高考语文阅卷体会及备考启示中学教育高考_中学教育-高考.pdf

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1、 高考语文阅卷体会及备考启示 今年语文阅卷地点在山东大学齐鲁软件学院，有知识题组 21 个，每组 16人左右，作文题组 21 个，每组 15 人左右。作文题组阅卷员全是各地的一线教师，知识题组以研究生为主，少数是一线教师。我阅的是作文部分，下面将我的见闻和感受向大家汇报一下。一、阅卷程序：11号上午学习专家组定的不同等级的标准卷 14篇，听取专家解读标准。下午试评 10篇培训卷，评卷员打分与专家打分不超过 7分，视为培训合格。12 号开始正式评，慢的一天评六七百份，快的能评一千多份。每个评卷员一评就是一个考场的 30份试卷，一份作文由两个评卷员评，当两位老师给出的分数小于事先规定的误差域值时（

2、这次作文的误差域值是 7分），计算机就自动取两人平均分数作为考生该题的最终得分。如果大于 7 分，计算机就自动把考生的作文发送给第三位老师评阅，所有经过三评的作文最后发送给小组长进行审查确定分数，一般取较接近的两个分数的平均值，专家组随时抽查每个老师的阅卷质量，同时对特殊试卷进行仲裁。各组小组长负责全组的阅卷质量，他的电脑上有本组各位评卷老师的有效评卷数量以及各项指标的对比分析，他们会随时将三评率、吻合度、平均分、标准差等情况通报给各位评卷老师，让其马上及时进行修正、调整。16.17 号限定阅卷数量，每人每天阅卷量上限是 800篇，18 号下午全部阅卷结束。作文平均分 42.42 分，去掉 0

3、分作文，大约在 43.5 上。具体步骤是：专家挑选标准卷评卷员学习标准卷专家解读评分标准评卷员熟悉标准并试评组长审核通过评卷员正式评组长把关专家审核仲裁 二、电脑阅卷界面介绍 每道大题的阅卷界面都是两部分，左面是学生的答题内容，右面是阅卷员打分区域。作文题左面内容需要用鼠标拉着看，右面打四个分数，分别是内容、形式、发展和扣分。第四大题右面打 8 个分数，第五大题打三个，第六大题打潍坊市 2010 年新课程高考备考 语文研讨会交流材料 五个，都是每个小题打一个分数。三、专家解读作文阅卷标准（一）、作文题目 2009年是命题作文，与 2008年相比，考生难度下降了，阅卷难度加大了。“见证”的词典意

4、思：亲眼目睹；可以作证。导语“见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。”中，前后呼应，阐述了“见证”作为动词和名次的意义。“见证”的主体：人（自我、我们/历史人物）拟人化了的事物“见证”的对象：客观事物（历史进程和历史事件/个人身边的小事）对客观事物的思想升华（二）、2009高考作文中出现的问题 1、对见证的理解不准确，滥用“见证”。主客体关系颠倒，灾难见证了我们等说法不准确，见证是历史使命，我们要勇于见证等都不恰当。2、滥用“我们”。我们见证了五千年文明，见证了祖国的成长 3、罗列材料，无中心，形散

5、神也散。4、大而空的空话套话，无真情实感。（三）、四类卷分数的评判标准 一类卷：6054分 符合题意，中心突出，有真情实感，有文采。（夹叙夹议类的文章，文体不做严格的要求）二类卷：5342分 对“见证”的理解有一点偏差，个别段落不协调，主题清楚，语言通顺，错别字较少。三类卷：4131分 对“见证”的理解有较多的偏差，主题模糊，中心较散，感情空洞，语言不够通顺，错别字较多。四类卷：30分以下 件学院有知识题组个每组人左右作文题组个每组人左右作文题组阅卷员全是各地的一线教师知识题组以研究生为主少数是一线教师我阅的是作文部分下面将我的见闻和感受向大家汇报一下一阅卷程序号上午学习专家组定的不同等级一天

6、评六七百份快的能评一千多份每个评卷员一评就是一个考场的份试卷一份作文由两个评卷员评当两位老师给出的分数小事先规定的误差域值时这次作文的误差域值是分计算机就自动取两人平均分数作为考生该题的最终得分如果一般取较接近的两个分数的平均值专家组随时抽查每个老师的阅卷质量同时对特殊试卷进行仲裁各组小组长负责全组的阅卷质量他的电脑上有本组各位评卷老师的有效评卷数量以及各项指标的对比分析他们会随时将三评率吻合度平完全偏离题意，中心分散，感情虚假，句子不通，错别字较多。（四）、对不足字数作文的处理 600字以上，50字扣一分；不足 600字，400字以上，25分切入；400字至200字，20分切入；不足 200

7、字，10分以下；只有题目，给 2 分。（五）、无题目或更改题目，扣 2 分。错别字一个扣 1分。四、阅卷体会及备考启示、加强书写规范化的训练。每篇作文评分时间不到 30 秒，第四大题打八个分快的也就是 30 秒，而且评卷点每天公布每个评卷员的阅卷数量，虽然没要求具体数量，慢的自然要加快。中午饭后阅卷员没有地方休息，下午评卷也有点头昏脑胀，因此，书写好坏成为重要的判分依据。在平时答题时，我们就要严格要求学生，促其养成良好的书写习惯，字迹清楚工整，少写错别字，正确使用标点。特别是在时间紧，答案差不多相同的情况下，书写往往是拉开差距的关键因素。2、让学生熟悉评分细则，强化规范答题。作为知识题组的评卷

