人教版美术二年级下册《我们班级的标志》教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、 1/2 人教版美术二年级下册我们班级的标志教案 这一课学习设计班级标志，但学生对标志的概念、形式、用途其实不了解，只靠当堂课的观赏来认识标志，从而设计标志，是远远不够的。这册书的最后一课是认识图形标志，它的目标是引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。我们可以先上第二十课，让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，如交通标志、电台标志、银行标志等，能简略说说图形标志所具有的一些特点，采用哪些基本形状以及设计师的设计用意。并用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。一、导课 1小朋友们，我们这个班组成已经快两年了，小朋友在

2、教师的指引下一同学习，一同游戏，建立起了浓重的友谊，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？学生介绍完后接着发问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。这是从意义上来表现，其实还可以从汉字的字形和字音来设计，如二（1）班可用“二”“一”两字变形组合一下，也可将“”两个拼音字母组成图案。2“我们把它画下来，作为我们班的标记，好不好？”学生绘画后选出较好的进行讲评，剖析好在哪儿。3点习题，我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。二、新授：1观赏剖析例图，引导学生从标志的形状、图案、意义来剖析它们采用了哪些设计方法。方才我们一起设计的标志

3、到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问习题，让我们一起去观赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。2分小组讨论，说说你学到了什么？学生答复后，总结归纳为以下三点。简洁，许多标志都用了几何形来概括；易懂，一看就明白它是什么意思；美观，具有艺术性。3观赏课本例图的学生作品，试用标志的三个特点来剖析他们是怎样来表现班级特色的。4修改原有作业。小朋友们了解了标志的设计方法，再回过来看看小朋友们方才设计的标志，你们觉得是不是需要改良一下。怎么改？学生起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），老师和全班同学可以一起提供参考意见，帮助一起完善标志。三、学生练习：我们运

4、用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等材料来制作。四、交流：说说你是怎么构想的，标志的意义是什么。2/2 选项出一个方案贴在教室门上作为班级标志 靠当堂课的观赏来认识标志从而设计标志是远远不够的这册书的最后一课是认识图形标志它的目标是引导学生看一看认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用使学生了解图形标志具有的直观简明易懂易记的特征我们可具有的一些特点采用哪些基本形状以及设计师的设计用意并用绘画拼贴等方法设计一个图形标志一导课小朋友们我们这个班组成已经两年了小朋友在教师的指引下一同学习一同游戏建立起了浓重的友谊形成了良好的班风让我们一起么生述统一一下意见这是从意义上来表现其实还可以从汉字的字形和字音来设计如二班可用二一两字变形组合一下也可将两个拼音字母组成图案我们把它画下来作为我们班的标记好不好学生绘画后选出较好的进行讲评剖析好在哪儿