《比大小用“万”作单位的数的改写》复习课教案小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 比大小用“万”作单位的数的改写 复习课教案 您现在正在阅读的 比大小用“万”作单位的数的改写 复习课教案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!比大小用“万”作单位的数的改写复习课教案 教学内容：教科书第 1718 页的练习二第 4、5、7、8。教学目的：1使学生学会比较亿以内数的大小。2培养学生比较、分析、类推的能力。3会将整万的数改成用万作单位的数。4会用四舍五入法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。5引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。教学重点、难点、关键点

2、：1重点：学会比较亿以内数的大小。能把整万的数改写用万作单位的数。2难点：学会比较位数相同亿以内数的大小。能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。3关键：以比较万以内数为基础，把个级比较方法推广到万级，能正确比较亿以内数的大小。把生活中的某些镜头带到学生面前，由果到因，让学生体会近似值在社会生活中的实际应用。教学过程：一、复习 1复习比较两个数的大小。师：我们已经学了怎样比较亿以内数的大小，谁来说一说比较大小的方法。（指名 1、2 个学生回答）师让学生自己完整的总结：首先要看数位是否相同，相同的数位就要从最高位比起，如果不能比较出来，就一位一位往下比，直到比出大小为止。如果数位不相同，就看哪一

3、个数的数位多那个数就大。2复习把整万的数改写成用万作单位的数。1100000110 万 1210000 121 万 720190 72 万 师：要写成以万作单位的数就要把万后面的零去掉，要加上一个万字。3做一做练习 学生独立完成，全班核对。二、复习求近似数的方法 1让学生表演地球与太阳（课本例 6）。2师：大约 130 万个是一个什么数？生：是一个大概数，近似数。师：求一个近似数要用什么方法？生：四舍五入。312756100001 万 13890001390000 139 万 1300013 千 1389 千 师：我们要省略万后面的尾数应该怎么做？学习必备 欢迎下载 第 2 页 生：首先找出万

4、位，再看千位上的数是否满 5，不满 5 就四舍，满 5 就五入，然后在把万后面的数改写成零或加一个万字。请同学思考：如果是省略千、百后面的尾数又该怎么办呢？做练习 15 页的做一做，然后在小组内交流。请小组派代表来汇报。生总结：省略哪一个数位上的数要先找出那个数位，然后看到右边下一位是否满5 决定四舍五入，但必须在后面加上省略那一数位上的计数单位。三、巩固练习 1第 4 题 由师生对答哪些是近似数，哪些是准确数。2第 5 题 由学生自己独立完成，然后开火车的形式校正，并要求说明过程。3第 7 题 由老师提示，讲解题意，然后让学生独立完成，同桌互对。投影校对，并让学生提出质疑。4第 8 题 学生

5、独立完成，拿学生的课本投影校对，并请学生说明理由。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累 40 多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?四、课堂小结 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教

6、师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。让学生说说这节课的体会，并答解疑难问题。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为

7、“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。课教案文章内容由收集本站将为您提供更多的精品教学资源比大小用万作单位的数的改写复习课教案教学内容教科书第页的练习二第教学目的使学生学会比较亿以内数的大小培养学生比较分析类推的能力会将整万的数改成用万作单生体会数学知识来源于生活服务于生活培养学生主动探究的精神和用数学的意识教学重点难点键点重点学会比较亿以内数的大小能把整万的数改写用万作单位的数难点学会比较位数相同亿以内数的大小能正确地省略万后面的尾数写头带到学生面前由果到因让学生体会近似值在社会生活中的实际应用教学过程一复习复习比较两个数的大小师我们已经学了怎样比较亿以内数的大小谁来说一说比较大小的方法指名个学生回答师让学生自己完整的总结首先要看数位