八年级数学上册 第一章《轴对称图形》说课稿 上册苏科版小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf
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1、学习好资料 欢迎下载 八上第一章轴对称图形说课稿 各位评委下午好!今天我说课的内容是苏教版八年级上册第一章轴对称图形的小结与复习。我打算从以下四方面来谈谈我的设计。一、说教材 轴对称是现实生活中广泛存在的现象,探索轴对称的基本性质,认识轴对称在现实生活中的广泛应用,欣赏现实生活中的轴对称图形,是密切数学和现实之间联系的重要内容,要真正认识轴对称应从简单的几何图形开始。因此探索简单图形线段、角、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形的轴对称性是本章的重点,特别是等腰三角形性质的探究更是重中之重。学好本章内容,掌握轴对称和轴对称图形的性质,对学生更好地认识现实世界,描述图形的形状和位置关系,发展直觉思维
2、和空间观念,提高合情推理和初步的演绎推理能力有着十分重要的作用。二、说教法和学法 在教法上,为了将课堂还给学生,让课堂散发活力,使他们成为课堂教学过程中的参与者和创造者,本着这样的思想,本节课我采用了多种教学方法相结合的方式,如:观察比较法、引探教学法、迁移类推法等。通过教师适时的“引”来激发学生主动的“探”,通过教师恰如其分的“放”来指导学生独立自主的“学”,使师生双边产生共鸣和谐发展!在学法上,故曰:“授人一鱼,仅供一饭之需;授人一渔,则终身受用无穷,”“教”是为了“学”,“学”是为了“不教”。我们教学的最终目的是使学生会“学”。因此,教学中,我将重点指导学生通过观察,比较,归纳等学法再次
3、巩固所学的知识,并贯穿于教学全过程,以发展思维为主线组织教学活动,让学生经历“问题探究应用”的学习过程,充分发挥学生的积极性,引导学生在动口、动脑中获取知识、巩固知识。三、教学设想 (一)出示“热身题”1、下列图形中,轴对称图形有()(A)1 个 (B)2 个 (C)3 个 (D)4 个 2、如右图,在ABC中,B90,A36,AC的垂直平分线 MN与 AB交于点 D,则BCD的度数是_.3、已知AOB和 C、D两点,求作一点 P,使 PC=PD,且到AOB两边的距离相等。学习好资料 欢迎下载 4、(1)若等腰三角形的一个角为 50,则其他两个角的度数为_ (2)在ABC中,A80,当B_时,
4、ABC是等腰三角形。5、等边ABC中,点 P 在ABC内,点 Q在ABC外,且ABP=ACQ,BP=CQ,则APQ是_三角形。CDAB 6、如图,梯形 ABCD 中,AD BC,若A=120,C=60,则B=_ D=_,该梯形是_梯形。设计意图:这 6 个热身练习的出示,是为了让学生回顾已经学过的轴对称图形中的轴对称图形的概念和线段、角、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形这 5 个轴对称图形的性质和判定,题目的设计比较简单,目的是让每个学生都积极参与到课堂,增强信心,形成一个好的课堂氛围。而且在每个题目之后引出相应图形的性质和判定,让学生加深印象,也为下面的练习打下了基础。(二)大展拳脚 1、如
5、图是 44 正方形网络,其中已有 3 个小方格涂成了黑色。现在要从其余 13 个白色小方格中选出一个也涂成黑色的图形成为轴对称图形,这样的白色小方格有_个.2、已知ABC中BAC=140,AB、AC的垂直平分线分别交 BC于 E、F.则 EAF的度数为 ;若 BC=12,则AEF周长为 3、等 腰ABC中,AB=2BC,周长为 40,则AC=_cm.4、等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为 40,则顶角为_ BCDNMAA C D O B P A C B 轴对称图形的小结与复习我打算从以下四方面来谈谈我的设计一说教材轴对称是现实生活中广泛存在的现象探索轴对称的基本性质认识轴对称在现实生活中的广
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