冀教版六年级英语下册第一至二单元表格式课时教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

《冀教版六年级英语下册第一至二单元表格式课时教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版六年级英语下册第一至二单元表格式课时教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Lesson 1.Ping-pong and Basketball 一、教学目标：1 知识目标：能四会单词 sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners；能灵活使用句子 Whats your favourite sport?My favoutite sport is _./I like _ best.What do you wear?I wear _,_ and_ to play _.2 能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。3 情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目

2、的认识。二、教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。三、教具、学具准备：1 单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一份）。2 录音机或课件。四、课时安排 1 课时 五、教学过程 课时教案（第一课时）课 题 Lesson 1.Ping-pong and Basketball 教学内容 课时目标（含重、难点简析）1 能四会单词 sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners；能灵活使用句子 Whats your favourite sport?My favoutite sport is _./I l

3、ike _ best.What do you wear?I wear _,_ and_ to play _.2：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。教具、学具准备 1 单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一份）。2 录音机或课件。教 学 环 节 个人修改 （或备注）Class Opening and Review 1.Lets guess.If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong.Where do you go?I go to the ki

4、tchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。2.利用单词卡片 Whats your favourite clothes?My favourite clothes is _.也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing?Whats your favourite clothes?New Concepts 1 利用复习二中的句式引出 Whats your favo urite sport?学习单词 sport，出示单词卡

5、片，联系朗读，拼读。并让学生模仿回答 My favourite sport is ping-pong/badminton.2 学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词 basketball，soccer.3 带入句式进行练习。可以是连接式练习，也可以小组练习。4 告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式 I like _ best.5 两人一组做问答练习。6 让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用 play 7 If you want to play basketball,what do you wear?学习服装词汇 I wear shorts，T-shirt.并引出 runne

6、rs,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。8 两人一组练习这组句式。9 听录音两遍，注意 any 和 some,either 和 too 的读音和用法。10.完成课后习题并两人一组自编对话。11.利用实物汇报演出。Class Clossing2、Activity book3、Homework Draw your favourite sport and write your favourite sport.板书设计 Lesson 1.Ping-pong and Basketball Whats your favourite sport?My favoutite sport i

7、s _.I like _ best.What do you wear?I wear _,_ and_ to play _.教学反思 问题情感目标培养学生热爱运动的思想品质提高对运动项目的认识二教学重难点要求四会的单词和要求掌握的句式三教具学具准备单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份录音机或课件四课时安排课时五教学过程课题教学运动中所遇到的问题单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份教具学具准备录音机或课件教学环节个人修改或备注有必要的话拿出这些词的卡片进行复习一下利用单词卡片也可以直接提问学生利用复习二中的句式引出学习练习可以是连接式练习也可以小组练习告诉学生回答这个问题还可以使用

8、一个更简单的句式两人一组做问答练习让学生根据已有知识说出踢足球打篮球都用学习服装词汇并引出出示单词卡片拼读单词并让学生练习用这些词说一个句Lesson2.At the Sports Store 一、教学目标：1.知识目标：能四会单词 need,any,or；理解 any，some 的用法；能灵活使用句子 We need some ping-pong balls.Do you have any balls?Do you like this T-shirt or that T-shirt?I like this one.Do you like these runners or those runn

9、ers?I want these runners.2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。3.情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。二、教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。三、教具、学具准备：1.单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡（每人一张）。2.录音机或课件。四、课时安排 1 课时 五、教学过程 课时教案（第一课时 ）课 题 Lesson2.At the Sports Store 教学内容 课时目标（含重、难点简析）1、能四会单词 need,any,or；理解 any，some 的用法；能灵活使用句子

10、We need some ping-pong balls.Do you have any balls?Do you like this T-shirt or that T-shirt?I like this one.Do you like these runners or those runners?I want these runners.2.能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。教具、学具准备 1.单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡（每人一张）。2.录音机或课件。教 学 环 节 个人修改 （或备注）问题情感目标培养学生热爱运动的思想品质提

11、高对运动项目的认识二教学重难点要求四会的单词和要求掌握的句式三教具学具准备单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份录音机或课件四课时安排课时五教学过程课题教学运动中所遇到的问题单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份教具学具准备录音机或课件教学环节个人修改或备注有必要的话拿出这些词的卡片进行复习一下利用单词卡片也可以直接提问学生利用复习二中的句式引出学习练习可以是连接式练习也可以小组练习告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式两人一组做问答练习让学生根据已有知识说出踢足球打篮球都用学习服装词汇并引出出示单词卡片拼读单词并让学生练习用这些词说一个句Class Opening and

