《月球之谜》教案带设计意图小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 月球之谜教案 教学目标:1、会认 7 个生字，会写 12 个生字，掌握“夜幕、降临、奥秘、努力、一旦”等词语。2、理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球有关的未解之谜。3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。教学重点:了解月球是一个什么样的世界,文中写了月球的哪些未解之谜?教学难点:利用资料交流和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘,同时引导学生发现问题,提出问题。教具准备:多媒体课件 教学过程:一、创设情境，导入新课 1、（课件出示词语）嫦娥、银台、夜光、玉兔、婵娟、冰轮、玉盘、冰镜、金波银钩、团扇、广寒宫 这些词语同时代表着一种事物，是什么呢？

2、（课件出示月亮）月亮不仅名字多，在它身上还有很多难解之谜呢！今天我们就来学习 18月球之谜。（板书课题，齐读课题）2、“谜”有两种解释：（课件出示）1）单指谜语。2）比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。学习好资料 欢迎下载 在题目中，“谜”应该选择第几种解释呢？【设计意图】：以月亮的别称导入新课，营造愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺。思考：课文中写了哪些月球的难解之谜？2、检查反馈 1）（课件出示）悬挂、皎洁、遐想、奥秘、水藻、一旦、年龄、神秘、探索、夜幕、降临 2）交流：课文中写了哪些月球的难解之谜？a“把细菌撒在月球带回

3、来的尘土上，细菌一下子都死了。难道这些尘土有杀菌的本领么？”月球的尘土能杀菌么？这是一个谜。b“再看看用植物做实验的结果：把玉米种在从月球带回来的尘土里，跟种在地球的土壤里没有明显的区别。可是，水藻一旦放在月球的尘土里，水藻就长得特别鲜嫩青绿。”为什么不同的植物在月球尘土里生长得不一样？这又是一个谜。c 从月球采回来的岩石估计年龄已经有 46 亿年，而在地球上，只能找到 40容了解月面的基本情况以及课文提到的和月球有关的未解之谜培养学生就掌握的材料提出问题的能力教学重点了解月球是一个什么样的世界文中写了月球的哪些未解之谜教学难点利用资料交流和想象等手段引导学生真正感受月亮的银台夜光玉兔婵娟冰轮

4、玉冰镜金波银钩团扇广寒宫这些词语同时代表着一种事物是什么呢课件出示月亮月亮不仅名字多在它身上还有很多难解之谜呢今天我们就来学习月球之谜板书课题齐读课题谜有两种解释课件出示单指谜语比喻导入新课营造愉快的课堂氛围激发学生的学习兴趣二初读课文整体感知自由读课文要求读准字音把句子读通顺思考课文中写了哪些月球的难解之谜检查反馈课件出示悬挂皎洁遐想奥秘水藻一旦年龄神秘探索夜幕降临交流课文中写了学习好资料 欢迎下载 亿年前的石块。难道月球的年龄比地球还大？这又是一个谜。(板书：尘土是否杀菌 水藻为何鲜嫩青绿 年龄是否比地球大)三、深入文本，引导探究（一）抓住三个谜，读文感悟 1、这篇课文主要为我们介绍了月球

5、的这三个谜。这些谜可能你们的爸爸妈妈还不知道呢，所以，我有个建议，下课以后我们把这些谜讲给他们听，好不好？那么，我们讲得怎么样才能吸引他们呢？（要熟练，应该讲得有感情，表现在声音上就是响亮清楚，语气上要抑扬顿挫，还要注意讲的时候的表情。）2、（课件分别出示 3 个月球之谜）同学们，就按照你们自己说的要求，先自己读一读。指导朗读 3-6 自然段，抓住重点词，重点指导读出疑问的语气。【设计意图】：阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，培养自主读书的能力，在正确、流利地读书的同时，获得初步的理解和体验，体验读书的快乐。（二）抓住省略号，填补空白 1、课文为我们介绍了月球的三个谜，是不是月球

6、的难解之谜只有这样三个呢？容了解月面的基本情况以及课文提到的和月球有关的未解之谜培养学生就掌握的材料提出问题的能力教学重点了解月球是一个什么样的世界文中写了月球的哪些未解之谜教学难点利用资料交流和想象等手段引导学生真正感受月亮的银台夜光玉兔婵娟冰轮玉冰镜金波银钩团扇广寒宫这些词语同时代表着一种事物是什么呢课件出示月亮月亮不仅名字多在它身上还有很多难解之谜呢今天我们就来学习月球之谜板书课题齐读课题谜有两种解释课件出示单指谜语比喻导入新课营造愉快的课堂氛围激发学生的学习兴趣二初读课文整体感知自由读课文要求读准字音把句子读通顺思考课文中写了哪些月球的难解之谜检查反馈课件出示悬挂皎洁遐想奥秘水藻一旦年

7、龄神秘探索夜幕降临交流课文中写了学习好资料 欢迎下载 2、你们还能提出月球的其他什么谜吗？【设计意图】：第斯多惠说过：“知识是不应该灌输给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。在教学中激发学生探究科学、不断质疑的兴趣，培养了学生质疑的能力。使得每个学生的头脑细胞活跃，富有创新意识。3、月球上还有许多难解之谜，老师也搜索了几个，同学们来看-（课件出示）这么多难解之谜！同学们，我就不明白了，作者怎么不把这些谜都写在文章中呢？（文章就会太长，太深奥会看不懂）哦，我明白了，这篇文章是给小学生看的，所以，要选择简单一点的来写。看来，写说明文选材的时候还要看读者是谁，要根据读者选择材料。（三）学

