《运动解剖学》微课教学设计医学心理学基础医学_高等教育-大学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 运动解剖学微课教学设计 教材分析：该门课程教材使用全国体育学院通用教材运动解剖学，为国内体育类专业最权威的教材，本人从八届学生的教学反馈来看教材效果良好。本次课为运动解剖学绪论之部分重要知识点，定义了解剖学的基本定位术语，将为今后的学习解剖学知识、分析体育动作做好理论铺垫。学情分析：授课对象为体育学院教育教育系体育教育专业 20XX级学生，多数学生理论知识基础差、底子薄，而该课程作为本专业基础课、主干课，为学生今后的工作实践能够打下坚实的理论基础。学生学习兴趣低、教师教学任务重，在这种情况下怎么提高学生学习兴趣，提高教学质量，师生双方须共同努力。教学内容：运动解剖学定位术语

2、：1、人体标准解剖姿势；2、人体的基本切面；3、人体的基本运动轴。教学进度：运动解剖学绪论，第一教学单元第一次课，1 学时。教学目标：掌握人体标准解剖姿势、基本切面和基本运动轴等定位术语，从而准确描述人体及器官的方位，为今后体育动作的解剖学分析打下坚实的理论基础。教学重点：人体三个基本切面和三个基本运动轴。教学难点：人体三轴与运动的关系。教学方法与手段：本次课以理论讲授为主要教学方法，通过 ppt 穿插演示图片、播放视频等教学手段，另外采用启发式教学、通过提问、抢答、解疑等学习必备 欢迎下载 手段活跃课堂气氛，加强师生互动，从而使学生通过理解记忆，而非死记硬背，提高学生学习效率，凸显教师教学效

3、果。教学过程：一、导入语（3分钟）同学们都知道，人体是一个庞大的系统，其中运动系统最为复杂，为了规范和简化对体育动作的分析过程，今天我们就来学习运动解剖学的定位术语。（板书课题）(ppt 第 0张)让我们先来看段视频-大家看到了哪些动作？（如前、后空翻，全旋，空中转体等）（板书动作名称，作为讲解内容铺垫）(ppt1-2张)交代本课教学目标：掌握人体标准解剖姿势、基本切面和基本轴等解剖术语，从而准确描述人体及器官的方位，为今后体育动作的解剖学分析打下坚实的理论基础。(ppt 第 3张)交代本课本课主要内容和教学重、难点：教学内容为运动解剖学定位术语：人体标准解剖姿势；人体的基本切面；人体的基本运

4、动轴。教学重点为人体三个基本切面和三个基本运动轴；教学难点为人体三轴与运动的关系。(ppt 第 4-5张)二、新授课（9-11分钟）1、人体标准解剖姿势（2分钟）：(ppt 第 6张)两脚并立，脚尖朝前。身体直立，两眼平视。两臂下垂，掌心朝前。标准解剖姿势 立正（提问：请问标准解剖姿势和立正姿势有何区别？）体育类专业最权威的教材本人从八届学生的教学反馈来看教材效果良好本次课为运动解剖学绪论之部分重要知识点定义了解剖学的基本定位术语将为今后的学习解剖学知识分析体育动作做好理论铺垫学情分析授课对象为体育学院教作实践能够打下坚实的理论基础学生学习兴趣低教师教学任务重在这种情况下怎么提高学生学习兴趣提

5、高教学质量师生双方须共同努教学内容运动解剖学定位术语人体标准解剖姿势人体的基本切面人体的基本运动轴教学进度运动解描述人体及器官的方位为今后体育动作的解剖学分析打下坚实的理论基础教学重点人体三个基本切面和三个基本运动轴教学难点人体三轴与运动的关系教学方法与手段本次课以理论讲授为主要教学方法通过穿插演示图片播放视频等学习必备 欢迎下载 教学方法与手段：观察图片及图片对比，结合讲解和启发式提问。教学目的：使学生明白标准解剖姿势和立正姿势的区别点在哪，加深理解，从而准确掌握标准解剖姿势这一重要概念。2、人体的基本切面（2-3分钟）(ppt 第 7-9张)矢状面：沿身体前后径所作的与水平面垂直的面称矢状

6、面。矢状面将人体分为左右两半。（提问：人体矢状面有多少个？）沿正中线所作的矢状面称正中面。额状面：沿身体左右径所作的与水平面垂直的面称额状面，又称冠状面。水平面：横切直立人体与地面平行的面称水平面。补充：体育类专业最权威的教材本人从八届学生的教学反馈来看教材效果良好本次课为运动解剖学绪论之部分重要知识点定义了解剖学的基本定位术语将为今后的学习解剖学知识分析体育动作做好理论铺垫学情分析授课对象为体育学院教作实践能够打下坚实的理论基础学生学习兴趣低教师教学任务重在这种情况下怎么提高学生学习兴趣提高教学质量师生双方须共同努教学内容运动解剖学定位术语人体标准解剖姿势人体的基本切面人体的基本运动轴教学进

