20XX年寒假社会实践活动报告范文.docx

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2、来的消息，我一颗悬了一周的心最终落地了。这一周，我每天都在祈祷着，愿我分赴各地参与社会实践的福一师生能顺当完成实践课程，平安返校。社会实践前一周，我赴北京参与会议。下了飞机，四周所见尽是一片灰蒙。清华附中接机老师连忙递上口罩，示意我戴上，说是雾霾严峻，我戏谑道：怎么不给我递个防毒面罩?接机老师告知我，北京一年没有几天不是这样的。听到此，我不免担忧即将要动身赴京参与社会实践的孩子们了。所幸的是，这一周孩子们抵达北京时雾霾竟然散去，北京高校的老师笑称是有福之州的学生带来一股清爽之气驱散了北京的雾霾啊!11号起先，高二年段社会实践活动正式启程。800多名学生浩浩荡荡接连奔赴北京、上海、龙岩等地，他们

3、或进入高校学习，或下到农村体验，或深化企业参观多领域、多形式的社会实践活动把孩子们带入新的求知天地。今年的社会实践在以往的基础上发展为两大集体加六支小分队。与农村实践和城区实践两大集体不同的是，小分队仅选取某一专业领域进行连续、深化的实践学习。六支小分队分赴北京、上海等地的高校或企业，分别针对化工材料、汽车研制、信息技术、物理和信息工程、船舶制造与航海技术、金融证券等六大专业领域开展学习实践活动。在为期一周的学习实践中，材料小分队对世界化工材料的发展进行了解、开展多方面的学习，在国家重点试验室体验橡胶弹力试验;汽车小分队听取高级工程师畅谈汽车的过去、现在与将来;航海小分队登上充溢历史感的万吨轮

4、船参观其内部结构;金融小分队了解了金融业的发展历程及现代新兴的各类金融产品，等等。在汲取学问的过程中，他们的新奇心不断迸发：为什么轮船的宽度设计不能超过60米?为什么波士顿的大狗能负重400千克?为什么安卓系统不如ios系统稳定?为什么新兴的金融产品与文化休戚相关?一个一个的发问引领他们向专业的更深处去追求探究。社会实践仅仅靠听与看是远远不能满意的。孩子们更情愿亲自上阵，动手实践。物信小分队在高校里动手做各种光电试验，试验的速度与效率远超过在校高校生，引得教授频频赞扬;航海小分队在轮船上模拟海上航行避让以及靠离码头操纵;汽车小分队与创新基地智能小车开展实践互动;金融小分队实地模拟操作证券实盘动

5、手，让他们更为直观地体验科技的进步，更加干脆地驾驭学问与技能。他们与教授一起分析试验结果，与企业高管探讨金融问题，与高级工程师一同设想汽车的将来在互动的过程中，孩子们的人际交往潜能不断被激发，沟通沟通、协同合作、统筹规划等等，各种实力在不知不觉中渐长。不仅仅是获得科学学问，一次的社会实践之旅，他们还收获了不少的生活技能。航海小分队的同学们学习了十几种常用绳结方法。绳结在生活中的应用可是随处可见的。一个绳结貌似死扣，轻轻一拉却松开了;或是看似简洁的活结，却牢牢地扣在一起。花样繁多的绳结，孩子们学得兴致勃勃。在轮船上，水手们还教大家救生艇的操作以及海上急救学问，孩子们亲身体验了救生艇逃命和海上求生

6、的过程。金融小分队的同学们这回过了一把操盘瘾。在证券实盘模拟操作中，孩子们摇身一变，人人都成了一百零一万富翁。经过高级金融师的培训后，大家进入了实战。每人用所拥有的一一百零一零一万资金(虚拟)投资股票市场(真实)，七成的孩子根据所学的方法购买股票，关注跌涨;三成的孩子根据自己的爱好购买股票，同样关注跌涨。有意思的是，这一周恰巧我们国内股市行情大好，五天过后，根据学习方法购买股票的七成的孩子连本带利，收益颇丰;而另外三成的孩子却跌惨了。这一实战让孩子们大呼，这看似简洁的金融交易，实则博大精深啊，没有肯定的专业学问，还真不简单驾驭呢。亲身体验、动手实践给孩子们带来的收获是巨大，远赛过老师的一席话、

7、一堂课、甚至一本书的力气。从社会实践中归来的孩子，能真实地体会到“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，这即是一场实践的意义。我们每个人对人生的每个阶段、对要做的每件事总有美妙的期盼，一中对社会实践也不例外，对社会实践孜孜不倦的改革创新，正是因为我们期盼一中的学生能真正感受到当今社会政治、经济、文化、科技日新月异的改变，能真正体悟到当下中国各阶层尤其是农村民众的生活及情感。社会实践的步伐始终在思索中坚决不移地前行，八年前，文科班学生集体到连城火烧炉，学农活，到乡村小学和农夫家中交谈;理科班学生则是支配节假日或寒暑假个人自行开展社会实践，虽然大家都拿得到完整的社会实践证明，但其中多少水分就不得而知了

8、，这样的社会实践无疑走了形式主义的路途。后来，学校尝试变更这样的状态，分管校长和德育处老师一起就福州乃至福建经济中占重要地位的企业如能源、港口、工业、现代农业等进行挨家挨户的调研，求得对方的大力支持，最终使理科班的社会实践真正地开展。再后来，在对社会实践的一次次总结与探讨中，分管校长和德育处老师又提出希望社会实践能满意有不同专业倾向的学生学习需求。为着这一目标，他们四处奔跑，直到今日，最终形成了两大集体和六个小分队的社会实践方式。在找寻支持单位的过程中，分管校长与德育处的老师不辞辛苦，在一次次的沟通中时常被以学生平安责任重大为由干脆拒绝，甚至遭遇不少的白眼，但他们坚持不懈、不言放弃。更难得的是

9、那些接受我们进行社会实践的单位以及这些单位中无偿为我们制订实践安排、开展实践活动的教授、高管、高工们，在这个物欲横流的时代，他们解除万难，对实践活动抱以无条件的支持，这份热心与真诚弥足宝贵，信任孩子们会以感念之心记住这些可爱的人。记得10月12日那天是农历九月十九，逢观音菩萨诞辰日，虔诚的人们大清早皆赶往这寺那庙放生，我们的肖副校长却长途跋涉奔往龙岩，只为了保障将要去这红土地开展社会实践的学生的平安。各路带队老师每日起早贪黑，肩负学生平安与完成实践活动的双重重任，与同学一同奔赴各地。在社会实践的过程中，簇新的学问也会燃起他们内心的新奇与求知的渴望，但每每这时，他们总要压住自己的爱好，时刻保持对

10、学生状态的关注，无暇顾及自我。我深知每年社会实践的圆满完成，背后都离不开许很多多的老师们的辛勤付出。正是由于我们有着很多如肖副校长、陈淑容副主任等这样对教化充溢责任的老师和校友朱崇明先生、校友赖军先生等热心的人士的出谋献策，福州一中的社会实践才得以在改革与创新中一路向前。曾有人对我说，社会实践几乎都玩虚，与高考又没关系，福州一中何必这么仔细?这不是没事找事吗?那是他们不理解一中，不理解一中这些老师。福州一中不是高校的预科班!为了使孩子们中学的学习生活更加丰富多彩，为了使从这个校门走出的孩子们拥有足够的养分供将来强壮成长，为了孩子们的人生，为了使福州一中更加美妙，一中的老师经常自増负担、自加压力，矢志不渝。*第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页