我的家在哪里教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

《我的家在哪里教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的家在哪里教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我的家在哪里教案 2009-09-06 10:49:44|分类：七年级历史与社会|标签：|字号大中小 订阅 我的家在哪里 教材分析 本课分为“从社区看我家”和“在社区中生活”两个部分，着重让同学们知道地图的三要素和社区的功能，锻炼学生语言表达、合作探究和解决实际问题的能力。教学目标 1.通过观察平面图，初步掌握地图的三要素。2.能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能利用比例尺，计算图上某两地之间的实地距离;能够识别常见的图例。3.从自己所在的社区入手，感受社区的生活，体会社区的功能，增强对社区的认同感。教学重点与难点 教学重点：认识社区的工具地图，对社区的认同。教学难点：认识社区的

2、工具地图。教学准备 学生准备：通过收集资料和实地观察，了解自己所在社区情况。教师准备：我想有个家音乐，社区图片，会画中国政区简图及常用图例，准备平湖社区的基本情况。学与教目标 导入新课 我想有个家音乐导入：想要有个家，一个不需要华丽的地方。在我疲倦的时候，我会想到它。想要有个家，一个不需要多大的地方。在我受惊吓的时候，我才不会害怕。不会想要家，可是就有人没有它。流着眼泪，只得自己轻轻擦。我好羡慕它，受伤后可以回家。而我只能孤单的孤单的寻找我的家。虽然我不曾有温暖的家，但是我一样渐渐的长大。只要心中充满爱，就会被关怀。不要埋怨谁，一切只能靠自己。虽然没有家，什么也不缺。为何看不见，你露出笑脸。人

3、间都说没有爱，整天不回家。伤痛的眼睛，不痛的心灵，让我拥有一个家。（我的家在松花江上导入）说一说你的家在哪里，描述一下自己家周围的环境？新课教学 一、社区的含义 讲述：人人都有一个家，都生活在一个相对固定的区域里，我们把这个区域叫社区。那么到底什么是社区呢？出示：（请欣赏社区图片）谈一谈你印象中的社区应具备哪些要素？（学生讨论，教师小结：人口、一定地域，即生活空间；一定的生产和生活服务设施；一定的组织管理机构；社区意识）提问：你能结合这些社区的要素，给社区下个定义吗？（见教材 P6 第一自然段）提问：不同的社区所处的位置很不一样。假如老师要去你家家访，你会怎样告诉老师你的家在哪里呢？带老师去、

4、平面图、描述。我们主要来了解画平面图的方法，我们来看这样两幅社区平面图。展示：课本图 1-1和图 1-2。思考：这两幅图画的是同一地区吗？它们有什么不同？试着向同学描述图中景物的相对位置，看同学能否明白？怎样修改一下，才能使这两幅图趋于一致？以小组为单位认真观察图 1-1和图 1-2，合作讨论找出它们的差异。各小组展开竞赛，看哪个小组观察得最仔细，差异找得最多。（两图的方向不同，符号的形状、大小和颜色有异、图幅有大有小等。）在此基础上，可以进行角色扮演，分别扮演杜鹃、王朋，完成图下第二小题。二、地图的三要素 过渡：“怎样修改，才能使别人容易读懂？”先让学生自由发表意见，后由教师或师生共同归纳。

5、两图的方向不同 要有统一的方向 方向 符号的形状、大小和颜色有异 要有统一的符号 图例和注记 图幅有大有小 要有统一的大小 比例尺 总结：画某一地区的平面图，应该在图上注明方向、比例尺、图例和注记，以便让人一目了然。读图 1-3，并与前面两图加以比较，引导学生观察、发现它们在哪些方面存在差异，哪幅图反映的事物更清晰明确，过渡：可见，加入了地图的语言，地图就更加清晰了。在看地图时,同学们是如何确定方向的?1、方向 展示：幅地图(在黑板上画出)，让学生归纳：指向标、经纬网（经线指示南北方向纬线指示东西方向）、“上北下南、左西右东”练一练：画中国政区简图，标出北京、乌鲁木齐、包头、昆明、深圳、上海、

