青岛版五年级数学分数的意义及加减法复习与练习小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 分数的意义及加减法复习与练习 教学内容：青岛版小学数学五年级下册第 119-122 页相关内容 教学目标：1.系统、全面地复习和整理本学期所学有关分数的知识，使所学知识更系统，进而形成知识网络，构建知识体系，在整理复习过程中进一步体会数学知识和方法之间的内在联系。2.经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进一步发展数感，提高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。3.在整理和复习过程中，评价与反思本学期的学习情况，感受数学的意义和价值，进一步增强学好数学的自信心。教学重难点：教学重点：系统、全面地复习和整理本学期所学有关分数的知识。教学难点：体会数学知识和方法之间

2、的内在联系。教具、学具：多媒体课件 教学过程：一、问题回顾，再现新知（一）创设情境，导入复习 同学们，今年的“六一”节你们是怎样过的？过得快乐吗？为了欢庆“六一”我们学校举行了哪些活动？多媒体出示：在剪纸活动中第一组用这张纸的 ，第二组用了这张纸 ，第三组用了这张纸的 ，看到这些信息你能提出哪些数学问题？估计学生会提出：1.哪个小组用的多，哪个小组用的少的问题，1 5 1 4 2 5 学习必备 欢迎下载 在解决学生提出的问题时引导学生回顾单位“1”、分数的意义、分数单位等概念、同分母分数比较方法、同分子分数比较的方法、通分、分数和小数互化等知识。2.求和的问题和谁比谁多（少）多少的问题 在解决

3、问题中复习同分母分数加减的方法，异分母分数加减法的计算方法分数基本性质、通分、约分等概念。3.剩下这张纸的几分之几没用？回顾单位“1”的知识。谈话：除此以外我们还学过哪些与分数有关的知识？学生自由发言：真分数、假分数、带分数、分数与除法的关系。随着学生的回答，教师把有关以上内容的卡片贴在黑板上。（二）合作整理、归网建构（1）基础知识的归纳整理 1.梳理沟通 谈话：同学们真了不起，不仅解决了实际问题，还回顾了这么多知识，可是这么多知识杂乱无序的放在一起，看着真不舒服，同学们说怎么办呀！引导学生说出通过重新分类整理的方法使知识变得更条理有序。师谈话：“请大家以小组为单位讨论一下这些知识点之间的联系

4、，然后把这些知识分类整理，并用自己喜欢的方式表示出来，好吗？2.小组合作探究，教师巡视，参与其中，个别指导。3.展示交流 谈话：哪个小组愿意把你们的研究成果和大家交流一下？组长用实物投影展示汇报，其他同学补充教师引导形成网络图（鼓励学生用不同方式表示知识之间的内在联系）统全面地复习和整理本学期所学有关分数的知识使所学知识更系统进而形成知识网络构建知识体系在整理复习过程中进一步体会数学知识和方法之间的内在联系经历回顾整理的过程学习掌握整理的方法进一步发展数感提高归纳整理值进一步增强学好数学的自信心教学重难点教学重点系统全面地复习和整理本学期所学有关分数的知识教学难点体会数学知识和方法之间的内在联

5、系教具学具多媒体课件教学过程一问题回顾再现新知一创设情境导入复习同学们今年张纸的第二组用了这张纸第三组用了这张纸的看到这些信息你能提出哪些数学问题估计学生会提出哪个小组用的多哪个小组用的少的问题学习必备欢迎下载在解决学生提出的问题时引导学生回顾单位分数的意义分数单位等概念同分学习必备 欢迎下载 估计会形成以下网络图：真分数 小于 1 分数 大于 1 的假分数 带分数 假分数 等于 1 的假分数 异分母分数加减法 约分 通分 （商不变的规律）（分数基本性质）除法 分数 同学们真了不起，设计出这么清楚便捷的网络图，你们能不能帮老师把黑板上的这些概念也连成一个网络图啊？找学生边摆边说，其他学生补充形

6、成网络图。（2）探究方法的总结归纳 师：我们在研究分数的基本性质时，采用了什么方法？（迁移类推法）还有什么知识也是用这种方法来研究的？请学生举例说明：整数运算定律运应于分数。我们在探究异分母分数加减法时运用了什么方法？（转化的方法）我们以前学过的什么知识也是用这种方法获得的？学生举例说明，如：三角形、平行四边形、梯形面积公式的推导过程都是用转化的方法获得的。教师引导学生对两种方法进行归纳比较。小结：这节课同学们都开动了脑筋，通过与大家的合作交流和主动探究，整理出了有个性的知识网络、获得了许多知识，并对我们的研究方法进行了整理，真了不起，你还有什么要提醒大家的吗？有什么疑惑的吗？二、分层练习，巩

