声音的特性教学反思中学教育教学研究_中学教育-教学研究.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 声音的特性教学反思 声音的特性一节中，教材力图通过实验，让学生在体验与探究中了解声音的三个要素；通过声音的速度估测增强学生对声速的感性认识，熟悉声速的测量方法。为了有效达成教学目标，我事先进行了较为充分的准备，通过实践教学的体验，感觉效果不错。成功之处大约有如下几点：第一，以听声为主线，通过莫扎特交响乐播放、击鼓、乐器演奏、辩音、结束曲播放等环节，让学生在丰富的听觉体验中反复感受，逐步从无意转向有意，在潜移默化中体验声音的三个特性。第二，以生活为背景，引导学生通过实验、观察、探究、讨论等方式由表及里、深化思维，培养合作能力和理论联系实践、物理结合生活的意识。第三，以问题为

2、平台，通过解疑过程导引学生的思维，循序渐进、注重发散，层层推进；在问题的设置上坚持面向全体，“横看成岭侧成峰”，使每个学生在知识技能、过程方法和情感信念上都能有所得。但是，在具体教学中，也发现一些问题：1.学生的表达能力不够强，一方面是由于对物理概念的把握不够准确、熟练，更重要的还在于平时的自我要求不高，缺乏对语言表达能力的重视和训练。2.学生的日常生活中观察和思考不够，缺乏对物理现象观察的针对性和敏锐性，这也说明学生物理联系生活的意识比较淡薄，这一状况的改变同样需要平时的日积月累。学习好资料 欢迎下载 三个要素通过声音的速度估测增强学生对声速的感性认识熟悉声速的测量方法为了有效达成教学目标我事先进行了较为充分的准备通过实践教学的体验感觉效果不错成功之处大约有如下几点第一以听声为主线通过莫扎特交响乐播放音的三个特性第二以生活为背景引导学生通过实验观察探究讨论等方式由表及里深化思维培养合作能力和理论联系实践物理结合生活的意识第三以问题为平台通过解疑过程导引学生的思维循序渐进注重发散层层推进在问题的设置上一些问题学生的表达能力不够强一方面是由于对物理概念的把握不够准确熟练更重要的还在于平时的自我要求不高缺乏对语言表达能力的重视和训练学生的日常生活中观察和思考不够缺乏对物理现象观察的针对性和敏锐性这也说明