认识圆柱和圆锥教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf
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1、 认识圆柱和圆锥教学设计 教学内容:书本第 18-19 页的例一,随后的“练一练”和练习五的 1-4 题。教学目标:1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征。知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。2、使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考。3、使学生进一步体验立体图形与生活的联系、感受立体图形的学习价值,提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重点:掌握圆柱、圆锥的特征。教学难点:知道平面图形和立体图形之间的关系,认识立体图。教学准备:小组准备一些圆柱和圆锥形状的实物;每人准备长方形、直角三角形和半圆形的小旗各一面。教学过程 一、谈话导入 1
2、.师:同学们回忆一下,我们已经研究过哪些立体图形?我们主要研究了正方体和长方体的哪些特征呢?就以正方体为例一起来说说看(学生的回答可能有 8 个顶点,12 条棱完全相等,6 个面是完全一样的正方形 )总结:我们不仅从数量上而且又从特征上去研究。(板书:数量 特征)看来 我们在研究图形时得抓住一些关键要素。今天我们就来研究立体图形圆柱和圆锥 其实生活中的很多物体都是圆柱体或圆锥体,请看 2.出示例 1,分类 3.师述:沿着这些实物的轮廓画线就可以得到圆柱或者圆锥的几何图形。二、交流共享 (一)认识圆柱的特征。1.小组自学。(多媒体出示画线的过程)师述:从实物中抽象出圆柱这些圆柱形物体 高矮粗细各
3、不相同,那么它们有哪些共同的特征呢?我们一起来研究。先小组交流昨天晚上的先学成果,并说说你是怎样发现的,可以动手做给小 组的同学看,待会儿我们一起交流。2集体交流 师:下面我想请一组派一个代表来汇报下你们小组的发现。其他小组可以随 时补充。(结合多媒体演示)适时板书:底面 2 个完全一样的圆 侧面 1 个曲面 高 无数条 (二)圆锥形状的认识。1.师:接下来我们该研究圆锥了。(课件演示圆锥实物抽象成几何图形的过 程。)你觉得我们该从哪些方面对圆柱的特征进行研究?为什么?夸奖:你的想法特别棒,能从研究圆柱的过程中获取经验,用到研究圆锥中来,这是一种很好的学习方法,叫学法迁移。2.下面就请大家也从
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