高考语文图表题汇总教师版中学教育高考_中学教育-高考.pdf

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1、高考语文图表题汇总 1、根据下面表格内的资料，在后面语段的横线上写出语句，表述要符合情理。兴趣 对象 感兴趣 一般 不感兴趣 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 对文学 74 72.55 22 21.57 6 5.88 对语文 47 46.08 37 36.24 18 17.65 对语文课 16 15.69 39 38.24 47 47.08 上表是某高中对 100 多名学生对文学、语文、语文课兴趣的调查结果。语文课与学生的联系是最直接，尽管语文课是教语文的，又与语文有密切关系，但是兴趣程度的比较表明语文课（1）在引起学生兴趣方面与语文、文学有较大的差异（远远不能像语文那样引起学生的兴趣

2、）（枯燥乏味，很难引起学生的兴趣）；由此可见，重振语文教学的精神，提高语文效果，（2）学生的兴趣入手（要考虑如何使语文可具有趣味性）（改革语文课教学方法，增强趣味性，势在必行）。要从激发 2、阅读下面的图表，完成后面的题目 某校图书馆学生阅览室共有 10 万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重 图书数目（册）20000 25000 40000 15000 请根据该图表所反映的情况，写出两条结论：该校百分之 80的图书存在不同程度的损坏现象；学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。3、下图是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，

3、读后在后面的空格处填写句子。（要求：谈写的内容要与上下文衔接，语言连贯通顺；要确切表现图表内容。）学生阅读能力值 某地几所学校开展课外读书的时间不等，其时间分别为偶尔一次、两月一次、一月两次、每周两次，学生阅读能力值分别为 2、4、6、8，这表明学生阅读能力与课外读书时间成正比，说明经常开展课外阅读活动 有利于提高学生的阅读能力 4、分析下面表格，按要求回答问题 2003 年大学生毕业求职去向调查统计表 求职地区 比例 经济特区 14.2 沿海地区 24.7 大城市 24.6 中等城市 18.1 农村 1.3 老少边穷地区 1.1 小城镇 2.1 从表格可以看出，大学毕业生求职地区选择的特点是

4、：（要求使用对比说明，不得使用数字）大多数毕业生选择沿海地区、经济特区、大中城市，只有少数毕业生愿意到小城镇、农村、老少边穷地区；这种状况如果持续下去，令人担忧的结果是：我国人才分布不合理的状况将越来越严重。5、下面是德国著名心理学家艾宾浩斯揭示遗忘规律的曲线艾宾浩斯遗忘曲线。图中数轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间（天数），曲线表示记忆量的规律。请你概括图中揭示的遗忘规律（不超过20 个字），并指出应对措施。（4 分）记忆的数量（百分数）100 80 60 40 20 天数 1 2 3 4 5 6 遗忘规律：（2 分）遗忘规律：从记忆开始，遗忘就开始，而且先快后慢。应对措施：（2 分）

5、及时复习，反复复习。6、概括图表反映出的信息。(不超过 30 字)(1)除大部分吸烟者不支持酒店禁烟外，居民普遍支持公共场所禁烟。(2)请你任选图表中的一个场所拟写一条禁烟提示语。(不超过 20 字)(2)学校：儿童易模仿，请您勿吸烟！医院：您的指尖夹着他人的生命请勿吸烟！酒店茶楼：提神不妨清茶，消愁莫若朋友，何必吸烟！7根据下面的图表和文字，在横线处填写相应的文字。8 6 4 2 美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象进行学习效果实验。在前九天，A 组的学生知道自己的成绩，B 组的学生不知道；从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验，结果证明知晓自己成绩的一组学习效果高于不知晓自

6、己成绩的一组，可见知晓自己成绩的人比不知晓者学习的动力大。(均限 25 字以内)答：【解析】本题考查考生图文转换和压缩语段的能力。该图的横坐标是天数，纵坐标是学习成绩，根据题目提供的信息可以看出，知道自己成绩后的学习效果明显比不知道自己成绩时的学习效果要好。明确这个信息，再选用简练、准确的语言表达即可。8、(2013 高考题福建卷)表 2是我国某区域 20082010年占用、增补耕地的平均坡度与平均海拔状况，据此回答问题。(1）指出占用与增补耕地分布的差异，并推断增补耕地可能产生的环境问题。（9 分）(1）占用耕地分布在坡度小、海拔低的区域；增补耕地分布在坡度大、海拔高的区域。水土流失，生态环

7、境遭到破坏；土壤肥力下降；(2）简述该区域保护耕地可采取的主要措施。（6 分）(2）加强教育与宣传，依法保护耕地；加强农田基本建设，提高耕地质量；严格限制坡度大区域开垦。【试题立意】本题以耕地变化为切入点，旨在考查工业化、城市化进程对耕地影响，关注民生问题，考查生活中地理知识。仔细阅读表格可知该区域耕地分布主要从坡度和海拔两方面来描述，答题时要紧扣该两方面，环境问题分析要注意题干要求“增补耕地”，可知增补耕地分布特点分析。可从工程、法规、管理、宣传等方面答题。9、(2013 高考题重庆卷)（26 分）图 5 为某河段示意图，图 6 表示该河段上、两观测点所测得年流量变化。浩斯揭示遗忘规律的曲线

