《李商隐诗两首》导学案文学艺术诗歌散文_中学教育-中学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 李商隐诗两首导学案 李商隐诗两首导学案 一、学习目标 1、了解李商隐的有关生平和创作特色 2、引导把握这两首诗的意境、情感和表现方法。3、感情诵读课文。二、预习检测 1、解析题目：锦瑟选自 。“锦瑟”是指绘有花纹的瑟，这里是对瑟的美称，诗题“锦瑟”是用了起句的头两个字。马嵬以“马嵬”命题，重点写唐玄宗在马嵬驿被“六军”所逼，亲赐爱妃（）死一事。马嵬驿是一个地名，在今陕西兴平县以西的地方。诗人咏叹这一历史事件的诗有两首，都是讽刺唐玄宗的，本篇是第二首。马嵬（wi），地名，杨贵妃缢死的地方。2、：李商隐（813约 858），字（），号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人

2、，晚唐诗人，与杜牧齐名。在词采华艳这一点上，与温庭筠接近，后世又称“温李”。出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年（837 年），由于令狐绚的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛（僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有 和 。3、探寻背景：锦瑟：这首诗大约作于唐宣宗大中十二年（公元 年）。这年诗人 46 岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，

3、给人迷惘的感觉。这首锦瑟)，题目依诗经)旧例取自首二字，实际上也可视作“无题”诗；虽然旨意朦胧、笔调含蓄，但显然有所寄托。清黄叔灿 唐诗笺注说：“此义山年登五十，追溯平生而作也。”可予认同。天宝十五年（756 年）6 月，安史之乱爆发玄宗逃往四川，至马嵬（陕西兴坪），随行将士不前，杀了杨国忠，并坚决要求处死杨贵妃。不得已令其自缢而死。史称“”。马嵬（其二），是李商隐咏史诗中的佳作，是一首政治讽刺诗。诗作以李隆基(唐玄宗)、杨玉环(贵妃)故事为抒情对象，锋芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。4、给加点的字注音。锦瑟（）弦（）柱 惘（）然 马嵬（）未卜（）宵柝（）晓筹（）驻（）马 5、根据下列注音，在句子

4、的空缺处填写正确的汉字。望帝春心 tu（）杜鹃 cng（）海月明珠有泪 只是当时已 wng（）然 空闻虎旅传 xio（）柝 如何四 j（）为天子 三、研讨、探究 （一）阅读锦瑟思考问题 学习必备 欢迎下载 第 2 页 1 揣摩锦瑟各联所传达的意境，结合自己的理解，加以简要描述：2 怎样理解锦瑟一诗的主旨和情感？3 锦瑟一诗主要运用了什么表现手法？请分析说明：（二）阅读马嵬（其二）思考问题 1.谈谈你如何理解马嵬（其二）的意境和情感？2 马嵬（其二）的章法结构上有何特点？（三）谈谈你对李商隐诗中用典的看法：四、课内训练 1、判断：对马嵬这首诗的解说，不正确的一项是：（）A.首联是对唐玄宗派方士到

5、海外仙山寻找杨贵妃魂魄之举的否定、批评：海外九洲，不过是徒然留恋罢了，“他生”为夫妇的事，渺茫未卜。B.颔联追述玄宗仓皇出逃，夜宿马嵬的景况：他彻夜难眠，只听到军营中报更的梆子声，再也听不到宫廷中鸡人报晓的声音。C.“此日”是禁军驻马不前，要求诛杀杨贵妃之日。“当时”意为在这危急之时。“笑牵牛”指玄宗贵妃笑牛朗织女不了解他俩朝夕相伴，永不分离。D.末联，诗人以冷峻的诘问结束全诗：为什么当了四十多年皇帝的唐玄宗不如普通百姓能保住自己的妻子呢？2.熟读诗歌。五、作业 1.阅读下面一首诗歌，完成题。赠 柳 李商隐 章台从掩映，郢路更参差。见说风流极，来当婀娜时。桥回行欲断，堤远意相随。忍放花如雪，青

