春望教学设计及教后反思小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 春望教学设计及教后反思 一、教材分析 这首诗是诗人于至德二年三月所作。当时正直安史之乱,首都长安被叛军占领。诗人于至德元年八月被叛军捉住,押送到长安。在长安城里,诗人目睹了叛军的种种倒行逆施。第二年三月,春回大地、鸟语花香、草木茂盛,一派生气勃勃的景象,但这只能增加忧国忧民的诗人的痛苦和感伤。二、教学目标:、知识目标:深入理解诗句,培养学生鉴赏诗歌的能力。、能力目标:在自主合作、探究中通过各种形式的诵读,发挥他们的主体能动性和创新精神。、情感目标:反复朗诵诗歌,领略诗人深沉的爱国情怀。三、教学重、难点:教学重点:理解诗歌内涵,准确把握诗中情感,真正有感情地朗诵诗
2、歌。教学难点:深入理解名句,培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。教学课时:1 课时。四、教学方法:、朗读法:俗话说,书读百遍,其义自见,特别是古诗词。诗的节奏、韵律,所蕴含的感情内涵都要靠读来感受体会,因此,朗读应贯穿整个教学过程中。、自主合作、讨论探究法:让学生作为学习的主体,自主合作,全身心地参与教学活动的全过程,让学生相互讨论,主动质疑,以学定教。五、教学手段:以学生为主体,以教师为主导,配以多媒体课件辅助教学。六、教学过程:(一)导入:同学们,“国家兴亡,匹夫有责”。爱国是每个中国人的责任,更是中华民族自古以来优秀的传统。那么,大家知道哪些爱国的名人名言或爱国故事呢?(学生回答)多媒体出示
3、一副图片并配以文字说明,让学生说出这副图片中的人物是谁?这样可以调动学生兴趣,加深对杜甫的认识,烘托课堂气氛。(二)品读感悟 1、多媒体显示诗歌朗诵,让学生初步体会诗的节奏和感情。2、正音正字,划分朗读节奏。强调两个字的读音“搔”和“簪”。3、学生放声自由朗读,感知诗的内容。4、学生配乐朗诵春望。(三)、画面欣赏 多媒体出示一组长安城繁华时与衰败时的图片,让学生在图片的欣赏中说出自己所观察到的一切。由此引入背景介绍。(四)、整体感知 学生结合课下注释理解全诗,如果学生有不理解的地方,师生共同研讨。(五)、品读探究 首联:1、诗人向我们描绘了他所望到的哪些景象?这些景象有什么特点呢?2、面对人烟
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