新人教版一年级上册十几减九教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载“十几减九”教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科一年级下册第1012 页，练习二第 14 题。教学目标：1创设情境，让学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作，探究十几减9 的计算问题。2鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行十几减9 的计算，鼓励算法多样化。3 引导学生用自己喜欢的计算十几减 9 的方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识。教学重点：引导学生用自己喜欢的计算十几减 9 的方法解决现实问题。教学难点：经历探究计算十几减 9 的思维过程。教学难点：1多媒体课件；2一袋小棒

2、。学具准备：每生 18 根小棒。教学过程：一、创设情境，导入新知 1教师用多媒体课件呈现教材第 1011 页的游园活动图。游园中的聪聪和明明分别提问：同学们，这是学校游园活动的场面，从图中你看了什么？（让学生自己看图相互说一说。）2学生回答后教师提出：游园活动中，老师有 15 个气球，卖了 9 个，小华问：“还剩多少个气球？”3师：同学们，你们知道还剩多少个气球吗？相互说一说，你是怎样发现的？学习必备 欢迎下载 4指名回答后教师指出：刚才有的同学用数数（sh sh）的方法知道了还剩多少个气球，还有的同学通过计算的方法知道了结果。下面，让我们一起来想一想这些同学是怎样计算15 减 9 的。二、鼓

3、励探究、建立模型 1学生独立用学具（小棒）操作探究15 减 9 怎样减，教师巡回个别指导。2小组合作交流：相互说一说，摆一摆，告诉小组的同学我是怎样摆 15 减 9 的，我是怎样想的。3各小组汇报探究。（指名上演示讲解。）教师根据小组的汇报估计可以整合成以下几种方法。（板书）4师：同学们，你们喜欢用那种方法呢？为什么？三、应用模型，解决问题 1师：学生们，你们愿意用自己喜欢的活动方法到游园活动中去帮助小朋友解决猜谜语和套圈游戏中的问题吗？试试看。（多媒体呈现游园活动图，学生尝试练习，再集体小结。）2引导学生自学教材第 12 页例 1，回答教材中的问题。3师：同学们会计算 159 和 129 了

4、。下面，老师再带你们去看一看游园活动中云朵里藏着的问题，看哪些同学会用自己喜欢的方法帮助小鸟回自己的家。（多媒体呈现练习二第 3 题的内容，学生合作完成。）4巩固练习，拓展新知 目标创设情境让学生在已有知识经验的基础上通过观察和操作探究十几减的计算问题鼓励学生通过独立思考和合作交流探究出多种计算方法允许学生采用不同的方法进行十几减的计算鼓励算法多样化引导学生用自己喜欢的计算十几喜欢的计算十几减的方法解决现实问题教学难点经历探究计算十几减的思维过程教学难点多媒体课件一袋小棒学具准备每生根小棒教学过程一创设情境导入新知教师用多媒体课件呈现教第页的游园活动图游园中的聪聪和明明分别提老师有个气球卖了个

5、小华问还剩多少个气球师同学们你们知道还剩多少个气球吗相互说一说你是怎样发现的学习必备欢迎下载指名回答后教师指出刚才有的同学用数数的方法知道了还剩多少个气球还有的同学通过计算的方法知道了学习必备 欢迎下载（1）学生独立完成教材第 12 页的“做一做”，教师巡回指导。（2）学生独立完成练习第 1、2、4 题，再集体小结。四、自我总结，深化新知 师：同学们，这节课我们学会的题都用什么特点？（生：被减数都是 9。）出示课题：十几减 9。（板书）师：我们一起整理一下，十几减 9 一共有哪些数学问题。（生口述，教师板书，见右表。）师：今天我们主要解决了游园活动中的一些数学问题，并且学会了计算十几减 9 的

6、方法。生活中还有许许多多的数学问题需要我们用数学的眼光去发现、去思考，去寻求解决问题的方法。让我们每天都像今天一样，快快乐乐地大家一起来发现解决问题的方法，好吗？目标创设情境让学生在已有知识经验的基础上通过观察和操作探究十几减的计算问题鼓励学生通过独立思考和合作交流探究出多种计算方法允许学生采用不同的方法进行十几减的计算鼓励算法多样化引导学生用自己喜欢的计算十几喜欢的计算十几减的方法解决现实问题教学难点经历探究计算十几减的思维过程教学难点多媒体课件一袋小棒学具准备每生根小棒教学过程一创设情境导入新知教师用多媒体课件呈现教第页的游园活动图游园中的聪聪和明明分别提老师有个气球卖了个小华问还剩多少个气球师同学们你们知道还剩多少个气球吗相互说一说你是怎样发现的学习必备欢迎下载指名回答后教师指出刚才有的同学用数数的方法知道了还剩多少个气球还有的同学通过计算的方法知道了