8、艾宾浩斯遗忘曲线图中数轴表示学习中记住的知识数量横轴表示时间天数曲线表示记忆量的规律请你概括图中揭示的遗忘规律不超过个字并指出应对措施分记忆的数量百分数天数遗忘规律分遗忘规律从记忆在后面语段的横线上写出语句表述要符合情理兴趣感兴趣一般不感兴趣对象人数百分比人数百分比人数百分比对文学对语文对语文课上表是某高中对多名学生对文学语文语文课兴趣的调查结果语文课与学生的联系是最直接尽管语文远远不能像语文那样引起学生的兴趣枯燥乏味很难引起学生的兴趣由此可见重振语文教学的精神提高语文效果学生的兴趣入手要考虑如何使语文可具有趣味性改革语文课教学方法增强趣味性势在必行要从激发阅读下面的图表完成后阅读图文材料完成

9、下列要求。(1）当地政府为了提高甲河道流量，计划在图 5 中 A、B两点间修建拦河坝，该措施可能使河水对 C点河岸的冲刷加剧。（2 分）为使甲河道流量在汛期提高不致太多，请对如何修建该拦河坝提出两条合理建议。（4 分）建议控制堤坝高度，修调节水闸。(2）与观测点相比，观测点测得的流量较大（多）。（2 分）其原因是乙河道的分流作用（2 分）(3）请在答题卡的图6 上绘出图 5 中点所在断面17 月的流量变化趋势曲线。（4 分）表 1 年份 人口数量（万人）农作物 常住人口 其中：城镇人口 粮食作物 经济作物 总产量(万吨）播种面积(万公顷）播种面积(万公顷）2000 1013 346 364 6

10、2 10 2010 1149 651 275 45 15（4）表 1 是该河段所在地区部分社会经济指标。据表 1 指出该地区近 10 年来粮食生产的变化趋势，（4 分）并分析原因。（8 分）(4）【答案】粮食总产量和播种面积减少 原因:城镇人口增加，城镇化快速发展，农业劳动力减少，耕地面积减少；生产技术进步较慢，单产提高不明显；种植结构调整，经济作物播种面积增加。【试题立意】该题考查考生对表 1数据的分析，实际就是考查考生的表格数据综合对比分析能力。【解题思路】第一问，考生应该很容易从表 1 中粮食作物得出；第二问，考生只要从表中可以直接得出，城镇人口增加和经济作物面积增加，生产技术进步较慢，

11、单产提高不明显，可分析得出。【试题立意】该题第一问考查的是考生流水对河流弯道两岸的侵蚀程度比较。第二问是一个开放性的题目，这个要考查考生生活知识的储备。【解题思路】第一问，平时考生应该有训练，弯道直接冲刷的凹岸，流量变大了，当然是凹岸冲刷也加剧了。第二问，已经说了修建拦河坝，因此，就只能在坝上做文章了。应该说还是容易想到建议控制堤坝高度，修调节水闸。【易错点拨】第一问，对于掌握知识掌握不好的考生，容易用地转偏向力去做题，这个平时要对学生强调河道弯道处，和直道处是不一样的。(2）【答案】【试题立意】该题考查考生对图中河道的仔细研读，实际就是考查考生的阅图能力，并不难。【解题思路】第一问，考生应该

12、很容易得出测得的流量较大。必定图中很清楚一个河道变成了两个；第二问，考生只要读出了河道一变成了二，还是很容易得出乙河道的分流作用的。(3）【答案】【试题立意】该题考查考生对图 5 和图 6的仔细研读，实际就是考查考生的阅图能力，也并不难。【解题思路】只要考生认真读图 5 和图 6就会发现河道的流量大致分成了河道和河道，所以图6中河道的数据就直接用河道的数据减去河道的数据可得到。然后在图中画出点，并用圆滑曲线连接即可。浩斯揭示遗忘规律的曲线艾宾浩斯遗忘曲线图中数轴表示学习中记住的知识数量横轴表示时间天数曲线表示记忆量的规律请你概括图中揭示的遗忘规律不超过个字并指出应对措施分记忆的数量百分数天数遗忘规律分遗忘规律从记忆在后面语段的横线上写出语句表述要符合情理兴趣感兴趣一般不感兴趣对象人数百分比人数百分比人数百分比对文学对语文对语文课上表是某高中对多名学生对文学语文语文课兴趣的调查结果语文课与学生的联系是最直接尽管语文远远不能像语文那样引起学生的兴趣枯燥乏味很难引起学生的兴趣由此可见重振语文教学的精神提高语文效果学生的兴趣入手要考虑如何使语文可具有趣味性改革语文课教学方法增强趣味性势在必行要从激发阅读下面的图表完成后