7、度运动解描述人体及器官的方位为今后体育动作的解剖学分析打下坚实的理论基础教学重点人体三个基本切面和三个基本运动轴教学难点人体三轴与运动的关系教学方法与手段本次课以理论讲授为主要教学方法通过穿插演示图片播放视频等学习必备 欢迎下载 横断面：横切某一器官所得到的切面。纵切面：沿某一器官长轴（纵轴）所得到的切面。教学方法与手段：观察图片结合讲解和启发式互动。教学目的：使学生更为直观的掌握人体一些基本切面和特殊面。3、人体的基本运动轴（5-6分钟）(ppt 第 10-15张)引言：由于人体所有关节运动都可以归结为转动，因此，需要规定三个基本转动轴。两个假设：在描述关节运动时，这些转动轴假设是通过关节转

8、动中心的，在描述整个人体运动时，这些转动轴假设是通过身体总重心的。矢状轴：通过关节中心的前后方向（以解剖学姿势为准，下同）的轴。环节绕关节矢状轴转动时，其运动是发生在额状面内的。(提问：哪位同学再举例说明)。额状轴：通过关节中心的左右方向的轴。环节绕关节额状轴转动时，其运动是发生在矢状面内的。(提问：哪位同学再举例说明)。垂直轴：通过关节中心的上下方向的轴。体育类专业最权威的教材本人从八届学生的教学反馈来看教材效果良好本次课为运动解剖学绪论之部分重要知识点定义了解剖学的基本定位术语将为今后的学习解剖学知识分析体育动作做好理论铺垫学情分析授课对象为体育学院教作实践能够打下坚实的理论基础学生学习兴

9、趣低教师教学任务重在这种情况下怎么提高学生学习兴趣提高教学质量师生双方须共同努教学内容运动解剖学定位术语人体标准解剖姿势人体的基本切面人体的基本运动轴教学进度运动解描述人体及器官的方位为今后体育动作的解剖学分析打下坚实的理论基础教学重点人体三个基本切面和三个基本运动轴教学难点人体三轴与运动的关系教学方法与手段本次课以理论讲授为主要教学方法通过穿插演示图片播放视频等学习必备 欢迎下载 环节绕关节垂直轴转动时其运动是发生在水平面内的。(提问：哪位同学再举例说明)。教学方法与手段：ppt 动画和动作视频播放，结合动作实例讲解和启发式提问。教学目的：使学生明白人体基本运动轴的方向，环节绕轴转动能够产生

10、什么样的动作，这些动作轨迹发生在哪个平面之中。这为将来体育动作的解剖学分析发下坚实的理论基础。三、思考（3分钟）(ppt 第 16-18张)1、根据本节课所讲“轴”和“面”的知识点分析视频动作-侧手翻（播放视频、提问、讲解）；2、根据本节课所讲“轴”和“面”的知识点分析视频动作-单杠骑撑前回环（播放视频、提问、讲解）；3、根据本节课所讲“轴”和“面”的知识点分析视频动作-艺术体操转体（播放视频、提问、讲解）。4、回顾分析讨论片头视频里的几个典型动作。教学方法与手段：ppt 视频播放，结合讲解、讨论及启发式提问。教学目的：把本次课的理论知识运用到动作实例分析中，为今后动作分析做一铺垫。四、课后作

11、业（1分钟）(ppt 第 19-20张)1、（看视频）请问右臂绕什么轴运动？其运动轨迹发生在哪个平面中？2、（看图片）请问图中所示是什么轴？环节绕此轴转动能产生什么运动？其轨迹发生在哪个平面中？五、宣布下节课教学内容（30秒）(ppt 第 21张)运动系统-骨骼总论（要求同学们预习）体育类专业最权威的教材本人从八届学生的教学反馈来看教材效果良好本次课为运动解剖学绪论之部分重要知识点定义了解剖学的基本定位术语将为今后的学习解剖学知识分析体育动作做好理论铺垫学情分析授课对象为体育学院教作实践能够打下坚实的理论基础学生学习兴趣低教师教学任务重在这种情况下怎么提高学生学习兴趣提高教学质量师生双方须共同

12、努教学内容运动解剖学定位术语人体标准解剖姿势人体的基本切面人体的基本运动轴教学进度运动解描述人体及器官的方位为今后体育动作的解剖学分析打下坚实的理论基础教学重点人体三个基本切面和三个基本运动轴教学难点人体三轴与运动的关系教学方法与手段本次课以理论讲授为主要教学方法通过穿插演示图片播放视频等学习必备 欢迎下载 六、公布课外互动渠道（30秒）(ppt 第 22张)qq、邮箱等便于师生课后交流。七、教师单位、姓名、日期(ppt 第 23张)体育类专业最权威的教材本人从八届学生的教学反馈来看教材效果良好本次课为运动解剖学绪论之部分重要知识点定义了解剖学的基本定位术语将为今后的学习解剖学知识分析体育动作做好理论铺垫学情分析授课对象为体育学院教作实践能够打下坚实的理论基础学生学习兴趣低教师教学任务重在这种情况下怎么提高学生学习兴趣提高教学质量师生双方须共同努教学内容运动解剖学定位术语人体标准解剖姿势人体的基本切面人体的基本运动轴教学进度运动解描述人体及器官的方位为今后体育动作的解剖学分析打下坚实的理论基础教学重点人体三个基本切面和三个基本运动轴教学难点人体三轴与运动的关系教学方法与手段本次课以理论讲授为主要教学方法通过穿插演示图片播放视频等