一年级语文《小熊住山洞》教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年级语文小熊住山洞教学设计 一、教学目标 1、认识 10 个生字，会写“年、左、右”3 个字，认识“石”旁。2、正确流利地朗读课文，美读课文，培养口头表达能力。3、在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。二、教学时间 3课时 三、课前准备 教师：多媒体课件、动物头饰。学生：收集环境保护的资料。四、教学过程 第一课时 教学要点：初读课文，了解大意，认识 10 个生字。一、导入情境 1、师：小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好？（播放课件）你们看，这就是大森林。这里有高高的松树、绿茵茵的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们

2、都生活在这里。今天，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗？2、请你们打开语文书，自由地读第 20 课；如果遇到不认识的字，圈出来；同时标好自然段。3、小朋友读得真认真，现在，请你用手势告诉老师课文一共有几个自然段。二、再读课文，认识生字 1、师：请小朋友用自己喜欢的方式再读读课文，猜猜生字小淘气的读音，也可以问老师和同学。如果还有不会的，就先放放。找一段最喜欢读的课文，多读几遍。2、听读课文，识字。（1）谁来读读课文？喜欢读哪一段就读哪一段。（播放课件，其中生字用另一种颜色标出。）（2）小朋友读得真不错，听得真仔细。这些生字小淘气你都认识了吗？（指着课件中的

3、生字）3、出现全部生字（带拼音）。师：小朋友们，现在先把你认识的字读一读，不认识的看拼音读一读。4、这些小淘气又躲到课文中去了，我们四人小组合作读课文，把他们都认出来好吗？（课件出示课文）5、识记生字。再次出现全部生字（无拼音）。师：谁来当当小老师，教教大家？哪些字你以前就已经认识了？怎么认识的？你是用什么好办法记住它的？三、读后悟，读后思。1、师：我们要去小熊家做客了，没看到小熊之前，你知道了什么呢？2、师：要是到了小熊家，你想问它什么问题呢？在课文里，你有哪些不明白的问题？四、学习 1、2 自然段。1、了解山洞的特点。（1）谁来读读第一自然段？（2）山洞里是怎么样的？住在山洞里是什么感觉？

4、2、观察图，感受小熊高兴的心情，说说小熊为什么这么高兴？他好像在说学习必备 欢迎下载 第 2 页 些什么呢？五、小结。师：这节课我们有哪些收获呢？啊！收获真不少，认识了生字，还结识了小熊一家，下节课我们就去小熊家做客。第二课时 教学要点：1、正确流利地朗读课文，美读课文，培养口头表达能力。2、在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。一、复习生字，导入新课 师：小朋友，我们一路坐着火车终于来到小熊家了。他们家住在大森林里。你们看，小熊和爸爸妈妈在门口迎接我们呢。（播放课件）我们一起走进山洞看一看，哟，这里还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习呀，我们来读读字，和它比一比。二、说图意

5、，读课文 36 自然段，感悟自然美和行为美。1、师过渡：大家看小熊家的墙上还有四幅画呢。（播放课件，显示文中四个季节的图片。）谁来说说这些图画的意思？2、课文哪几个自然段与图画是相对应的？谁来读一读？教师相应点拨、指导：读出景色之美，“舍不得”三个字轻轻地读，读出爱惜之情。3、小熊家墙上画中的景色可真美！让我们一起再美美地读一遍。三、学习 78 自然段。师：森林的景色真美，小朋友读得真好。结果怎么样呢？小朋友读读课文78 自然段就知道了。1、指名读 78 自然段，教师指导长句子的朗读。2、想象、说话练习。小动物在献花时会说些什么？学生独立思考后，戴上头饰表演。四、编排课本剧。启发学生想想在森林

6、里熊爸爸与小熊可能会说些什么，把他俩的话、动物们感激的话，加上动作编进剧里。教师适时指导。五、学生汇报收集的资料，并介绍收集这些信息的途径和方法。第三课时 教学要点：巩固识字，学写生字。一、读整篇文章 二、巩固识字。1、自由读生字。2、汉字魔方。加个偏旁构成字，再口头组词。告（）（）欠（）（）吉（）（）云（）（）3、芝麻开花。口头扩词，看谁的芝麻结得多。年（）（）（）满（）（）（）直（）（）（）动（）（）（）4、用生字组词说话。5、把生字编成阅读材料，换环境识字。三、学写生字。1、了解字义。读课文美读课文培养口头表达能力在学习中体会到要保护大自然认识到小熊一家的行为是一种美德二教学时间课时三课

7、前准备教师多媒体课件动物头饰学生收集环境保护的资料四教学过程第一课时教学要点初读课文了解大意认识个的松树绿茵茵的小草有喳喳叫的小鸟蹦蹦跳跳的小鹿他们都生活在这里今天老师事先和小熊家打好了招呼说要领着小朋友去他家做客呢你们想认识他们吗请你们打开语文书自由地读第课如果遇到不认识的字圈出来同时标好自然段小式再读读课文猜猜生字小淘气的读音也可以问老师和同学如果有不会的就先放放找一段最喜欢读的课文多读几遍听读课文识字谁来读读课文喜欢读哪一段就读哪一段播放课件其中生字用另一种颜色标出小朋友读得真不错听得真仔细学习必备 欢迎下载 第 3 页 （1）给生字组词。（2）指指身边左右各是谁，各有什么东西等。2、学

8、写“年”。学生独立看书，了解“年”的笔顺；教师范写，强调在田字格内的位置。请学生书空、练写。学写“左”、“右”两个字。让学生观察字形，教师问：你发现了什么？指名说。教师范写，生书空、练写。四、设计理念 小熊住山洞一文具有浓厚的人文气息，是一篇行文优美、图文并茂、适合儿童阅读和学习的课文。课文用流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中。因而，在设计中，通过课件创设情境，根据学生的需求兴趣安排教学，给学生直观的形象感受，把学生领进丰富多彩的童话世界中，使学生感受大自然的美好，并在美读课文中，培养学生的语感。另外，学生已接触过无拼音标注的课文，且文中部分内容结构相似，用字重复出现，课文对学生来

9、说难度不大。因而，在认读生字和读课文上，引导学生采取互相帮助，以会带不会的方法进行。读课文美读课文培养口头表达能力在学习中体会到要保护大自然认识到小熊一家的行为是一种美德二教学时间课时三课前准备教师多媒体课件动物头饰学生收集环境保护的资料四教学过程第一课时教学要点初读课文了解大意认识个的松树绿茵茵的小草有喳喳叫的小鸟蹦蹦跳跳的小鹿他们都生活在这里今天老师事先和小熊家打好了招呼说要领着小朋友去他家做客呢你们想认识他们吗请你们打开语文书自由地读第课如果遇到不认识的字圈出来同时标好自然段小式再读读课文猜猜生字小淘气的读音也可以问老师和同学如果有不会的就先放放找一段最喜欢读的课文多读几遍听读课文识字谁来读读课文喜欢读哪一段就读哪一段播放课件其中生字用另一种颜色标出小朋友读得真不错听得真仔细