12、 Review 1 分给学生不同的球，让学生自己说出 I like to play _.My favourite sport is _./I like _ best.2 T:Whats this/that?S:Its a T-shirt?T:Do you like this T-shirt or that T-shirt?S:I like this one.T:What are these/those?S:They are runners.T:Do you like these runners or those runners?S:I like/want these runners.New C

13、oncepts 1.If I want to play ping-pong，we need some ping-pong balls.Say“need”,please.让学生利用 need 造句。2.Do you have any balls?Say“any”,please.讲清 some 和 any 的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：some/any shorts；some/any soup；some 用在肯定句中，any 用在否定和问句中，举例说明。3.完成课后习题。4.听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如：one dollar，two dollars；one yuan，t

14、wo yuan.练习一下如何问多少钱 How much is it?How much are they?5.布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组。6.汇报演出。Class Clossing Activity book Homework 板书设计 Lesson2.At the Sports Store We need some ping-pong balls.Do you have any balls?教学反思 问题情感目标培养学生热爱运动的思想品质提高对运动项目的认识二教学重难点要求四会的单词和要求掌握的句式三教具学具准备单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份录音机或课件四

15、课时安排课时五教学过程课题教学运动中所遇到的问题单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份教具学具准备录音机或课件教学环节个人修改或备注有必要的话拿出这些词的卡片进行复习一下利用单词卡片也可以直接提问学生利用复习二中的句式引出学习练习可以是连接式练习也可以小组练习告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式两人一组做问答练习让学生根据已有知识说出踢足球打篮球都用学习服装词汇并引出出示单词卡片拼读单词并让学生练习用这些词说一个句Lesson 3.At the Gym 一、教学目标：1 知识目标：能四会单词 light,heavy,throw,catch,hit；能灵活使用句子 The bas

16、ketball is heavy.The ping-pong ball is light.Im throwing/catching the basketball.Im hitting the ping-pong ball.2能力目标：能利用所学的词汇和句子表演本课对话并运用于打篮球和乒乓球的活动中。3.情感目标：培养学生对两种球类运动的喜爱之情。二、教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。三、教具、学具准备：1.单词卡片,石头,羽毛等轻重对比的物体,篮球,篮筐,乒乓球,乒乓球拍,球网，有条件可带学生去操场上这节课，课后习题卡（每人一张）。2.录音机或课件。四、课时安排 1 课时 五、教学

17、过程 课时教案（第一课时 ）课 题 Lesson 3.At the Gym 教学内容 课时目标（含重、难点简析）1能四会单词 light,heavy,throw,catch,hit；能灵活使用句子 The basketball is heavy.The ping-pong ball is light.Im throwing/catching the basketball.Im hitting the ping-pong ball.2能利用所学的词汇和句子表演本课对话并运用于打篮球和乒乓球的活动中。教具、学具准备 1.单词卡片,石头,羽毛等轻重对比的物体,篮球,篮筐,乒乓球,乒乓球拍,球网，有条

18、件可带学生去操场上这节课，课后习题卡（每人一张）。2.录音机或课件。教 学 环 节 个人修改 （或备注）Class Opening and Review 1.T:Hello,class!Whats your favourite sports?S:My favourite sport is _.问题情感目标培养学生热爱运动的思想品质提高对运动项目的认识二教学重难点要求四会的单词和要求掌握的句式三教具学具准备单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份录音机或课件四课时安排课时五教学过程课题教学运动中所遇到的问题单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份教具学具准备录音机或课件教学环节个人修改或

19、备注有必要的话拿出这些词的卡片进行复习一下利用单词卡片也可以直接提问学生利用复习二中的句式引出学习练习可以是连接式练习也可以小组练习告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式两人一组做问答练习让学生根据已有知识说出踢足球打篮球都用学习服装词汇并引出出示单词卡片拼读单词并让学生练习用这些词说一个句2.T:I want to learn basketball/ping-pong ball.Can you teach me?S:Yes.New Concepts 1 教师右手拿篮球并说 The basketball is heavy.左手拿乒乓球并说 The ping-pong ball is l

20、ight.让学生模仿练习。2 利用准备的实物练习 heavy 和 light.3 教师告诉学生篮筐是 net,拿着篮球投篮，边投边说 Im throwing the basketball.Say“throw,throwing”,please.学生模仿练习。4 教师没投中就说 This is too hard.The basketball is too heavy.学生模仿练习。5 教师拿着乒乓球投篮，一下就投中了就说 This is too easy.The ping-pong ball is light.学生模仿练习。6 然后把篮球传给别的学生并说 Im throwing the baske

