你有什么收获呢？让学生自己归纳所学内容，既能使学生回顾整个学习过程，又能使学生学会自我评价，享受成功的喜悦，由感性上升到理性认识，形成知识网络，培养概括能力。年级上册第五单元时分秒的第一课时秒的认识板书秒的认识下面我将从说教材说教法说学法说教学过程说板书设计五个方面

8、来进行说明一说教材秒的认识是在学生已经认识了时分的基础上进行教学的本课教材从材料的选择到呈现方建立秒分的时间观念根本课的设计理念结合学生的实际我确定了以下教学目标认识时间单位秒知道分秒在丰富的学习活动中发挥学生的观察能力和想像力在探索交流活动中逐步培养学生的合作意识和能力初步建立分秒的时间观念体观念教具准备课件钟面口算卡片二说教法根以上目标我选择了以下教学方法引导观察学具操作组织讨论探索等多种教学方法充分调动学生多种感官参与教学过程让学生从中感受理解知识的发展过程获得广泛的数学活动经验三说学法学习必备 欢迎下载 第 3 页 五、板书设计 板书是课堂教学的重要手段，因此，我用精炼的语言对教学内容

9、进行概括，突出了教学的重、难点，简洁明了。板书：秒的认识 秒针走 1 小格的时间就是 1 秒 1 分=60 秒 在这整一节课，我尽量把时间和空间留给学生，创设轻松愉快的学习氛围，组织他们独立思考，合作交流，实践体验，鼓励他们去讨论、去探索，使学生真正成为学习的主人，在数学的世界里快乐地翱翔!年级上册第五单元时分秒的第一课时秒的认识板书秒的认识下面我将从说教材说教法说学法说教学过程说板书设计五个方面来进行说明一说教材秒的认识是在学生已经认识了时分的基础上进行教学的本课教材从材料的选择到呈现方建立秒分的时间观念根本课的设计理念结合学生的实际我确定了以下教学目标认识时间单位秒知道分秒在丰富的学习活动中发挥学生的观察能力和想像力在探索交流活动中逐步培养学生的合作意识和能力初步建立分秒的时间观念体观念教具准备课件钟面口算卡片二说教法根以上目标我选择了以下教学方法引导观察学具操作组织讨论探索等多种教学方法充分调动学生多种感官参与教学过程让学生从中感受理解知识的发展过程获得广泛的数学活动经验三说学法