人教版新课标高中生物必修三章节练习题生长素的生理作用中学教育高考_中学教育-高中教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 知识应用自测 1.飞行在太空中的宇宙飞船内，放置一株水平方向的玉米，培养若干天后，根、茎生长的方向是 A.根向下生长，茎向上生长 B.根向下生长，茎向下生长 C.根水平方向生长，茎向下生长 D.根水平方向生长，茎水平方向生长 解析：飞行于太空中的宇宙飞船处于失重状态，重力对生长素的分布没有什么影响，水平放置的幼苗根和茎上下两侧生长素分布均匀，两侧细胞生长的速度相同，故都向水平方向生长。答案：D 2.在果树栽培过程中，需要剪去顶端使侧芽的生长素浓度 A.增加，以抑制其生长 B.减少，以抑制其生长 C.减少，以利于其生长 D.增加，以利于其生长 解析：该题考查顶端优势的原理及其

2、应用。果树在生长发育过程中，顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位大量积累，使侧芽的生长素浓度过高，从而抑制了侧芽的生长，剪去顶芽后，侧芽部位的生长素浓度降低，侧芽受抑制作用被解除后，侧芽即可发育成侧枝，以达到增加果实产量的目的。答案：C 3.如图 323 为葡萄的枝条及扦插示意图，问哪根枝条最易成活，且下端生出的根最多 图 323 解析：本题考查生长素的产生部位、极性运输及生理作用。生长素的产生主要集中在叶原基、茎尖、发育着的种子等分生能力较强的部位，图 A 中的枝条无芽，故无生长素的生成，因而不能生根，生长素的运输是从形态学上端向下端运输，不能逆转，所以 D 图的形态学下端生长素浓度很低，因

3、而不易生根，B图与 C 图枝条上的芽较多，因而产生生长素也较多，所以 C 图枝条下端生根较多。答案：C 4.图 324 表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是 图 324 解析：茎和根对生长素的反应的大体曲线相同，都具有两重性，B 项不能表示出根、茎对生长素的反应趋势共同之处，D 选项表示生长素对其中一种器官没有抑制作用，这是错误的。只有 C 选项既能够表示出根、茎对生长素的敏感程度不同，又能够表示出根、茎对生长素作用的两重性。答案：C 5.在市场上可见到发育不均匀（凸凹不匀）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为 A.种子的发育需要果实来提供营养 B.

4、发育着的种子合成生长素，能促进子房发育成果实 C.无种子的子房绝对无法发育成果实 学习必备 欢迎下载 D.光照不均使生长素分布不均匀 解析：考查生长素在生产上的应用。生长素不能促进子房发育成果实。正常情况下发育着的种子为子房发育成果实提供生长素。如果种子发育不良或未发育则生长素不能产生，子房就不能发育成果实。答案：B 6.（多选）如图 325 所示，将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长，这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关，下列分析正确的是 A.B 处生长素浓度较 D 处高，茎对生长素敏感性高，B 处生长受抑制，D 处生长快，茎向上生长 B.C 处生长素浓度较 A 处

5、高，根对生长素敏感性高，C 处生长受抑制，A 处生长快，根向下生长 C.A 处生长素浓度较 C 处高，根弯曲向下生长 D.D 处生长素浓度较 B 处高，茎弯曲向上生长 解析：考查生长素作用的两重性及不同植物器官对生长素的敏感程度，培养学生分析、推导能力。D项的情况与教材中生长素分布不均匀使胚芽鞘弯曲生长的情况类似。在重力影响下，D 处生长素浓度较 B处高，生长快，所以茎向上生长。答案：BD 7.分析图 326，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是 图 326 A.左侧生长素含量高，生长快 B.生长素的运输方式为主动运输 C.生长素浓度高低依次是 DCBA D.根部生长也表现出顶端优势现

6、象 解析：顶端优势不但在茎部存在，在根部也存在。由于单侧光的影响，背光侧生长素分布多，细胞生长快；生长素的运输是极性运输，是主动运输，顶芽合成的生长素不断向侧芽运输并积累下来，但远离顶芽的侧芽积累的生长素则较少，所以 C 选项错误。答案：C 8.欲得到番茄的无籽果实，需将适宜浓度的生长素溶液滴在番茄花的子房上，处理该花的时期和条件是 B.花蕾期，不去雄蕊 B.花蕾期，去掉雄蕊 C.开花后，不去雄蕊 D.开花后，去掉雄蕊 解析：用生长素处理番茄花的子房，必须在花蕾期，去掉雄蕊，若等开花后再处理，雌蕊已经受粉，就不能获得无籽果实了。答案：B 9.图 327 为横放在地面上的植物的生长状况，图 32