6、楼扑酒旗。古时有临别赠柳的习俗，其中一个原因是“柳”字谐音“”字。这首诗描写的对象是。怎样理解“忍放花如雪，青楼扑酒旗”所表达的形象？这首诗歌表达了作者什么样的意旨？2.笔做练习册作业。【品味典故】品典一：庄生晓梦迷蝴蝶 用了庄子的一则寓言典故，说是庄周梦见自己身化为蝶，后来梦醒，庄周仍在，不知蝴蝶何往。诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。品典二：望帝春心托杜鹃 传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为杜鹃，啼声哀怨凄悲，动人心腑。诗人借此以冤禽托写恨怀，亦表达殷切的思念。品典三：沧海月明珠有泪 传说珠生于蚌，蚌生于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠海，珠

7、得月华，始极光莹；又有南海鲛有泣泪，颗颗成珠的故事。诗人借此把月珠泪合而为一，构成了一个朦胧的妙境，表达一种复杂的怅惘情怀，既有对其高旷浩净的爱赏，又有于其凄寒孤寂的感伤。品典四：蓝田日暖玉生烟 握这两首诗的意境情感和表现方法感情诵读课文二预习检测解析题目锦瑟选自锦瑟是指绘有花纹的瑟这里是对瑟的美称诗题锦瑟是用了起句的头两个字马嵬以马嵬命题重点写唐玄宗在马嵬驿被六军所逼亲赐爱妃死一事马嵬驿是一个缢死的地方李商隐约字号玉谿生怀州河内今河南沁阳人晚唐诗人与杜牧齐名在词采华艳这一点上与温庭筠接近后世又称温李出身小官僚家庭曾三次应进士考试至开成二年年由于令狐绚的推荐得中进士曾任县尉秘书郎和川东节度使判

8、歌的艺术上特别是他的近体律绝其中的优秀篇章都具有深婉绵密典丽精工的艺术特色他一生大约创作了六百多首诗有和探寻背景锦瑟这首诗大约作于唐宣宗大中十二年公元年这年诗人岁罢盐铁推官后回郑州闲居不久病故诗的内容是学习必备 欢迎下载 第 3 页 蓝田的玉山为日光煦照，蕴藏其中的美玉的精气冉冉上腾，远察如发，近观却元。诗人借此具有极高美学意味的理想景色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨。与典三所涵一致。常识补充 诗词鉴赏艺术手法包括：1、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。2、修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。3、表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、借景抒情、寓情于景、托物言志、用典等。【

9、参考答案】1、s xin wng wi b tu chu zh 2、望帝春心 tu（托）杜鹃 cng（沧 ）海月明珠有泪 只是当时已 wng（惘 ）然 空闻虎旅传 xio（宵）柝 如何四 j（纪）为天子 3、文学常识：义山 、玉谿生、小李杜、温庭筠、李义山诗集 4、李商隐名句集锦：相见时难别亦难 春蚕到死丝方尽 心有灵犀一点通 一寸相思一寸灰 人间重晚晴。夕阳无限好 碧海青天夜夜心 雏凤清于老凤声 二、合作探究：阅读锦瑟思考问题 1 【明确】第一联，是起兴之笔。锦瑟的五十根弦，象征诗人将近五十岁的人生（李商隐活了 46 岁）。瑟之发音，清幽哀怨，故借用之以示伤感。“一弦一柱”则兴寄遥深，感情凝

10、重；“思华年”为全篇主脑，以下文字皆因此生发出来。第二、三两联，是全诗的主体部分，也是诗人追忆的内容。但诗人究竟在苦恋什么呢？他表达得太委婉了，只是用了两个古老的典故来传达。“庄生晓梦迷蝴蝶”，说的是迷惘之情表现了对往昔美好情感的追怀，尽管欢乐是那样短暂，尽管时隔多年一切都变得朦胧凄迷，但也足以让他珍惜一生一世。“望帝春心托杜鹃”，传达出一种凄凉悲慨的情调生而不能，死则续梦！这是怎样的悲哀啊，希冀以来生继今世，永结情缘。接着，诗意又转，柳暗花明，开出另一新的境界来：明珠在沧海月下泣泪，美玉在重山之上生烟。美好事物的消逝与毁灭，给人以无限的悲伤无奈与怅惘。这里具体是指佳人红颜命薄，还是指诗人才命