21、tball.Hes catching the basketball.Say“catch,catching”,please.学生模仿练习。7 教师又拿起乒乓球拍并告诉学生 This is a paddle.Im hitting the ping-pong ball.Say“paddle,hit,hitting”,please.学生模仿练习。8 听录音两至三遍，完成课后习题。9 学生分组编对话。10.汇报演出。Class Clossing Activity book Homework 板书设计 Lesson 3.At the Gym The basketball is heavy.The ping

22、-pong ball is light.Im throwing/catching the basketball.Im hitting the ping-pong ball.教学反思 问题情感目标培养学生热爱运动的思想品质提高对运动项目的认识二教学重难点要求四会的单词和要求掌握的句式三教具学具准备单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份录音机或课件四课时安排课时五教学过程课题教学运动中所遇到的问题单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份教具学具准备录音机或课件教学环节个人修改或备注有必要的话拿出这些词的卡片进行复习一下利用单词卡片也可以直接提问学生利用复习二中的句式引出学习练习可以是连接

23、式练习也可以小组练习告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式两人一组做问答练习让学生根据已有知识说出踢足球打篮球都用学习服装词汇并引出出示单词卡片拼读单词并让学生练习用这些词说一个句Lesson4 Where did you go?一、教学目标：（1）知识目标：1.bought,taught and thought 2.the story 3.a song（2）能力目标：1.past tense 2.where did you do?3.What did you do？（3）情感目标：When you play things,you must get good corporation w

24、ith your players.二、教学重点、难点：1.I am throwing the basketball.2.hitting and throwing 三、教具、学具：some balls and story a tape and pictures 四、课时安排 1 课时 五、教学过程 课时教案（第一课时）课 题 Lesson4 Where did you go?教学内容 课时目标（含重、难点简析）（1）知识目标：1.bought,taught and thought 2.the story3.a song（2）能力目标：1.past tense 2.where did you do

25、?3.What did you do？（3）情感目标：When you play things,you must get good corporation with your players.教具、学具准备 ome balls and story a tape and pictures 教 学 环 节 个人修改 （或备注）问题情感目标培养学生热爱运动的思想品质提高对运动项目的认识二教学重难点要求四会的单词和要求掌握的句式三教具学具准备单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份录音机或课件四课时安排课时五教学过程课题教学运动中所遇到的问题单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份教具学具准备

26、录音机或课件教学环节个人修改或备注有必要的话拿出这些词的卡片进行复习一下利用单词卡片也可以直接提问学生利用复习二中的句式引出学习练习可以是连接式练习也可以小组练习告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式两人一组做问答练习让学生根据已有知识说出踢足球打篮球都用学习服装词汇并引出出示单词卡片拼读单词并让学生练习用这些词说一个句一.Class opening and review Review“past tense”and“future tense”verbs with a game.Write three columns of words on the blackboard and ask

27、for volunteers to match them correctly.As each student makes a match,he or she says“Yesterday I_de.Today I_.Tomorrow I am going to_.Introduce Add“buy”“teach”and“think”to your“today”column.Ask the students to give you the future tense for each verb and write them under your“tomorrow”column.Then write

28、“taught”“thought”“bought”in a different order than the other two columns,and ask the students to guess how they match with the present-tense verbs.Point out the similarities in spelling“bought”“taught”“thought”二、Use the student book Pause after Number 1 in the student book.Review the story so far.To

29、day Jenny and Li Ming went to the store buy some clothes for Li Ming to the pictures in the student book.Who are they talking to?Note the word“player”in the lesson.A“players”plays something,such as a sport.三、Practice Play“Whats wrong?”to practice the new past tense verbs,and other tenses and verbs.P

30、lay“spelling Bee”to practice spelling any vocabulary in this unit.Tech“Oh,what did you do?”in Number 3 of the student book.四、Use the activity book Number 2 in the activity book is a listening exercise.The students listen to each sentence on the audiotape and change it into the past tense.Heres how t

31、he audiotape goes:板书设计 Lesson4 Where did you go?bought taught thought Where did you do?What did you do？教学反思 Lesson5 A basketball game 一、教学目标：问题情感目标培养学生热爱运动的思想品质提高对运动项目的认识二教学重难点要求四会的单词和要求掌握的句式三教具学具准备单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份录音机或课件四课时安排课时五教学过程课题教学运动中所遇到的问题单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份教具学具准备录音机或课件教学环节个人修改或备注有必要的

