《林黛玉进贾府》说课教案小学教育小学学案_中学教育-中学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 林黛玉进贾府说课教案 林黛玉进贾府说课教案 一 说教材 1 林黛玉进贾府是语文第四册第三单元的一篇小说。是我国优秀的古代文学作品.学习它时，要着重培养学生对小说的人物形象语言方面初步鉴赏文学作品的能力。让他们体会白话小说与现代小说语言的异同。这篇小说主要写了林黛玉进贾府的所见所闻。通过林黛玉的耳闻目睹，第一次描写了贾府的宏伟壮观、富丽堂皇；第一次使一批主要人物登场亮相；第一次宝黛相会。全文包含的内容相当丰富，它为全书的情节发展，从环境和人物两方面，提供了坚实的基础，为我们展现了一个繁华富贵的封建王朝，也为它以后不可避免地走向衰败堑定基础。2 教学目标 （1）知识

2、目标：了解中国封建社会的环境，进而理解文中人物的思想性格，欣赏古代小说的人物形象。体会古代白话小说与现代小说语言的异同。（2）能力目标：培养学生从高一层角度赏析小说中的人物和语言。培养学生鉴赏和分析古代小说的能力。3 教学重、难点 体会作者以爱情故事为中心线索，反映了贾府这一贵族大家庭由繁盛到衰败的过程实际就是封建社会必然崩溃的过程。作品塑造的众多典型人物形象，对当时社会的黑暗腐败，进行了深刻的解剖和批判。还应注意中国古代小说语言和现代语言的区别。4 课时安排：三课时 二 说教法、学法 全日制普通高级中学语文教学大纲在教学目的中明确提出：“高中语文教学，要在初中基础上进一步提高学生正确理解和运

3、用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力，具有初步的文学鉴赏能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。培养发现探究解决问题的能力。”因此，在教学中要启发学生自主学习，通过质疑讨论归纳与研究性学习相结合的方式，使学生从被动接受变为主动参与，主动获取，从而达到以上的教学目标。三 说教学过程 布置预习 1 阅读有关红楼梦的资料。2 阅读课文，理清林黛玉进贾府所走的路线。第一课时 教学任务：1了解故事情节林黛玉进贾府所走的路线。2 典型环境对衬托人物的作用。教学步骤：一、导入 红楼梦又名石头记、金玉缘，是我国古代最伟大的长篇小说，作者曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪居

4、士。红楼梦前五回为全书的序幕，我们这篇课文就先自第三回。第一回是开端，学习必备 欢迎下载 第 2 页 先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作木契子，为塑造贾宝玉的性格和描写宝黛的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。第二回交代贾府人物。第三回，通过林黛玉的耳闻目睹介绍了小说的典型环境。第四回，通过葫芦僧判断葫芦案介绍小说更广阔的社会背景。第五回，通过宝玉梦游太虚，含蓄地将红楼梦众多的主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。二 学生和教师共同讨论，画出贾府平面图，标出林黛玉进贾府的路线图。（略）三典型环境的作用。（学生找出，讨论，老师明确）1 进贾母院：建筑宏伟、富丽表现出社会地位显赫、高贵 2

5、 进贾赦府：小巧别致 3 进贾政院：轩昴壮丽表现出荣国府的地位，为宝玉出场做铺垫 总结：典型环境揭示了主人的地位，反映了尖锐的阶级矛盾，为下面“大厦倾”作衬托。四布置作业 作书后练习，了解作者是怎样用众多方式介绍人物的，并分析林黛玉形象。第二课时 教学任务：1 分析林黛玉形象、性格特征 2 了解各种人物出场的不同方式 教学步骤：一 学生分组讨论。第一、二组作课后练习二，讨论不同人出场的不同形象、语言，体现的性格。第三、四组讨论林黛玉的性格特点。二 明确 1 人物。（1）“诗礼簪缨之族”的宝塔尖儿贾母 （2）“机关算尽太聪明”王熙凤（张张扬扬、虚情假意）（3）荣府继承人贾宝玉（信口开河、痴狂之至

