七年级语文下《课外古诗词诵读逢入京使》优质课教学设计小学教育小学考试_中学教育-初中教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 教学目标：知识与水平：背诵课文，学习佳句。过程与方法：准确流利的诵读，读出节奏 情感态度与价值观：能体会诗歌的意境和作者的情感。教学重点：体会诗歌的意境和作者的情感。教学难点：背诵课文，学习佳句。教学过程：一、导入：二、作家作品导知 这是一首边塞诗，（盛唐）时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了色彩。此诗约写于天宝八载(749)，这年（岑参）第一次从军西征，他辞别了居住在长安的（妻子），跃马踏上了漫漫的征途。岑参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是（建功边陲）的理想在鼓舞着他，他曾自言：“功名只应马上取，

2、真正英雄一丈夫。”另一个支柱是，他认为从军出塞 是为了（报效祖国），赴国家之急。他曾自我表白：“万里奉王事，一身无所求，也知塞垣苦，岂为妻子谋。”正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬（乐观）的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有（思乡）的感情，也不可能不思念父母妻子。三、作品欣赏：1、诗的第一句“故园东望路漫漫”是写眼前的（实景）。“故园”指自己的家园，“东望”点明家园的位置，也说明自己在走马西行。“路漫漫”三字，说明（离家之远）。诗人辞家远征，回首望故乡，自觉长路漫漫，平沙莽莽，真不知家山何处?“漫漫”二字，给人以茫茫然的感觉。下句诗“双袖龙钟

3、泪不干”写思乡的（情状）。思乡之泪，龙钟交横，涕泗滂沱，这多少有点夸张，但仍不失真实，我们仍然能够说上句写的是实景，下句写的是（实情）。2、“马上相逢无纸笔”句，（“逢”）字点出了题目，在赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，彼此行色匆匆，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”吧。这最后一句诗。处理得很简单，收束得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片（深情），寄至味于淡薄，颇有韵味。学习必备 欢迎下载 3、如果将这四句诗比高下的话，我以为后两句诗更有味，这两句诗好就好在诗

4、人提炼出特定环境下的典型情节，既自然、合情合理，又别出心裁，诗人摄取的生活镜头，有浓厚的边塞生活气息。“马上相逢”的情节，很有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代家书，既合情合理，又给人以新鲜之感。4、此诗语言自然质朴，不假雕琢，好似信手拈来，随口而出，既有生活味，又有人情味，清新隽永，耐人寻味。四、作业：背诵课文。五、拓展：收集相关于思乡的诗词，或边塞诗做摘抄并背诵。能体会诗歌的意境和作者的情感教学重点体会诗歌的意境和作者的情感教学难点背诵课文学习佳句教学过程一导入二作家作品导知这是一首边塞诗盛唐时代是边塞诗空前繁荣的时代出现了以高适岑参为代表的边塞诗派他们的创作为了漫漫的征途岑参的从军思想上有两根精神支柱一个支柱是建功边陲的理想在鼓舞着他他曾自言功名只应马上取真正英雄一丈夫另一个支柱是他认为从军出塞是为了报效祖国赴国家之急他曾自我表白万里奉王事一身无所求也知塞垣个战士上征途之后他们不可能没有思乡的感情也不可能不思念父母妻子三作品欣赏诗的第一句故园东望路漫漫是写眼前的实景故园指自己的家园东望点明家园的位置也说明自己在走马西行路漫漫三字说明离家之远诗人辞家远征回首