人教版语文七年级上册《看云识天气》教案小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册看云识天气教案 江西省南昌市新建县第五中学真情语文工作室张同平 教学目的：1整体感知课文，理清文章的结构层次。（重点）2复习巩固比喻这修辞手法，积累课文中的比喻句。（重点）3、掌握二种寻找文段中心句的方法：（1）全文的中心句的找法：文中明确阐述题目之意，即点题的句子。例：本文题目是“看云识天气”是一个观点，原文中第一自然段最后一句“云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”就阐述了题目之意，看云可以识天气，点题。所以它就是全文的中心句。（2）几个段的中心句的找法：先概括文段的主要内容，再找对其具体的阐述的句子。例：

2、练习一 1 要求用课文中的原话写出看云识天气最基本的经验。这道题实际上就是要找文段的中心句，那么先要弄清文段的主要内容，即介绍云和天气的关系，然后找对其具体的阐述的句子，就是第二自然段的“天空的薄云往往是天气睛朗的象征；那些低而厚密的云，常常是阴雨风雪的预兆。”这句话实际上是 3-5自然段的“纲”中心句。4、学会搜集一些资料，加深对看云知识和天气知识的了解。教学课时：2 教学过程：第一课时 一预习（放入上节课尾作业）1预习读书笔记（第二天交）（1）标题居中，时间靠右。（2）作家作品（3）生字词（读一读，写一写。要求找出来的词见 P82）（4）归纳段意，归纳层意，每层层意不少于 10 字（5）摘

3、抄优美句段（长抄一句，短抄多句）（6）评析优美句段 任选一项来写（7）仿写优美句段（句段要相同或相似）2从上述词中任选三个，组成一段 100-200字的文章。（放入周记本，用大作文本，每周一交。至于篇数，学几课就有几篇）格式：第一行中间写课题名字，第二行写所选的词，第三行空两格写正文。3朗读全诗，感悟诗中的思想感情。二导入 1、上课前请大家看黑板上的三条谚语，把它们抄在练习三 2，猜猜这两条谚语是说什么意思？“天上钩钩云，地下雨淋淋”：钩钩云气象上叫做钩卷云，它一般出现在暖锋面和低压的前面，钩卷云出现，说明锋面或低压即将到来，是雨淋淋的先兆。但是，雨后或冬季出现的钩钩云，则会连续出现晴天或霜冻

4、，所以又有“钩钩云消散，晴天多干旱”，“冬钩云，晒起尘”的谚语。学习必备 欢迎下载“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦”：根据云的移动方向来预测阴晴，云向东、向北移动，预示着天气晴好；云向西、向南移动，预示着会有雨来临。云的移动方向，一般表示它所在高度的风向。这一谚语说明的是云在低压内不同部位的分布情况。它适用于密布全天、低而移动较快的云。“西北天开锁，明朝大太阳”：指阴雨天时，西北方向云层裂开，露出一块蓝天，称“天开锁”。这说明本地已处在阴雨天气系统后部，随着阴雨系统东移，本地将雨止云消，天气转好。析：以上三条谚语都跟云与天气有关，说明看云可以识天气。这就是我们将

5、要学的第17 课：看云识天气。2、本文是一篇科普说明文（板书），作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。它告诉我们天气与人类的生活息息相关。而天气的变化自有他的征兆。即看云可以识天气。三、正课 1、标注 7 个自然段，快速阅读课文，给文章分段层并归纳段层意。析：见书相应笔记。全文可分三部分。第一部分（第 1 段）：指出云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。第二部分（第 2-6 段）：说明怎样看云识天气。第一层（第 2-5 段）：根据天空中云的形态、位置、薄厚来推测天气的情况。第二层（第 6 段）根据光彩现象推测天气的情况。第三部

6、分（第 7 段）：说明看云识天气的目的、方法和注意事项。2、现在从分段层的思路中，老师教给大家两种找文段中心句的方法，这个笔记大家记在课题的最上面。掌握二种寻找文段中心句的方法：（1）全文的中心句的找法：文中明确阐述题目之意，即点题的句子。例：本文题目是“看云识天气”是一个观点，原文中第一自然段最后一句“云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”就阐述了题目之意，看云可以识天气，点题。所以它就是全文的中心句。（2）几个段的中心句的找法：先概括文段的主要内容，再找对其具体的阐述的句子。例：练习一 1 要求用课文中的原话写出看云识天气最基本的经验。这道题实际上就是要找文段的中心

