三年级上美术教学设计A留住秋天湘美版小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 留住秋天 教学目标：1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。教学重点：如何利用落叶拼贴画表现秋天 教学难点：表现独具一格的秋天 教学准备：1、教师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸。2、学生准备课前收集有关秋天的古诗、散文、图片等资料，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。教学过程：一、课前交流 二、欣赏图片、感受秋天 1、同学们看老师今天给大家带来了什么？(出示秋景课件)2、看完这些图片，你发现

2、什么？既然秋天这么美，你就来赞美赞美它吧？3、秋天的确是绚丽多姿，色彩斑斓，你知道古人是怎样赞美秋天的吗？4、这么美的景色，真是舍不得它离我们，同学们有什么方法留住秋天吗？（预设：俗话说得好：一叶知秋，树叶是秋天的象征，你能用树叶来留住秋天吗？）5、刚才同学们留住秋天的办法真多呀，老师觉得用树叶贴画的方法留住秋天很特别，这节课我们就一起来研究用树叶怎样贴画？三、探究方法、创作启发 6、我们课本有几幅用树叶贴的画，请同学们看看都贴了些什么？(学生看书)7、用树叶怎样贴画呢？老师已经在每一学习小组的抽屉里放了一幅用树叶贴的画，请学习小组的同学拿出来共同研究一下老师是什么样制作的。你甚至可以拆开老师

3、的作品。8、请学习小组派一名代表来说说老师是什么样制作的？(要引导出构思、拼摆、修剪、粘贴。)(相机板书制作步骤)你能演示一遍吗？9、真棒!就用这些叶子还能拼出什么图案？请学习小组拆开来重新组合。10、哪一组已经拼好了，把你们的作品拿上来看看。11、你们是怎样拼出来的？(相机板书制作步骤)12、同学们真聪明，几分钟就把树叶贴的步骤给研究出来了。四、欣赏范作、拓宽思路 13、接下来让我们再欣赏其他学校同学们的作品吧！谁来评价一下！14、小结：他们的作业都十分大胆地进行了创作，但同时我认为还有一点不足，你们发现了没有？是的，最后一步我们应该运用添画环境的方学习必备 欢迎下载 第 2 页 法进行添画

4、。15、示范金鱼，如果你有合适的树叶可以当成添加环境的部分，如果没有可以用彩色笔进行添画（出示范作两张）。智慧老人还有点点小提示，请看：1、拼一拼、摆一摆、多试几次，找到最满意的画面。2、要注意树叶颜色的搭配。对树叶的形状可作小部分的修剪，但不能太多。五、学生作业、教师巡视 16、作品欣赏完了，该同学们表演了，老师已经在你们的桌子底下准备了一份树叶。以学习小组为单位，选出负责人，合作进行拼画，在拼贴时要求分工明确，现在可以开始制作了。六、作业评价、互帮互助 17、小组推荐出一幅你们认为最满意的作品！教师把学生作品贴在黑板上。18、（选出最优秀作品后）哇！本节课最佳作品出现了，这些星星都是谁贴上

5、去的？请你说你为什么选这一幅画呢？19、其他同学说说你觉得它美吗？还有没有不足之处？20、最后请这幅作品的作者亮相，并派一名代表说说你们是怎样设计与制作的？21、真是了不起的小设计师，请上台来，这个小礼物就送给你们这四名同学了。22、（教师找出得票最低的作品）唉！这幅作品为什么得票最少呢？谁来说说。它有没有优点？七、课堂小结、秋景升华 23、能与同学们一起度过这节课的时光，老师真开心。快下课了，老师真是舍不得你们。通过我们这节课的学习，你有什么收获？（学生自由畅说）24、同学们的设计美、语言美、合作精神美、同学们一定要做个有心人，珍惜我的拥有的美丽。同时我们还要发现美、留住身边的美，创造出更美

6、好的东西，让美丽永远伴随着我们。罗兰创作的传记作品它包括贝多芬传米开朗基罗传托尔斯泰传三部传记此传记里的三人虽然一个是德国的音乐家一个是意大利的雕塑家画家诗人另一个是俄国的作家各自处于不同的领域但他们都是伟大的天才在人生忧患困顿的征途苦与劫难而一味地沉沦那么就定能冲破肉身的束缚奔向人生的崇高境界名人传创作于二十世纪前期无论在当时还是在后世都产生了十分广泛的影响在这三部传记中罗曼罗兰没有拘泥于对传主的生平做琐屑的考述也没有一般性地追溯受苦难的心路历程罗曼罗兰称他们为英雄以感人肺腑的笔墨人传给予我们的也许更多是尴尬因为这些巨人的生涯就像一面明镜使我们的卑劣与渺小纤毫毕现我们宁愿去赞美他们的作品而不愿去感受他们人格的伟大在米开朗琪罗传的