7、8 表示植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。试分析图 327 中 C 部位和 D 部位的生长素浓度分别相当于图 328 中的哪一区间 向是根向下生长茎向上生长根向下生长茎向下生长根水平方向生长茎向下生长根水平方向生长茎水平方向生长解析飞行于太空中的宇宙飞船处于失重状态重力对生长素的分布没有什么影响水平放置的幼苗根和茎上下两侧生长素分布以抑制其生长减少以抑制其生长减少以利于其生长增加以利于其生长解析该题考查顶端优势的原理及其应用果树在生长发育过程中顶芽产生的生长素向下运输在侧芽部位大量积累使侧芽的生长素浓度过高而抑制了侧芽的生长剪去顶图为葡萄的枝条及扦插示意图问哪根枝条最易成活且下端生出的根最多

8、图解析本题考查生长素的产生部位极性运输及生理作用生长素的产生主要集中在叶原基茎尖发育着的种子等分生能力较强的部位图中的枝条无芽故无生长素的生学习必备 欢迎下载 图 327 图 328 A.区间和区间 B.区间和区间 C.区间和区间 D.区间和区间 解析：C、D 部位都是接近地面的一侧，由于受重力的影响，生长素分布多，但根对生长素敏感，C 部位生长受抑制，生长素浓度处于区间，茎对生长素不敏感，D 部位促进生长，生长素浓度处于区间。答案：C 10.为促进某种植物扦插枝条顺利生根，某技术员用几种不同浓度的吲哚丁酸（IBB）一种人工合成生长素类似物溶液处理插条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况。从实

9、验结果（如图 329）来看，为促进枝条生根，在下列各项浓度值中，最好选用 图 329 A.3 mgmL1 B.6 mgmL1 C.9 mgmL1 D.4.5 mgmL1 解析：从图中看出，当吲哚丁酸浓度为3 mgmL1和 6 mgmL1时，促进插条生根的程度相似，但不可能都是最适浓度，6 mgmL1可能已经超过了最适浓度，最适浓度应位于3 mgmL1和6 mgmL1之间。答案：D 11.如图 3210 表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是 图 3210 生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长 A、B、C 点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长

10、的最适宜浓度 D 点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长 幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏 A.B.C.D.解析：D 点对应的生长素浓度对茎和芽都有促进作用，因此说法不对；的说法，题目中的叙述体现不出来。答案：B 12.在农业生产上，移栽棉花的产量比非移栽棉花的产量高许多，通过比较发现移栽棉花的根系发达，其侧根比非移栽棉花的侧根多且密，这是因为在移栽过程中 A.促使侧根细胞的分裂 B.促使侧根产生生长素 C.抑制侧根生长 D.破坏了根的顶端优势，促进侧根的发育 解析：植物的根也具有顶端优势，移栽时，破坏了主根的顶端，根的顶端优势破坏，侧根发育，所以移

11、栽的棉花侧根发达，产量高。答案：D 向是根向下生长茎向上生长根向下生长茎向下生长根水平方向生长茎向下生长根水平方向生长茎水平方向生长解析飞行于太空中的宇宙飞船处于失重状态重力对生长素的分布没有什么影响水平放置的幼苗根和茎上下两侧生长素分布以抑制其生长减少以抑制其生长减少以利于其生长增加以利于其生长解析该题考查顶端优势的原理及其应用果树在生长发育过程中顶芽产生的生长素向下运输在侧芽部位大量积累使侧芽的生长素浓度过高而抑制了侧芽的生长剪去顶图为葡萄的枝条及扦插示意图问哪根枝条最易成活且下端生出的根最多图解析本题考查生长素的产生部位极性运输及生理作用生长素的产生主要集中在叶原基茎尖发育着的种子等分生

12、能力较强的部位图中的枝条无芽故无生长素的生学习必备 欢迎下载 13.图 3211 是植物不同器官对生长素的反应，请观察后据图回答：图 3211（1）促进芽生长的生长素最适浓度是_mol/L,生长素的这一浓度对根的生长效应是_。（2）B 点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_。（3）D 点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_。（4）由此可见，不同浓度的生长素对同一器官的影响_，同一浓度的生长素对不同器官的影响_。（5）生长素的浓度为 1010 mol/L1、101 mol/L,对植物各器官的作用来看，总的情况是_ _。（6）曲线 BD 段（对茎来说）表示_。解析：本题考查了生长素的生理作用，还考

