笔算两三位数乘一位数小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、 笔算两、三位数乘一位数（一次进位）教学内容：教材第 13 页例 6 及试一试。教学目标：1.探索并掌握两、三位数乘一位数 (一次进位)的笔算方法。2.引导学生由复习迁移、类推到新知的学习。3.引导学生通过笔算，感觉美源于生活。教学重点：掌握计算方法，理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。教学难点：理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的 算理。教学准备：师生各准备小棒 8 捆（每捆 10 根）又 7 根。教学过程：一、复习旧知：笔算（指名学生板演）：242=213 3=二、创设情境，提出问题：1.提出问题。教师出示情景图：（课本 13 页例 6）2.抽学生回答从情

2、景图中获得哪些数学信息。（学生观察并自由 发言）灰天鹅：48 只；白天鹅：是灰天鹅的 2 倍；三、探索新知，解决问题 1探讨两位数乘一位数一次进位的笔算乘法 根据情景图让学生提出问题后出示完整题目：湖里有 48 只灰天鹅，白天鹅的只数是灰天鹅的 2 倍。白天鹅有 多少只？（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：48 2 （2）动手操作，理解算理。板书：482=（这个算式表示什么意思？怎样计算呢？）学生估算 482 的积大约是多少?为什么？师生共同活动，演示操作，第一行摆 4 捆，另摆 8 根，表示 48。接着再摆同样一行小棒。要求 2 个 48 根一共是多少根，就是要先算出 2 个 8

3、 根是多少，再算出 2 个 40 是多少，最后把两次乘的结 果加起来。先算 2 个 8 根是 16 根，把其中的 10 根捆成一捆放在 2 行小棒的下面，另外 6 根放进这捆小棒的右边：再算 2 个 4 捆是 8 捆，一共是 9 捆又 6 根，那么 482=96 是怎样算出来的？先算什么，再算什么。竖式计算。问：怎样计算呢？借助直观操作、边讲解边板书竖式。4 8 2 笔算方法引导学生由复习迁移类推到新知的学习引导学生通过笔算感觉美源于生活教学重点掌握计算方法理解满十向前一位进一和满几十向前一位进几的算理教学难点理解满十向前一位进一和满几十向前一位进几的算理教学准备师课本页例抽学生回答从情景图中

4、获得哪些数学信息学生观察并自由发言灰天鹅只白天鹅是灰天鹅的倍三探索新知解决问题探讨两位数乘一位数一次进位的笔算乘法根据情景图让学生提出问题后出示完整题目湖里有只灰天鹅白天鹅的什么意思怎样计算呢学生估算的积大约是多少为什么师生共同活动演示操作第一行摆捆另摆根表示接着再摆同样一行小棒要求个根一共是多少根就是要先算出个根是多少再算出个是多少最后把两次乘的结果加起来先算个根是根把其 1 6-8 2 8-40 2（8 为什么 写在十位上？）9 6-（积的十位上为什 么是 9？）然后指出，为了书写简便，以上竖式可简写为：4 8 1 2 9 6(进位的表示什 么？)（3）尝试讨论，掌握算法。2 8 4 3

5、2 3 1 3 8 4 1 2 9 引导学生比较：这两题与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进 1；如果积满二十，应向十位进 2，积满三十呢？如果十位上满十就向百位进位。归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进 几。注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线 上。笔算方法引导学生由复习迁移类推到新知的学习引导学生通过笔算感觉美源于生活教学重点掌握计算方法理解满十向前一位进一和满几十向前一位进几的算理教学难点理解满十向前一位进一和满几十向前一位进几的算理教学准备师课本页例抽学生回答从情景图中获得哪些数学信息

6、学生观察并自由发言灰天鹅只白天鹅是灰天鹅的倍三探索新知解决问题探讨两位数乘一位数一次进位的笔算乘法根据情景图让学生提出问题后出示完整题目湖里有只灰天鹅白天鹅的什么意思怎样计算呢学生估算的积大约是多少为什么师生共同活动演示操作第一行摆捆另摆根表示接着再摆同样一行小棒要求个根一共是多少根就是要先算出个根是多少再算出个是多少最后把两次乘的结果加起来先算个根是根把其 2探讨三位数乘一位数一次进位的笔算乘法 出示试一试：4152 引导学生列出算式。（1）估算出大约的积是多少？（2）请一名学生在黑板上写出竖式，其它同学在练习本上完成。（3）指名让学生说一说：积的百位上写几？为什么？小结：引导学生归纳乘数是

7、一位数的乘法计算方法，说明乘的顺 序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？四、巩固、拓展练习 1.完成课本第 14 页 1、2 题 独立完成，指名板演，集体订正。2.完成课本 14 页第 5 题。学生独立完成，指名板演，集体订正。五、课堂总结，课后延伸 1归纳一下本节课所学的算理。2归纳一下两三位数乘一位数笔算乘法应注意的地方。六、作业：笔算方法引导学生由复习迁移类推到新知的学习引导学生通过笔算感觉美源于生活教学重点掌握计算方法理解满十向前一位进一和满几十向前一位进几的算理教学难点理解满十向前一位进一和满几十向前一位进几的算理教学准备师课本页例抽学生回答从情景图中获得哪些数学信息学生观察并自由发言灰天鹅只白天鹅是灰天鹅的倍三探索新知解决问题探讨两位数乘一位数一次进位的笔算乘法根据情景图让学生提出问题后出示完整题目湖里有只灰天鹅白天鹅的什么意思怎样计算呢学生估算的积大约是多少为什么师生共同活动演示操作第一行摆捆另摆根表示接着再摆同样一行小棒要求个根一共是多少根就是要先算出个根是多少再算出个是多少最后把两次乘的结果加起来先算个根是根把其