《松鼠和松果》第一课时教案人教课标版小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 松鼠和松果（第一课时教案）人教课标版 教材分析：地球只有一个！若人类只知索取不知爱护和回报，那么最终将失去家园地球。注重环保，是每个地球公民义不容辞的责任。这篇童话正是以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。课文第二、三、四自然段通过小松鼠的心理活动：困惑担忧想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。结尾部分的两句话描述了美好的愿望：小松林长成了茂密的松林。在此可引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。学习目标：1、认识“聪、活”等 11 个生字。会写“以

2、、后”等 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。教学重点：本课除将识字、写字作为教学重点外，还应指导学生有感情地朗读课文。教学难点：能复述故事。课时安排：二课时 第一课时 一、谈话导入 1、同学们，今天老师请来了一位朋友和大家一起上课，你们看它是谁呀？（出示松鼠图）来和它打声招呼吧！2、你们了解小松鼠吗？谁来说一说？3、今天我们就来学习松鼠和松果的故事。出示课题：松鼠和松果 (谁想读读课题？你读得真开心，看来你已经被它吸引了，大家一齐高兴地读读课题。)4、松鼠和松果之间会发生什么事呢？让我们一起走进美丽

3、的大森林去看看吧！（课件播放动画朗读）二、初读课文 1、喜欢这个童话故事吗？想不想把故事讲给大家听？那么自己就认真地读读课文，读准字音，圈出生字，遇到不明白的地方就做个记号。（不动笔墨不读书）2、反馈：同学们读书的时候可投入了，好多同学还一边读一边做记号呢，通过刚才的读你已经读懂了什么？三、学习生字新词。1、看来大家都挺喜欢这只小松鼠的，想跟它交朋友吗？余老师昨天跟它说我们班孩子个个聪明活泼，可是小松鼠说我吹牛，所以它想考考大家，你们敢不敢接受挑战？2、那我们就请小松鼠出题吧！（出示词语）聪明 活泼 忽然 眨眼睛 如果 总有 以后 主意 自己赶快读一读、认一认。3、小松鼠想招聘几名小老师，谁愿

4、意来试试？（恭喜你成为小老师，你带领大家读一读吧；你很快就可以成为小老师了，再加把油啊。）4、现在小松鼠把拼音去掉了，你还会读吗？（开火车或齐读）5、淘气的生字宝宝换了衣服离开伙伴到外面玩耍去了，你还能喊喊它们的名字学习必备 欢迎下载 第 2 页 吗？（齐读生字）6、这些生字中哪些是你以前认识的？你是怎么认识的？请你仔细观察一下这些生字，你发现了什么？（活-泼、忽-总-意、聪-总）7、现在小松鼠又把这些生字藏到了句子里面，你能认出它们并把它和它的伙伴读出来吗？（出示句子，喜欢读哪句就读哪句，正音。齐读）四、读课文 1、小朋友们真了不起，小松鼠带来的考题一道一道地被我们攻破了，我们又学会了这么多

5、生字词语。下面我们来读读 松鼠和松果 的故事，大家有没有信心？2、这篇课文应请几位小朋友读？为什么？3、大家一边听，一边思考：这是一只怎样的小松鼠？（如初读时学生已经反馈就无须重复）4、反馈。五、学习第一段。1、如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，摘吃松果，心里会怎么想？2、谁来读第一段，读出小松鼠的高兴劲儿？其他小朋友仔细听，你从哪儿体会到了小松鼠的高兴了？或者哪里需要改进的？2、评议、朗读:课文什么地方让你感受到松鼠的高兴？（学会了：最近你学会了什么？你的心情怎样？那你一定了解小松鼠现在的心情，你来读读吧；高高兴兴：你现在就是这只小松鼠，请你高高兴兴地走进大森林。还有谁也来到大森林了？一个

6、又一个：你为什么把“一个又一个”读得这么重？小松鼠，你摘到这么多松果一定很兴奋，你来读读这句；还有哪只小松鼠也这么高兴的？每个松果都那么香，那么可口：怎么读才能让人觉得：啊，真香，真可口，真高兴！自己试试吧！指名朗读：谁把最香，最可口的松果送给大家？（恩，我已经闻到香味了，谁能让我尝到呢？你的松果可真是可口啊！我们一起把这么香，这么可口的松果送给在座的老师吧！）3、小松鼠又给大家出了一道题，是什么呢？（用“那么 那么”说话）4、小松鼠看到小朋友们这么聪明活泼，它更高兴了，我们和它一起分享一下吧，齐读第一段。五、复习生字 小松鼠要吃松果才会快快长大，小朋友们要吃智慧果才会越来越聪明，下面我们轻松

7、一下，去智慧果园摘智慧果吧！（学儿歌，摘果子）六、指导写字：主、意。吃到这么多智慧果，我们浑身又充满了活力，下面我们来写两个生字吧！1、给生字找朋友 2、观察字型：你要提醒大家什么。3、描红，临摹。写完一个字，把这个字与范字比较，找到要注意的地方，再写下一个。4、练习写字，教师巡视。5、展示评议 么最终将失去家园地球注重环保是每个地球公民义不容辞的责任这篇童话正是以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林维护生态平衡的重要性课文第二三四自然段通过小松鼠的心理活动困惑担忧想出好主意渗透了植树造林回林长成了茂密的松林在此可引导学生展开想象之翼感受松树林的美丽以及小动物们的快乐学习目标认识聪活等个生字会写以后等个字正确流利有感情地朗读课文并能复述这个童话初步感受回报自然植树造林的重要愿意参加植树认养安排二课时第一课时一谈话导入同学们今天老师请来了一位朋友和大家一起上课你们看它是谁呀出示松鼠图来和它打声招呼吧你们了解小松鼠吗谁来说一说今天我们就来学习松鼠和松果的故事出示课题松鼠和松果谁想读读课题你读