13、查了使用专用术语阐述学过的生物学概念原理和理解生物学中常用图表以及准确描述生物学现象等能力。正确解答此题，必须明确以下三个问题：生长素的生理作用具有两重性；生长素能促进植物体各器官的生长、促进扦插枝条生根和果实的发育；同一植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样，其敏感性是根最强，茎最弱，芽次之。答案：（1）108 抑制生长 （2）促进生长 （3）对生长无影响 （4）不同 不同 （5）低浓度促进生长，较高浓度抑制生长 （6）当 IBB 超过一定浓度时，随浓度增高促进作用越来越弱 14.将燕麦幼苗的胚根及胚芽末端 4 mm 切去，再将剩余的 10 mm 的胚根及胚芽每 10 条一组分别放入保持在

14、25的不同浓度的生长素溶液中 2 天，下表显示实验结果：生长素溶液的浓度（molL1）2 天后的平均长度（mm）胚芽 胚根 1013 12.3 11.3 1012 12.3 12.1 1011 12.7 12.7 1010 13.5 13.6 109 14.7 12.6 108 16.0 12.0 107 15.1 10.9 106 12.2 10.0 105 10.8 10.0 104 10.0 10.0 回答下列问题：（1）此实验的目的是研究_。（2）为什么要切去胚根及胚芽的尖端部分？（3）为什么要用 10 条一组而不是 1 条一组放入生长素深液中进行实验？（4）胚根、胚芽的最适生长素浓度

15、分别是多少？（5）实验可得出什么结论？解析：这是一道实验分析题。实验中用到不同浓度的生长素溶液浸泡胚根、胚芽，说明实验的目的是研究不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响。切去尖端，是为了去除尖端合成的生长素对实验结果的影响。处理的供试材料多，可排除偶然因素对实验结果的影响，获得较精确的结果；从实验结果的数据向是根向下生长茎向上生长根向下生长茎向下生长根水平方向生长茎向下生长根水平方向生长茎水平方向生长解析飞行于太空中的宇宙飞船处于失重状态重力对生长素的分布没有什么影响水平放置的幼苗根和茎上下两侧生长素分布以抑制其生长减少以抑制其生长减少以利于其生长增加以利于其生长解析该题考查顶端优势的原理及

16、其应用果树在生长发育过程中顶芽产生的生长素向下运输在侧芽部位大量积累使侧芽的生长素浓度过高而抑制了侧芽的生长剪去顶图为葡萄的枝条及扦插示意图问哪根枝条最易成活且下端生出的根最多图解析本题考查生长素的产生部位极性运输及生理作用生长素的产生主要集中在叶原基茎尖发育着的种子等分生能力较强的部位图中的枝条无芽故无生长素的生学习必备 欢迎下载 看，无论对胚根还是对胚芽，都有一个使其长得最长的浓度，即都有一个最适浓度，高于最适浓度，则促进作用减弱，说明其两重性。答案：（1）不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响（2）胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，去掉后能保证胚根、胚芽在设计的生长素浓度下生长。（3）一

17、组有较多数量的实验材料可获得精确的平均结果。（4）胚根为 1010 mol/L，胚芽为 108 mol/L。（5）生长素的作用具有两重性，低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长；胚根对生长素的敏感性大于胚芽。向是根向下生长茎向上生长根向下生长茎向下生长根水平方向生长茎向下生长根水平方向生长茎水平方向生长解析飞行于太空中的宇宙飞船处于失重状态重力对生长素的分布没有什么影响水平放置的幼苗根和茎上下两侧生长素分布以抑制其生长减少以抑制其生长减少以利于其生长增加以利于其生长解析该题考查顶端优势的原理及其应用果树在生长发育过程中顶芽产生的生长素向下运输在侧芽部位大量积累使侧芽的生长素浓度过高而抑制了侧芽的生长剪去顶图为葡萄的枝条及扦插示意图问哪根枝条最易成活且下端生出的根最多图解析本题考查生长素的产生部位极性运输及生理作用生长素的产生主要集中在叶原基茎尖发育着的种子等分生能力较强的部位图中的枝条无芽故无生长素的生