湘文艺版三年级音乐上册第6课《(演唱)读书郎》教学设计.doc
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1、读书郎教学设计一、教材分析:读书郎是三年级小学音乐第六课的学唱歌曲。这是一首曲调欢快、活泼,歌词生动、形象、通俗易懂二段体歌曲。十六分音符和附点音符的运用使歌曲节奏紧凑、跳跃下将儿童活泼、顽皮,但天真、可爱的形象表现得惟妙惟肖、栩栩如生。二、学情分析: 签于我校农村学生对音乐的接触和了解几乎是空白,对于我们三年级的学生来说,更是初步的认识音乐,所以本节课我从最简单的节拍感知和儿歌学唱练习组织教学,让学生认识音乐,并爱上音乐。三、教学目标:1、通过节奏和简谱让学生学唱儿歌。2、引导学生用跳跃、有弹性的歌声表现音乐形象,培养其热爱学习的良好品质;3、引导学生借助自己认为的方式来表现音乐作品四、教学
2、重点:引导学生运用所学知识,借助自己的方式来表现作品读书郎。五、教学难点:引导学生用跳跃、有弹性的歌声表现音乐形象六、教学方法:小组合作法教学过程:为了适应新的教育理念要求,这节课我还课堂于学生,快乐课堂,快乐学习,快乐学生。在轻松的氛围中,让学生感知音乐并爱上音乐。本节课我的教学流程简要概括如下:谈话激趣同学们,你们每天背着书包迎着朝阳,来到美丽的校园里上学,那么老师问你们,读书是为了什么?让学生自己感悟读书。二、介绍背景:读书郎是一首极富童趣的,具有鲜明的西南民歌特点的创作歌曲。三、初听歌曲: 感受情绪、旋律。让学生自己听歌曲,从动听的歌曲中让学生感受歌曲的情绪,它的情绪是天真、活泼地、旋
3、律动感欢快。 回顾音符 在学习歌曲之前先让学生简单的回顾几个音符,并拍打节拍。以便更好地掌握这首歌的节奏。(出示四分音符、八分音符、前十六、后十六、十六分音符、附点八分音符。 学唱旋律先由老师领着大家唱,然后学生合唱,最后男女生比赛唱。学生在愉快的氛围中掌握了旋律。 添加歌词在准确掌握旋律的情况下唱歌词。先合唱,再指名单独唱鼓励学生抓住机会,展示自己。 表演环节相信大家还沉醉在音乐的快乐中,让我们边唱边跳,展示自我。让全班同学都参与进来,分成小组,每个小组拿着不一样的伴奏乐器,并且给自己的组起一个响亮的名字,进行表演展示。 教师小结 希望通过这节课的学习让学生明白读书的快乐,让他们能够珍惜机会,勤奋学习。 作 业回家之后唱歌自己的爸爸妈妈和身边的好朋友。板书设计 读书郎 节奏-密集 旋律-动感 情绪-活泼教学反思因为参加工作才临近一年,对于课堂教学还有很多的欠缺和不足。感觉我这节课的板书不够活泼;学生们这是初次接触音乐教学课,他们的表现可能有不尽如人意的地方,便是他们对音乐是热情的、喜欢的、甚至是陶醉的,因此他们的课堂表现更是努力的、快乐的。希望在以后的音乐课中能给学生带来更多的快乐,让他们能够在音乐课中轻松快乐的度过。
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