人教版语文一年级下第一单元口语交际外语学习英语口语_外语学习-英语口语.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 人教版小学一年级语文下册 单元 第一单元（主题：美丽的春天）课题 口语交际 1：春天在哪里 课型 口语交际 课时 第 1 课时 授课时间 主备 教学 目标 1、引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。2、引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。3、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。教学 重点 引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。教学 难点 通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。

2、教学 准备 教师 设计制作多媒体课件一组。（或相关的图片、教具）学生 课前按“识字 1”课后练习中的提示和要求，搜集描绘春天的图片、资料。同时，每人画一幅表现春天的图画，学唱一首赞美春天的歌。板书 设计 口语交际 1 春天在哪里 春回大地、万物复苏、柳绿桃红、百花盛开（贴上学生们颜色鲜艳的图画）综合 练习 设计 1、与同学们一起动手，把课堂上展示的精美图片张贴在教室的“学习园地”里。2、搜集、阅读描绘春天的图画、诗文，与同伴合作，以迷人的春天为题目编一本图画诗文小集子。作业 布置 把自己的画向家长讲讲。学习必备 欢迎下载 教学过程（可对重、难、疑点处做设计意图、相关要求、解决策略、方法提示等解

3、释说明）一、创设情境，歌唱春天。1、出示课件，激趣引入。（配乐课件：春姑娘笑着对小朋友们说：“小朋友们，你们好，我是春姑娘。早就听说你们非常喜欢我，能不能唱一唱赞美我的歌，讲一讲和我有关的故事，背一背描绘我的古诗或课文，说一说关于我的心里话呢？”）2、唱一唱。让学生用多种方法唱赞美春天的歌。3、背一背。鼓励学生背诵描绘春天的古诗、课文。4、说一说。引导学生说说关于春天的心里话。（1）四人小组或自找伙伴组成小组在一起议一议，说一说。（2）挑选一二名说得好的在全班交流。二、多法并用，展示春天。1、出示课件春姑娘：春天的一切都是美好的，在这个美好的季节里，你看到了什么，听到了什么，搜集了哪些精彩的图

4、片和文章呢？快快和同学们交流交流吧！2、说说春天的见闻。（1）小组交流。让学生用自己的语言，选择自己喜欢的方式，说说春天里自己看到了哪些景物，听到了哪些声音。（2）试一试，用歌词的形式把春天的见闻说出来。（3）练一练，用口头作文的形式，把自己的所见所闻说出来。（个人练习，小组交流，全班展示，综合评讲。）3、展示搜集的图片、资料。（1）小组展示、交流。交流过程中，先把搜集的东西展示给同组的伙伴看，然后向大家作具体介绍：我展示的是什么，它讲的是什么内容，我为什么要展示这个内容。（2）选派代表在全班展示。评一评，看谁展示得最精彩，评出最佳选手。三、创造想象，描绘春天。自找伙伴展示自己的图画。展示时，

5、要向同伴们说一说画的是什么，为什么要这样画。如果同伴们提出某些问题，要详细解答。教学 反思 际课时第课时授课时间主备引导学生观察春天了解春天的特点培养审美情趣激发对大自然的热爱之情教学引导学生在具体的口语交际过程中学习用恰当的语言歌声图目标画等表现春天的美通过口语交际中的交流评价让学生在增强口体的口语交际过程中学习用恰当的语言歌声图画等表现春天的美通过口语交际中的交流评价让学生在增强口语交际能力的同时丰富自己的见闻和感受教师设计制作多媒体课件一组或相关的图片教具课前按识字课后习中的提示和要求地万物复苏柳绿桃红百花盛开贴上学生们颜色鲜艳的图画与同学们一起动手把课堂上展示的精美图片张贴在教室的学习

6、园地里搜集阅读描绘春天的图画诗文与同伴合作以迷人的春天为题目编一本图画诗文小集子把自己的画向家长讲学习必备 欢迎下载 际课时第课时授课时间主备引导学生观察春天了解春天的特点培养审美情趣激发对大自然的热爱之情教学引导学生在具体的口语交际过程中学习用恰当的语言歌声图目标画等表现春天的美通过口语交际中的交流评价让学生在增强口体的口语交际过程中学习用恰当的语言歌声图画等表现春天的美通过口语交际中的交流评价让学生在增强口语交际能力的同时丰富自己的见闻和感受教师设计制作多媒体课件一组或相关的图片教具课前按识字课后习中的提示和要求地万物复苏柳绿桃红百花盛开贴上学生们颜色鲜艳的图画与同学们一起动手把课堂上展示的精美图片张贴在教室的学习园地里搜集阅读描绘春天的图画诗文与同伴合作以迷人的春天为题目编一本图画诗文小集子把自己的画向家长讲