金属的化学性质高中化学教案中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 个 性 化 辅 导 教 案 授课时间：2011-8-9 备课时间：2011-8-8 年级：高一 课时：2 课题：金属的化学性质 学员姓名：教研老师：教学目标 基础知识学习和深化 难点重点 1、重点归纳总结基础知识点。2、难点灵活应用所学知识。教学内容 第一节 金属的化学性质 课程标准 根据生产、生活中的应用实例或通过实验探索，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。让学生充分体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙。培养学生敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。教学目标 1.认识钠、铝、铁与氧气的反应

2、，掌握金属钠、铝、铁的主要化学性质。2.通过钠在空气中缓慢氧化和钠加热时氧化的实验，培养学生的观察能力，对比能力，分析能力。3.激发学生学习化学的兴趣，体验科学探究的艰辛和喜悦。教学重点、难点 重点：钠的氧化反应 难点：氧化钠与氧化钠稳定性的比较 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 新课导入 地球上的绝大多数金属元素是以化合态存在还是以游离态存在于自然界中？为什么？新 知 学 习 思考交流（1）人类发现和使用金属是按金、银、铜、铁、铝的顺序，你从中发现了什么规律？（2）观察并分析教材图 3-2 的四个反应，写出反应的化学方程式，是离子反应的,写出离子方程式。思考交流后回答：化学

3、方程式：_ 离子方程式：_ 归纳整理 金属共同的化学性质 _ _ _ 思考 根据铜、铁与氧气的反应，推测钠与氧气反应的条件和剧烈程度。学习必备 欢迎下载 实验 探究 （1）用镊子夹取存放在煤油中较大块的金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，放在玻璃片上，观察钠的表面。（2）用小刀从中间切开，观察钠的“真面目”：颜色、光泽，感受钠的硬度，并注意观察切面的颜色变化。（3）观察完毕，将钠块全部放回原试剂瓶中。归纳整理 通过实验了解了钠的哪些物理性质？由常温下钠在空气中的变化，说明钠的化学性质活泼。钠是_色金属，硬度_，切 面 的 变 化 _，生 成 了_钠保存在煤油中，说明钠的密度比煤油_，常温下钠与 氧

4、气 反 应 的 化 学 方 程 式_。新 知 学 习 实验探究 提示：切下的钠块不易太大，剩余的钠块放回原试剂瓶。钠块开始燃烧时，立即撤掉酒精灯。（1）用坩埚钳夹持坩埚放在三角架的泥三角上，用小切切下绿豆粒大小的钠块，用滤纸吸干煤油后放入坩埚中。（2）点燃酒精灯进行加热。（3）观察现象并记录留下的固体颜色。归纳整理 实验现象：_。钠与氧气在加热的条件下反应生成了_，化学方程式为_。思考讨论 （1）通过实验分析 Na2O和 Na2O2哪种物质更稳定？（2）有时钠块燃烧后残留物边缘会呈黑色，为什么？学习探究 过氧化钠是一种供氧剂，该物质还具有哪些用途？阅读教材 40 页“科学视野”，了解过氧化钠的

5、用途。归纳整理 物 质 氧化钠（Na2O）过氧化钠（Na2O2）色 态 类 别 氧元素的价态 生成条件 与 H2O反应 与 CO2反应 主要用途 思考交流 你认为铝能否与氧气反应？若能，反应的理由是什么？若不能，不反应的依据是什么？实验探究 （1）用坩埚钳夹住一小块铝箔，在酒精灯上加热并轻轻晃动，观察现象。（2）重新取一块铝箔，用砂纸打磨，除去其表面的氧化膜，加热，观察现象。标基础知识学习和深化难点重点重点归纳总结基础知识点难点灵活应用所学知识第一节金属的化学性质课程标准根据生产生活中的应用实例或通过实验探索了解钠铝铁铜等金属及其重要化合物的主要性质能列举合金材料的重要应用善于与人合具有团队精

6、神教学目标认识钠铝铁与氧气的反应掌握金属钠铝铁的主要化学性质通过钠在空气中缓慢氧化和钠加热时氧化的实验培养学生的观察能力对比能力分析能力激发学生学习化学的兴趣体验科学探究的艰辛和喜悦思考交流归纳整理思考教师活动学生活动地球上的绝大多数金属元素是以化合态存在还是以游离态存在于自然界中为什么人类发现和使用金属是按金银铜铁铝的顺序你从中发现了什么规律观察并分析教材图的四个反应写出反应的化学习必备 欢迎下载 结论 氧化膜熔点高，加热时氧化膜包裹着的内层铝熔化而不会滴落。加热未打磨铝箔时的现象_ 加 热 已 打 磨 铝 箔 时 的 现 象_ 思考讨论（1）怎样才能观察到铝的燃烧？（2）未打磨和已打磨的铝