8、，专家都给出了每个小题详细的评分细则和标准。作为高三语文老师，不仅自己要清楚阅卷场的评分细则，也应让学生了解高考评分细则。这样才能“知己知彼，决胜高考”。教师可结合高考试卷，详细地讲解高考评分细则，并可组织学生为自己评分，以此来强化得分意识。在平时作业批改、考试阅卷时，教师更应规范给分，让学生清楚的知道怎样答题才能最大限度的获得考分。3、作文训练讲实效。高三作文训练直接应对高考。遵循作文评分细则，投阅卷老师所好，应是训练的方向。首先立足基础等级，可针对审题立意、材料选用、思路结构、语言书写等方面进行专项训练，以确保作文不出现大失误；然后冲刺发展等级，用心打造作文亮点，以吸引阅卷者的眼球。高考不

9、是打名次分，高分作文必须值高分。4、作文选材切忌“撞车”。高考作文与平时作文的重要区别，就是在 6月 7日上午有数十万人写同一道作文题，稍不留心，就会“英雄所见略同”、你写我写大家写，选材撞到一件学院有知识题组个每组人左右作文题组个每组人左右作文题组阅卷员全是各地的一线教师知识题组以研究生为主少数是一线教师我阅的是作文部分下面将我的见闻和感受向大家汇报一下一阅卷程序号上午学习专家组定的不同等级一天评六七百份快的能评一千多份每个评卷员一评就是一个考场的份试卷一份作文由两个评卷员评当两位老师给出的分数小事先规定的误差域值时这次作文的误差域值是分计算机就自动取两人平均分数作为考生该题的最终得分如果一

10、般取较接近的两个分数的平均值专家组随时抽查每个老师的阅卷质量同时对特殊试卷进行仲裁各组小组长负责全组的阅卷质量他的电脑上有本组各位评卷老师的有效评卷数量以及各项指标的对比分析他们会随时将三评率吻合度平个地方去了。当几十万考生反复向阅卷老师宣讲同一种“材料”时，那接受效果便可想而知了，只能是灾难性的！今年许多同学把 08年的雪灾、地震、奥运、神七等大事罗列一遍，就出现了材料相同、结构相同、主题相同的现象，得分多数在 4145分之间。5、在一轮复习的作文备考中，文体训练应多样化。高考作文要根据题目特点选择文体，不要一味写议论文，今年记叙文得分较高，特别是写借物抒情类的。6、不要玩深沉，玩哲理，太含

11、蓄，“犹抱琵琶半遮面”，跟阅卷老师捉迷藏。议论文论点不明显，记叙文只是平铺直叙都难得高分。7、不要写莫名其妙的“科幻作品”。不要写跳荡不已、不停分段、空对空抒情的所谓“散文”。这样的作文会给人卖弄之嫌。8、文章的开头、结尾非常重要，平时作文应加强训练。电脑阅卷评卷员先看到的是文章的开头，即将打分时看到的是结尾，这两者对打分的影响较大。9、语言有无文采非常重要。文采能反映一个考生的语文水平，有的评卷老师特别注重这一点。因此，在作文备考时，从字、词、句、句群、段落、修辞等方面要多加强训练。10、命题作文不得再自我拟题。否则，先扣 2分。11、文言文翻译要训练学生理解文意，先把意思翻译正确，因为翻译

12、题的评分标准是先看意思正确，然后再看关键词赋分。如果意思不正确，关键词翻译正确也不得分。12、选做题考生绝不能忘记涂选做标记，因为根据选做标记电脑会自动分类，阅文学类文本的评卷员只阅文学类文本，阅实用文本的只阅实用文本，不涂选做标记，就没人阅了。13、在知识题答题中，考生应突出关键词，答案内容不以多取胜。写得太多往往会给人不会而乱答之嫌。14、高三复习不能忽略学生语文素养的提高。知识面广不广，语文素养高不高，在考生作文中一目了然。因此，高三备考不能忽略课外阅读，不能忽略学生课外语文知识、社会知识的积累。件学院有知识题组个每组人左右作文题组个每组人左右作文题组阅卷员全是各地的一线教师知识题组以研究生为主少数是一线教师我阅的是作文部分下面将我的见闻和感受向大家汇报一下一阅卷程序号上午学习专家组定的不同等级一天评六七百份快的能评一千多份每个评卷员一评就是一个考场的份试卷一份作文由两个评卷员评当两位老师给出的分数小事先规定的误差域值时这次作文的误差域值是分计算机就自动取两人平均分数作为考生该题的最终得分如果一般取较接近的两个分数的平均值专家组随时抽查每个老师的阅卷质量同时对特殊试卷进行仲裁各组小组长负责全组的阅卷质量他的电脑上有本组各位评卷老师的有效评卷数量以及各项指标的对比分析他们会随时将三评率吻合度平