7、固提高 1.基本练习，巩固新知 第一个活动：找朋友 1 5 1 8 2 3 4 4 24 16 2 7 统全面地复习和整理本学期所学有关分数的知识使所学知识更系统进而形成知识网络构建知识体系在整理复习过程中进一步体会数学知识和方法之间的内在联系经历回顾整理的过程学习掌握整理的方法进一步发展数感提高归纳整理值进一步增强学好数学的自信心教学重难点教学重点系统全面地复习和整理本学期所学有关分数的知识教学难点体会数学知识和方法之间的内在联系教具学具多媒体课件教学过程一问题回顾再现新知一创设情境导入复习同学们今年张纸的第二组用了这张纸第三组用了这张纸的看到这些信息你能提出哪些数学问题估计学生会提出哪个小

8、组用的多哪个小组用的少的问题学习必备欢迎下载在解决学生提出的问题时引导学生回顾单位分数的意义分数单位等概念同分学习必备 欢迎下载 0.75 0.2 0.125 请14名同学各自拿着写有以上数字的卡片，依次找到与自己大小相等的数，其他同学来评判。第二个活动：算一算 数学课本第 122 页第 5.6.7 题。2.综合练习，应用新知 分桃子 五、二班一共买来 120 个桃子，一组分得这些桃子的 ，二组分得 1.一组分得几个桃子？二组分得几个桃子？一组分得的桃子是二组的几分之几？2.一组和二组一共分得桃子的几分之几？3.还剩下几个桃子没分？剩下的桃子你想分给谁？怎样分？三、梳理总结，提升认知 通过今天

9、的复习，你有什么收获？板书设计：分数的意义及加减法复习与练习 真分数 小于 1 分数 大于 1 的假分数 带分数 假分数 等于 1 的假分数 异分母分数加减法 约分 通分 （商不变的规律）（分数基本性质）除法 分数 4 63 48 89 7 3 2 1 1 12 1 3 统全面地复习和整理本学期所学有关分数的知识使所学知识更系统进而形成知识网络构建知识体系在整理复习过程中进一步体会数学知识和方法之间的内在联系经历回顾整理的过程学习掌握整理的方法进一步发展数感提高归纳整理值进一步增强学好数学的自信心教学重难点教学重点系统全面地复习和整理本学期所学有关分数的知识教学难点体会数学知识和方法之间的内在

10、联系教具学具多媒体课件教学过程一问题回顾再现新知一创设情境导入复习同学们今年张纸的第二组用了这张纸第三组用了这张纸的看到这些信息你能提出哪些数学问题估计学生会提出哪个小组用的多哪个小组用的少的问题学习必备欢迎下载在解决学生提出的问题时引导学生回顾单位分数的意义分数单位等概念同分学习必备 欢迎下载 使用说明：1.教学反思：本单元学习的知识点较多，又不易记忆。因此，在复习中注重通过创设情境，激发学生学习兴趣，激活学生脑海中原有的零碎知识，从而使学生积极投入到探究活动之中。在活动中，教师在充分尊重学生的个体差异的基础上，为学生的交流、整理提供了充足的空间，对学习的知识选择自己喜欢的方式，互相交流、互

11、相补充、互相启发，深化理解，直至建立起相对完整、系统的知识体系，这样有利于帮助学生构建知识网络，学会归纳、整理知识的方法，使不同层次的学生都能得到发展，培养了学生归纳整理知识的能力。练习设计由浅入深，知识点全面，使本节课的复习内容具有一定的广度和深度。并选择了学生感兴趣的生活问题，从而使数学由“知识课堂”走进“生活课堂”，使原本枯燥的复习课变得生动而又意义。在练习中让学生体会到了数学知识与生活的密切联系，感受到了学习数学的乐趣。2.使用建议：本教案的设计先创设了一个到农贸市场购物的情境，让学生在解决购物的实际问题中自觉梳理知识。然后练习解决问题的题目，培养学生问题解决的能力。有条件的地方可以让

12、学生独立做完后在实物投影上展示讲评，没有条件的地方可以让学生写在小黑板上或找学生在黑板上板演。3.需破解的问题：如何设计能更好体现其层次性，如何讲解和练习能加大课堂容量，提高课堂教学效率和计算的正确率。统全面地复习和整理本学期所学有关分数的知识使所学知识更系统进而形成知识网络构建知识体系在整理复习过程中进一步体会数学知识和方法之间的内在联系经历回顾整理的过程学习掌握整理的方法进一步发展数感提高归纳整理值进一步增强学好数学的自信心教学重难点教学重点系统全面地复习和整理本学期所学有关分数的知识教学难点体会数学知识和方法之间的内在联系教具学具多媒体课件教学过程一问题回顾再现新知一创设情境导入复习同学们今年张纸的第二组用了这张纸第三组用了这张纸的看到这些信息你能提出哪些数学问题估计学生会提出哪个小组用的多哪个小组用的少的问题学习必备欢迎下载在解决学生提出的问题时引导学生回顾单位分数的意义分数单位等概念同分