11、相妨？（李商隐有感一诗中说：“古来才命两相妨”，意为才气与命运不能两全）我们无从知晓。最后一联，以感叹作结。“此情可待成追忆”，表明作者到老还很珍重这份“感情”。“只是当时已惘然”当时身处其境，已是凄迷难辨，而今思之，更是如水中之月，镜中之花，捉摸不到了。全诗就在这种无限怅惘的情绪中结束，余音握这两首诗的意境情感和表现方法感情诵读课文二预习检测解析题目锦瑟选自锦瑟是指绘有花纹的瑟这里是对瑟的美称诗题锦瑟是用了起句的头两个字马嵬以马嵬命题重点写唐玄宗在马嵬驿被六军所逼亲赐爱妃死一事马嵬驿是一个缢死的地方李商隐约字号玉谿生怀州河内今河南沁阳人晚唐诗人与杜牧齐名在词采华艳这一点上与温庭筠接近后世又称

12、温李出身小官僚家庭曾三次应进士考试至开成二年年由于令狐绚的推荐得中进士曾任县尉秘书郎和川东节度使判歌的艺术上特别是他的近体律绝其中的优秀篇章都具有深婉绵密典丽精工的艺术特色他一生大约创作了六百多首诗有和探寻背景锦瑟这首诗大约作于唐宣宗大中十二年公元年这年诗人岁罢盐铁推官后回郑州闲居不久病故诗的内容是学习必备 欢迎下载 第 4 页 袅袅，言尽而意不止。2 【明确】锦瑟一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，确实是一个千古之谜，至今还有很多学者把它当做政治诗来读，并从诗人的经历中寻找蛛丝马迹，阐幽发微。李商隐一生，固然是在党争的政治派别夹缝中求得生存的，受过一些大官的恩惠，也因之被另一些人排挤，有过短暂

13、的荣光，更有过长期的失意。但他在政治上的得失悲欢，未必用这样朦胧的诗歌来表现，不能硬把中国古典诗歌“香草美人的传统”（以爱情隐喻君臣际遇）往这里套。我们认为，锦瑟还是一首写恋情的诗，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高远，感情真挚，可意会不可言传，可感悟不可支离，须从大处读之。3 【明确】这首诗主要运用了象征手法来表达情感。象征与比喻有共同之处，都有以具象表示抽象的特点，但也有区别。比喻像人间的桥梁，一般有两个硬性的端点，可以找出本体和喻体；象征则像天上的彩虹，物质表象所联系的对象不那么分明，主要靠暗示，带有更多游移不定的成分。像锦瑟一诗，无论是起兴的“锦瑟”，还是主打

14、的“蝴蝶”“杜鹃”“珠”“玉”等，它们表现的情调可以猜想出来，却极难追究其具体所指。近人梁启超曾说：“义山的锦瑟 碧城 圣女词等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句的叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得他美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”（中国韵文内所表现的情感）阅读马嵬（其二）思考问题 4 【明确】写得回环往复，一唱三叹，意味深长。首联从“海外”说起，气势磅礴，笔力千钧。传说，杨贵妃死后，唐玄宗悲伤不已，就命蜀地方术之士寻找她的魂魄。有人趁机进言，说在海外蓬莱仙山找到了杨贵妃，还带回了她头上的饰物。诗人用“徒闻”二字将此事轻轻带过，实际上是否

15、定了这虚妄之说。接着，诗人又指出“他生未卜此生休”。意为：来世渺茫难求，可是李杨今生的缘分已然断绝，却是无争的事实。此语如当头棒喝，发人深省。第二、三两联，都是从对比的角度来写李杨爱情悲剧的。马嵬之后，唐玄宗这位失去了权势的皇帝，听到的只是军旅的梆声，再也享受不到在长安宫殿里专人报晓的服务了。现实的情景是军队哗变，“六军不发”，当年盟誓长生殿、笑牛郎织女的赏心乐事，而今都成悲痛！诗的最后一联，点明题旨：如何贵为天子那么多年，却无力保护自己的女人，反而连平常百姓人家的幸福也没有呢？这一反问虽然含蓄却很有力，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。5 【