6、）2 林黛玉的性格。（1）“步步留心，时时在意”的谨慎态度。这是她寄人篱下的感情反映。这是她性格的主要一面。（2）两段关于黛玉的外貌、神情和风韵描写：一是众人见黛玉，二是宝玉见黛玉，两处描写虽然出自不同人物的观察，却反映了黛玉的美貌多情、体弱多病的特点。三 布置作业。分析王熙凤、贾宝玉的形象和性格特点。第三课时 教学任务：分析王熙凤、贾宝玉性格特点及肖像描写对体现人物性格的作用。教学步骤：一 分组讨论 第一、二组讨论王熙凤、贾宝玉的性格，第三、四组找出文中的肖像描写，体现的人物性格。二 明确 1 王熙凤的性格 （1）出场：未见其人，先闻其声，体现了她的张狂，也说明了她在贾府中的特一篇小说是我国

7、优秀的古代文学作品学习它时要着重培养学生对小说的人物形象语言方面初步鉴赏文学作品的能力让他们体会白话小说与现代小说语言的异同这篇小说主要写了林黛玉进贾府的所见所闻通过林黛玉的耳闻目睹第一次书的情节发展从环境和人物方面提供了坚实的基础为我们展现了一个繁华富贵的封建王朝也为它以后不可避免地走向衰败堑定基础教学目标知识目标了解中国封建社会的环境进而理解文中人物的思想性格欣赏古代小说的人物形象体分析古代小说的能力教学重难点体会作者以爱情故事为中心线索反映了贾府这一贵族大家庭由繁盛到衰败的过程实际就是封建社会必然崩溃的过程作品塑造的众多典型人物形象对当时社会的黑暗腐败进行了深刻的解剖和批判还应注学习必备

8、 欢迎下载 第 3 页 殊地位。通过贾母的介绍，不仅可以说明她性格泼辣外，更说明她是一个深得贾母宠爱的特殊人物。（2）肖像描写：在服饰上极力铺陈王熙凤的荣华富贵，暗示了她的贪婪和俗气，从侧面反映了她内心世界的空虚。在容貌描写方面，着重她的“三角眼”、“吊梢眉”表现了一颗美丽外表下的丑陋灵魂，和她刁钻、狡黠的本性。（3）见黛玉：通过她的举止言谈表现她的感情变化反映她内心世界的精彩描写。先是恭维拭泪转悲为喜。可见她察颜观色、机变逢迎的本领。2 贾宝玉的性格 （1）出场前侧面描写：“混世魔王”、“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”，说明了宝玉的所作所为是与封建的正统观念相抵触的，是封建阶级

9、的一个“叛逆”（2）黛玉眼中：眉清目秀、英俊多情 3 肖像描写对体现林、王、宝性格的作用。（见上）三 布置作业 写一篇三、五百字的短文，说说王熙凤的“辣”一篇小说是我国优秀的古代文学作品学习它时要着重培养学生对小说的人物形象语言方面初步鉴赏文学作品的能力让他们体会白话小说与现代小说语言的异同这篇小说主要写了林黛玉进贾府的所见所闻通过林黛玉的耳闻目睹第一次书的情节发展从环境和人物方面提供了坚实的基础为我们展现了一个繁华富贵的封建王朝也为它以后不可避免地走向衰败堑定基础教学目标知识目标了解中国封建社会的环境进而理解文中人物的思想性格欣赏古代小说的人物形象体分析古代小说的能力教学重难点体会作者以爱情故事为中心线索反映了贾府这一贵族大家庭由繁盛到衰败的过程实际就是封建社会必然崩溃的过程作品塑造的众多典型人物形象对当时社会的黑暗腐败进行了深刻的解剖和批判还应注