6、大连、哈尔滨 2、比例尺 提问：地图上比例尺的表示方法，除了刚才大家看见的线段式外还有其他的表示方法吗？1:2500000 归纳：线段式、数字式、文字式 练一练：把下列比例尺的表示方法转化成其他两种形式、1:5，000，000 2、北京离深圳千米，在一幅地图上量得它们之间的距离为。厘米，求这幅地图的比例尺。：，归纳：比例尺计算公式 3、管道工人要在深圳平湖和东莞凤岗两地之间铺设一条地下管道。两地在图上的实际距离为 cm，地图的比例尺为 150 000，那么管道工人最少要准备多长的管道？（米）过渡：同学们会计算了吧，再来看两幅地图。出示：一幅浙江地图与一幅中国地图，哪一幅表示的面积比较大，哪一幅

7、描绘的事物比较详社区中生活两个部分着重让同学们知道地图的三要素和社区的功能锻炼学生语言表达合作探究和解决实际问题的能力教学目标通过观察平面图初步掌握地图的三要素能够根据平面图上的方向描述一个地点的具体位置能利用比例尺计区的认同感教学重点与难点教学重点认识社区的工具地图对社区的认同教学难点认识社区的工具地图教学准备学生准备通过收集资料和实地观察了解自己所在社区情况教师准备我想有个家音乐社区图片会画中国政区简图及常用图例时候我会想到它想要有个家一个不需要多大的地方在我受惊吓的时候我才不会害怕不会想要家可是就有人没有它流着眼泪只得自己轻轻擦我好羡慕它受伤后可以回家而我只能孤单的孤单的寻找我的家虽然我

8、不曾有温暖的家但是我一细？（在地图上所表示的范围越小，要表示的内容越详细，选用的比例尺应越大；反之，选用的比例尺应越小。）3、图例 读图：14“一些常用图例”（记住常见的图例）说说中国政区图中有哪些常用图例和注记？转承：刚才我们已经学会了描述自己所生活的社区位置的方法，下面我们就一起来讨论社区对我们的意义。三、社区的功能 提问：你能在社区中参加哪些活动？学生根据自己的生活经验进行回答。看 P四幅图总结：社区的功能：政治、经济、文化、管理、生活等功能 提问：你喜欢自己所在的社区吗？你能为自己生活的社区做些什么呢？爱护社区设施、讲卫生、和睦相处、互相帮助、你能为这些设计一些标语吗？社区是我家，卫生

9、靠大家！建设和谐社区、开创美好未来！爱护公物，人人有责！总结：让我们用实际行动来爱护我们的社区，我们的家园！愿我们的家园更加美好！作业：画一幅你家所在的社区平面图草图。（包括地图的三要素）选择自己最擅长的方式（文字、照片、图画），描述你家所在社区的生活？板书设计：我的家在哪里 一、什么叫社区？二、地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记 三、社区的功能：政治、经济、文化、管理功能 探究单：、谈一谈你印象中的社区应具备哪些要素？试着给社区下个定义？、这两幅图画的是同一地区吗？它们有什么不同？试着向同学描述图中景物的相对位置，看同学能否明白？怎样修改一下，才能使这两幅图趋于一致？、你能为自己生活的社

10、区做些什么呢？社区中生活两个部分着重让同学们知道地图的三要素和社区的功能锻炼学生语言表达合作探究和解决实际问题的能力教学目标通过观察平面图初步掌握地图的三要素能够根据平面图上的方向描述一个地点的具体位置能利用比例尺计区的认同感教学重点与难点教学重点认识社区的工具地图对社区的认同教学难点认识社区的工具地图教学准备学生准备通过收集资料和实地观察了解自己所在社区情况教师准备我想有个家音乐社区图片会画中国政区简图及常用图例时候我会想到它想要有个家一个不需要多大的地方在我受惊吓的时候我才不会害怕不会想要家可是就有人没有它流着眼泪只得自己轻轻擦我好羡慕它受伤后可以回家而我只能孤单的孤单的寻找我的家虽然我不曾有温暖的家但是我一