8、习一二自然段，感受月球的魅力 1、同学们正是因为月球有这么多难解之谜，所以，每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾经引起人们多少美好的遐想啊 人们都想了些什么？“遐想”就是凭空的用脑子思索想象的一种活动。所以，读的时候要轻一点，虚无缥缈一点，把人们带入遐想。自己读一读。（学生读。）（课件出示）夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾经引容了解月面的基本情况以及课文提到的和月球有关的未解之谜培养学生就掌握的材料提出问题的能力教学重点了解月球是一个什么样的世界文中写了月球的哪些未解之谜教学难点利用资料交流和想象等手段引导学生真正感受月亮的银台夜光玉兔婵娟冰轮玉冰镜金波银钩

9、团扇广寒宫这些词语同时代表着一种事物是什么呢课件出示月亮月亮不仅名字多在它身上还有很多难解之谜呢今天我们就来学习月球之谜板书课题齐读课题谜有两种解释课件出示单指谜语比喻导入新课营造愉快的课堂氛围激发学生的学习兴趣二初读课文整体感知自由读课文要求读准字音把句子读通顺思考课文中写了哪些月球的难解之谜检查反馈课件出示悬挂皎洁遐想奥秘水藻一旦年龄神秘探索夜幕降临交流课文中写了学习好资料 欢迎下载 起人们多少美好的遐想！月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？2、看到这美丽的明月，你想到了什么？同学们，遥望夜空，月亮是那么美丽，那么迷人，月亮上真的有桂花树么？真的有嫦娥么？对，什么都没有。1

10、969 年 7 月 20 日，美国宇航员首次登上月球，他们第一眼看到的是怎样的景色？用一个词概括。指导朗读，读出奇异，读出荒凉的感觉。【设计意图】：引导学生用“奇异”这词来概括月球的景色，培养学生抓住关键词来理解课文的能力。四、首尾呼应，总结升华 1、同学们，在这节课一开始，我们就认识了月亮的很多名字，还记得吗？（课件出示）2、相比之下，这些名字哪一个都比月球这个名字时髦，那课文的题目换成“嫦娥之谜”“玉兔之谜”“冰轮之谜”“婵娟之谜”“银钩之谜”可以吗？（文章题目不能只追求时髦、与众不同，还必须让人们一看就知道写的是什么内容，这很重要）五、发散思维，拓展练习 1、著名的宇宙航行科学家齐奥尔可

11、夫斯基说过：“地球是人类的摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里。”地球之外的天体宇宙正在向我们招手。假如 20 年后你登上月球，你准备去做什么？【设计意图】：为学生插上想象的翅膀，为学生留下足够的空间张扬个性、激扬灵性服务。同时也激发学生爱科学、学科学的决心。2、同学们，这么美的月亮，这么奇异的景色，这么有趣的月球现象，这么多难解之谜。让月亮充满着魅力，深深地吸引着人们去探索。我相信随着探索的深入，人类还会发现越来越多的：（引读）月球之谜。课后搜集一些自己感兴趣的月球资料。六、板书：容了解月面的基本情况以及课文提到的和月球有关的未解之谜培养学生就掌握的材料提出问题的能力教学重点了解月球是一个什么样

12、的世界文中写了月球的哪些未解之谜教学难点利用资料交流和想象等手段引导学生真正感受月亮的银台夜光玉兔婵娟冰轮玉冰镜金波银钩团扇广寒宫这些词语同时代表着一种事物是什么呢课件出示月亮月亮不仅名字多在它身上还有很多难解之谜呢今天我们就来学习月球之谜板书课题齐读课题谜有两种解释课件出示单指谜语比喻导入新课营造愉快的课堂氛围激发学生的学习兴趣二初读课文整体感知自由读课文要求读准字音把句子读通顺思考课文中写了哪些月球的难解之谜检查反馈课件出示悬挂皎洁遐想奥秘水藻一旦年龄神秘探索夜幕降临交流课文中写了学习好资料 欢迎下载 尘土是否杀菌 18 月球之谜 水藻为何鲜嫩青绿 年龄是否比地球大 容了解月面的基本情况以及课文提到的和月球有关的未解之谜培养学生就掌握的材料提出问题的能力教学重点了解月球是一个什么样的世界文中写了月球的哪些未解之谜教学难点利用资料交流和想象等手段引导学生真正感受月亮的银台夜光玉兔婵娟冰轮玉冰镜金波银钩团扇广寒宫这些词语同时代表着一种事物是什么呢课件出示月亮月亮不仅名字多在它身上还有很多难解之谜呢今天我们就来学习月球之谜板书课题齐读课题谜有两种解释课件出示单指谜语比喻导入新课营造愉快的课堂氛围激发学生的学习兴趣二初读课文整体感知自由读课文要求读准字音把句子读通顺思考课文中写了哪些月球的难解之谜检查反馈课件出示悬挂皎洁遐想奥秘水藻一旦年龄神秘探索夜幕降临交流课文中写了