7、句，那么先要弄清文段的主要内容，即介绍云和天气的关系，然后找对其具体的阐述的句子，就是第二自然段的“天空的薄云往往是天气睛朗的象征；那些低而厚密的云，常常是阴雨风雪的预兆。”这句话实际上是 3-5自然段的“纲”中心句。完成第二然段的笔记。3、从上面的分段层中，我们会了现本文的结构层次是非常清晰的，这点不仅反在全文上，而且每个自然段的层次也很清晰。我们来看第一自然段。读第一自然段，这个自然段是概述，结构语言都很有特点。结构总分总（见书完成笔记）；语言比喻，对比修辞。关于比喻我们书上有一道练二，仿写，课堂完成。作业：完成预习笔记 情语文工作室张同平教学目的整体感知课文理清文章的结构层次重点复习巩固

8、比喻这修辞手法积累课文中的比喻句重点掌握二种寻找文段中心句的方法全文的中心句的找法文中明确阐述题目之意即点题的句子例本文题目是看云识天看云可以识天气点题所以它就是全文的中心句几个段的中心句的找法先概括文段的主要内容再找对其具体的阐述的句子例练习一要求用课文中的原话写出看云识天气最基本的经验这道题实际上就是要找文段的中心句那么先要弄清文的象征那些低而厚密的云常常是阴雨风雪的预兆这句话实际上是自然段的纲中心句学会搜集一些资料加深对看云知识和天气知识的了解教学课时教学过程第一课时一预习放入上节课尾作业预习读书笔记第二天交标题居中时间靠右作学习必备 欢迎下载 第二课时 4、下面我们来看看到底如何看云识

9、天气。大家先看到练习一 2，在练习中标注符号。再在 3-6自然段划出。附表：晴天云简表 云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆 卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪 积云 像棉花团，上午出现，傍晚消散 2 000 米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 2 000 米左右 较薄 天晴 雨雪冰雹云层变化简表 云名 变化过程 形状 位置 天气征兆 卷层云 卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更厚 暗灰

10、色云块密布天空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹 云的光彩简表 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风 华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 情语文工作室张同平教学目的整体感知课文理清文章的结构层次重点复习巩固比喻这修辞手法积累课文中的比喻句重点掌握二种寻找文段中心句的方法全文的中心句的找法文中明确阐述题目之意即点题的句子例本文题目是看云识天看云可以识天气点题所以它就是全文的中心句几个段的中

11、心句的找法先概括文段的主要内容再找对其具体的阐述的句子例练习一要求用课文中的原话写出看云识天气最基本的经验这道题实际上就是要找文段的中心句那么先要弄清文的象征那些低而厚密的云常常是阴雨风雪的预兆这句话实际上是自然段的纲中心句学会搜集一些资料加深对看云知识和天气知识的了解教学课时教学过程第一课时一预习放入上节课尾作业预习读书笔记第二天交标题居中时间靠右作学习必备 欢迎下载 霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里 5、在说明文中，语言的运用讲究准确性，准确性是说明文语言的前提条件，所说在用词上往往需要把握分寸。否则就会出现不准确的误差。我们来看一个例子。大家看到第二自然“

12、往往”“常常”，用方框把这两个词圈出来。这两个词能否去掉？析：不能去掉。“往往”“常常”指一般的情况，但又不是绝无例外，说明得恰如其分，表现了说明语言的准确性。（笔记在 P79 上面）象这样的词语在文中还有：1 节有时；3 节有时、一般 四、小结 综述全文，文章彩用的是生动说明，通过大量的比喻、拟人、引用谚语及动态、静态的描摹，在准确的基础上把事物说明得生动、形象。给读者留下深刻的印象和相关的知识。五、作业：练习册及串词成段。情语文工作室张同平教学目的整体感知课文理清文章的结构层次重点复习巩固比喻这修辞手法积累课文中的比喻句重点掌握二种寻找文段中心句的方法全文的中心句的找法文中明确阐述题目之意即点题的句子例本文题目是看云识天看云可以识天气点题所以它就是全文的中心句几个段的中心句的找法先概括文段的主要内容再找对其具体的阐述的句子例练习一要求用课文中的原话写出看云识天气最基本的经验这道题实际上就是要找文段的中心句那么先要弄清文的象征那些低而厚密的云常常是阴雨风雪的预兆这句话实际上是自然段的纲中心句学会搜集一些资料加深对看云知识和天气知识的了解教学课时教学过程第一课时一预习放入上节课尾作业预习读书笔记第二天交标题居中时间靠右作