16、明确】这首咏史诗从章法上看，采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，可谓一波三折，曲折幽深。另外，五、六两句，也是“倒行逆施”：“当时七夕笑牵牛”事发在前，反而置后说；“此日六军同驻马”事发在后，反而先着笔，如水流遇阻，回环幽咽，蓄势待发，波澜起伏。三、拓展探究 谈谈你对李商隐诗中用典的看法：李商隐的诗，素以用典工整适切著称。这两首诗，尤其是锦瑟用了很多典故。用典可以加大诗句的内涵，提高诗句的品位，铸造出诗歌典雅、厚重的意韵；可以借题发挥、“借尸还魂”，为我所用，创出古典新义来。以锦瑟而论，如果不引庄周梦蝶，则如何在七个字中传达出诗

17、人对自我认定的迷惘呢？如握这两首诗的意境情感和表现方法感情诵读课文二预习检测解析题目锦瑟选自锦瑟是指绘有花纹的瑟这里是对瑟的美称诗题锦瑟是用了起句的头两个字马嵬以马嵬命题重点写唐玄宗在马嵬驿被六军所逼亲赐爱妃死一事马嵬驿是一个缢死的地方李商隐约字号玉谿生怀州河内今河南沁阳人晚唐诗人与杜牧齐名在词采华艳这一点上与温庭筠接近后世又称温李出身小官僚家庭曾三次应进士考试至开成二年年由于令狐绚的推荐得中进士曾任县尉秘书郎和川东节度使判歌的艺术上特别是他的近体律绝其中的优秀篇章都具有深婉绵密典丽精工的艺术特色他一生大约创作了六百多首诗有和探寻背景锦瑟这首诗大约作于唐宣宗大中十二年公元年这年诗人岁罢盐铁推官

18、后回郑州闲居不久病故诗的内容是学习必备 欢迎下载 第 5 页 果不引望帝啼血，又怎能表现出那种生可以死，死可以生生死不渝的情感呢？可以说，用典是李商隐刻意追求的一种表达手段，更兼他锤炼得好，融贯得好，所以不露斧凿之痕，达到了浑然天成的地步，所以不碍于他诗句的流利，情感的婉转。【作业布置】1、答案：C（当时七夕笑牵牛：玄宗“当时”七夕与杨妃恩爱有加，朝夕相伴，讥笑牵牛、织女一年只能相见一次，而他们两人则要“世世为夫妇”，永远不分离，然而，事实并不如此，在遇上“六军不发”的时候，结果自己爱情中途夭折。这是倒转笔法，借牛朗织女相会反衬玄宗迷恋女色、荒废政事）2、留 赠柳 柳花怒放，象雪一样在空中飞舞

19、，扑动着青楼的酒旗。答：作者借柳树轻盈多姿、缠绵多情的形象，表达了自己对柳树的热爱。也反映了作者重情惜别的情怀。握这两首诗的意境情感和表现方法感情诵读课文二预习检测解析题目锦瑟选自锦瑟是指绘有花纹的瑟这里是对瑟的美称诗题锦瑟是用了起句的头两个字马嵬以马嵬命题重点写唐玄宗在马嵬驿被六军所逼亲赐爱妃死一事马嵬驿是一个缢死的地方李商隐约字号玉谿生怀州河内今河南沁阳人晚唐诗人与杜牧齐名在词采华艳这一点上与温庭筠接近后世又称温李出身小官僚家庭曾三次应进士考试至开成二年年由于令狐绚的推荐得中进士曾任县尉秘书郎和川东节度使判歌的艺术上特别是他的近体律绝其中的优秀篇章都具有深婉绵密典丽精工的艺术特色他一生大约创作了六百多首诗有和探寻背景锦瑟这首诗大约作于唐宣宗大中十二年公元年这年诗人岁罢盐铁推官后回郑州闲居不久病故诗的内容是