32、话拿出这些词的卡片进行复习一下利用单词卡片也可以直接提问学生利用复习二中的句式引出学习练习可以是连接式练习也可以小组练习告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式两人一组做问答练习让学生根据已有知识说出踢足球打篮球都用学习服装词汇并引出出示单词卡片拼读单词并让学生练习用这些词说一个句（1）知识目标：1.player and team,game 2win and lost（2）能力目标：1.Demonstrate“win”and“lose”after the game is done 2.play a game of“spelling Bee”（3）情感目标：When you get los

33、e,you dont lose your heart.Try it again and again.You will win at last.二、教学重点、难点：1.words about the game 2.win and lose 三、教具、学具：A big picture of this lesson and a tape 四、课时安排 1 课时 五、教学过程 课时教案（第一课时 ）课 题 Lesson5 A basketball game 教学内容 课时目标（含重、难点简析）（1）知识目标：1.player and team,game 2win and lost（2）能力目标：1.D

34、emonstrate“win”and“lose”after the game is done 2.play a game of“spelling Bee”（3）情感目标：When you get lose,you dont lose your heart.Try it again and again.You will win at last.教具、学具准备 A big picture of this lesson and a tape 教 学 环 节 个人修改 （或备注）一、Class opening and review Play“Charades”to review occupations

35、 the stud ents mastered in Levels 1,2 and 7:teacher,clerk,cashier,waitress and bus driver.After the students have guessed these occupations,add“doctor”and“police officer”.The students mastered these words orally in Level 1,but they havent seen them for a long time.Whisper the translation for these o

36、ccupations to the students acting them out,and help the class guess the 问题情感目标培养学生热爱运动的思想品质提高对运动项目的认识二教学重难点要求四会的单词和要求掌握的句式三教具学具准备单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份录音机或课件四课时安排课时五教学过程课题教学运动中所遇到的问题单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份教具学具准备录音机或课件教学环节个人修改或备注有必要的话拿出这些词的卡片进行复习一下利用单词卡片也可以直接提问学生利用复习二中的句式引出学习练习可以是连接式练习也可以小组练习告诉学生回答这个问

37、题还可以使用一个更简单的句式两人一组做问答练习让学生根据已有知识说出踢足球打篮球都用学习服装词汇并引出出示单词卡片拼读单词并让学生练习用这些词说一个句occupations with lots of prompts and encouragement.You can,for example,draw blanks on the blackboard and slowly write in the letters as you sound out more and more of each occupation.Introduce Demonstrate“player”“team”“game”w

38、ith six volunteers and a game of“spelling bee”divide the volunteers into two teams of three.Give player a sheet of coloured paper to hold,the same colour for each team.Demonstrate“win”and“lose”after the game is done.Point to the teams and as you say“You win/lose”二 Use the student book Pause after Nu

39、mber 1 in the student book.Review the story so far.Li Ming and Jenny have been learning about sports.Look at the pictures in the student book.What are they doing now?Note some of the idiom in this lesson:Bob plays basketball“for fun”Jenny and Li Ming“jump up and down”Li Ming asks Jenny“Whats the sco

40、re?”What do the students think these phrases mean?三、Practice Divide the class into small groups.In each group.Some students pretend that they want to learn a game that the other students know how to learn a game that you play in class.Do the activity book Class closing 板书设计 Lesson5 A basketball game

41、 player team game win lost 教学反思 Lesson 6 Who won?一、教学目标：1、正确理解、区分 winwon,lose lost 2、练习并准确应答 What did you do？二、教学重、难点：问题情感目标培养学生热爱运动的思想品质提高对运动项目的认识二教学重难点要求四会的单词和要求掌握的句式三教具学具准备单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份录音机或课件四课时安排课时五教学过程课题教学运动中所遇到的问题单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份教具学具准备录音机或课件教学环节个人修改或备注有必要的话拿出这些词的卡片进行复习一下利用单词卡片也可

42、以直接提问学生利用复习二中的句式引出学习练习可以是连接式练习也可以小组练习告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式两人一组做问答练习让学生根据已有知识说出踢足球打篮球都用学习服装词汇并引出出示单词卡片拼读单词并让学生练习用这些词说一个句1、学会探究学习时态的方法，理解过去时与现在时的不同用法；2、能够理解和运用 What did you do?三、教具、学具：磁带、单词卡片。四、课时安排 1 课时 五、教学过程 课时教案（第一课时 ）课 题 Lesson 6 Who won?教学内容 课时目标（含重、难点简析）1、正确理解、区分 winwon,lose lost 2、练习并准确应答 Wh

43、at did you do？教具、学具准备 磁带、单词卡片。教 学 环 节 个人修改 （或备注）一、探究性学习准备（1）师生问候打招呼，并进行口语对话。（2）用 Whats wrong?游戏来复习已学过动词的过去时、现在时和将来时结构。二、探究性学习的展开 Teaching key concepts 教师开门见山询问：What did you do yesterday?学生回答完毕，紧追问 What did Jenny and Li Ming do this evening?让学生回忆上节课学习的内容并谈论一下比赛实况。让学生听录音，回答问题。探究问题 1.Did Bobs team play

44、 a game?2.Who won?3.Who lost?4.What snacks did they buy?学生小组合作，根据教师提供的录音内容，回答问题。探究问题二 问题情感目标培养学生热爱运动的思想品质提高对运动项目的认识二教学重难点要求四会的单词和要求掌握的句式三教具学具准备单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份录音机或课件四课时安排课时五教学过程课题教学运动中所遇到的问题单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份教具学具准备录音机或课件教学环节个人修改或备注有必要的话拿出这些词的卡片进行复习一下利用单词卡片也可以直接提问学生利用复习二中的句式引出学习练习可以是连接式练习也可

45、以小组练习告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式两人一组做问答练习让学生根据已有知识说出踢足球打篮球都用学习服装词汇并引出出示单词卡片拼读单词并让学生练习用这些词说一个句认真听录音，复述 Bobs basketball game 小 结：通 过 提 示 词YesterdayBobs team playedgood game-played hardwonlostyelled-bought帮助学生复述故事。最后，请学生小组内进行比赛，巩固记忆动词的过去式。三、探究练习训练 利用动词卡片向学生展示 yesterdaytodaytomorrow不同时间的区别，对 What did you do

46、?What are you doing?What are you going to do?三组句子进行词汇替换。小组内就关于从某地回到家中，向父母讲述去过哪里、做过什么等内容组织对话。板书设计 YesterdayBobs team played good game-played hard wonlostyelled-bought 教学反思 Lesson7:Are you ready for a quiz?一、教学目标 1、知识目标 带领学生复习本单元的重点内容：重点词汇：any,heavy,light or bought,taught,thought sport,basketball,ping

47、-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,team catch,throw,hit,need,win,lose 重点句型：What did you do?I/We _.过去时的应用。2、能力目标 要求学生能够灵活运用所学知识谈论与运动相关的话题。3、情感目标 使学生明白体育运动的好处和重要性，鼓励学生积极参加体育运动。二、教学重点、难点：1、教学重点 英语故事 2、教学难点 any,heavy,light or bought,taught,thought sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,

48、game,player,team catch,throw,hit,need,win,lose What did you do?I/We _.过去时的应用。三、教具准备：磁带、英语故事书 四、课时安排 1 课时 问题情感目标培养学生热爱运动的思想品质提高对运动项目的认识二教学重难点要求四会的单词和要求掌握的句式三教具学具准备单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份录音机或课件四课时安排课时五教学过程课题教学运动中所遇到的问题单词卡片要求四会单词的实物课后习题卡每人一份教具学具准备录音机或课件教学环节个人修改或备注有必要的话拿出这些词的卡片进行复习一下利用单词卡片也可以直接提问学生利用复习二中

49、的句式引出学习练习可以是连接式练习也可以小组练习告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式两人一组做问答练习让学生根据已有知识说出踢足球打篮球都用学习服装词汇并引出出示单词卡片拼读单词并让学生练习用这些词说一个句五、教学过程 课时教案（第一课时 ）课 题 Lesson7:Are you ready for a quiz?教学内容 Lesson7 课时目标（含重、难点简析）重点词汇：any,heavy,light or bought,taught,thought sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,tea

50、m catch,throw,hit,need,win,lose 重点句型：What did you do?I/We _.过去时的应用。教具、学具准备 磁带、英语故事书 教 学 环 节 个人修改 （或备注）一、Class opening and review Play a game“Whats missing?”（规则：把词汇卡片竖放在教室前面，告诉学生看 1 分钟的卡片后闭上眼睛,然后教师移开一张卡片。让学生睁开眼睛，设法指出教师移走了哪张卡片。提问每个学生让其说出移走的卡片的名称，直到猜对正确答案为止。让学生重新看到那张移走的卡片，并把它放回原处。那名猜对正确答案的学生可以在移走另一张卡片，