7、箔加热时，现象为何相同？（3）金属是否都能形成氧化膜？不同的金属其氧化膜有无差异？思考讨论后回答 归纳整理 金属氧化膜的作用_ 板书设计 第一节 金属的化学性质 一、金属与氧气反应 1.钠与氧气的反应 常温下：4Na+O2=2Na2O 加热条件下：2Na+O2=Na2O2 小结：金属钠的物理性质 银白色金属光泽，熔点低、硬度小、密度比煤油大。2.铝与氧气的反应 4Al+3O2=2Al2O3 金属氧化膜的作用：致密的氧化膜对内层金属起保护作用。巩固练习 1.金属钠是_色固体，质地_，将钠放在空气中一会儿，会发现金属钠的表面变暗，原因是（用化学方程式表示）_；将钠放在空气中燃烧，其反应的化学方程式

8、是_，生成物的颜色是_色。2.保存金属钠时，应放在（）A.水中 B.煤油中 C.棕色瓶中 D.酒精中 3.以下说法错误的是（）A.钠在常温下就容易被氧化 B.钠受热后能够着火燃烧 C.钠在空气中缓慢氧化能自燃 D.钠在氧气中燃烧更为激烈 4.关于 Na2O与 Na2O2的叙述正确的是（）A.都是白色的固体 B.都是碱性氧化物 C.都能和水反应形成强碱溶液 D.都是强氧化剂 5.当钠着火时，应选用灭火的是（）A.煤油 B.水 C.沙土 D.泡沫灭火器 6.下列物质放置在空气中，因发生氧化还原反应而变质的是（）A.Na B.NaCl C.NaOH D.Na2O2 7.2.3g纯净金属钠在干燥空气中

9、被氧化后得到 3.5g 固体，由此可判断其氧化物是（）A.只有 Na2O B.只有 Na2O2 C.Na2O和 Na2O2 D.无法确定 8.钠离子的性质是（）A.有强还原性 B.有弱氧化性 C.有碱性 D.比钠原子稳定 标基础知识学习和深化难点重点重点归纳总结基础知识点难点灵活应用所学知识第一节金属的化学性质课程标准根据生产生活中的应用实例或通过实验探索了解钠铝铁铜等金属及其重要化合物的主要性质能列举合金材料的重要应用善于与人合具有团队精神教学目标认识钠铝铁与氧气的反应掌握金属钠铝铁的主要化学性质通过钠在空气中缓慢氧化和钠加热时氧化的实验培养学生的观察能力对比能力分析能力激发学生学习化学的兴

10、趣体验科学探究的艰辛和喜悦思考交流归纳整理思考教师活动学生活动地球上的绝大多数金属元素是以化合态存在还是以游离态存在于自然界中为什么人类发现和使用金属是按金银铜铁铝的顺序你从中发现了什么规律观察并分析教材图的四个反应写出反应的化学习必备 欢迎下载 9.取一小块钠放在玻璃燃烧匙里加热，下列实验现象正确的是（）金属先熔化在空气中燃烧火焰呈黄色燃烧时火星四射燃烧后生成淡黄色固体燃烧后生成白色固体 A.B.C.D.10.下列叙述正确的是（）Na2O与 Na2O2都能和水反应生成碱，它们都是碱性氧化物 Na2O与 CO2发生化合反应生成 Na2CO3,Na2O2与 CO2发生置换反应生成 O2 Na2O

11、主要有氧化剂，Na2O2主要有还原剂 Na2O2可作供氧剂，而 Na2O不行 Na2O2是强氧化剂，Na2O是一种碱性氧化物 A.都正确 B.C.D.备课参考 参考答案 1.银白 柔软 4Na+O2=2Na2O 2Na+O2=Na2O2 淡黄 2.B 3.C 4.C 5.C 6.AD 7.C 8.BD 9.B 10.D 第一节 金属的化学性质（第二课时）教学目标 1.了解金属钠与水的反应，会解释钠与水反应的各种现象。2.设计铁与水蒸气反应的实验装置，了解铁与水蒸气的反应。3.掌握有关实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。教学重点、难点 重点：钠与水的反应 难点

12、：钠与水的反应，铁与水蒸气的反应 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 新课导入 钠被氧化后，其产物进一步与水反应生成 NaOH，那么，钠能否直接与水反应生成 NaOH 呢？哪些金属能与水直接反应？条件如何？新 知 学 习 实验探究 （1）在 250mL的烧杯中加入约 150mL水，并滴入几滴酚酞试液。（2）用镊子从试剂瓶中取一小块钠，用滤纸吸干表面的煤油。（3）用小刀切下绿豆粒大小的钠块。（4）将钠块放入烧杯中，观察记录实验现象。标基础知识学习和深化难点重点重点归纳总结基础知识点难点灵活应用所学知识第一节金属的化学性质课程标准根据生产生活中的应用实例或通过实验探索了解钠铝铁铜等

13、金属及其重要化合物的主要性质能列举合金材料的重要应用善于与人合具有团队精神教学目标认识钠铝铁与氧气的反应掌握金属钠铝铁的主要化学性质通过钠在空气中缓慢氧化和钠加热时氧化的实验培养学生的观察能力对比能力分析能力激发学生学习化学的兴趣体验科学探究的艰辛和喜悦思考交流归纳整理思考教师活动学生活动地球上的绝大多数金属元素是以化合态存在还是以游离态存在于自然界中为什么人类发现和使用金属是按金银铜铁铝的顺序你从中发现了什么规律观察并分析教材图的四个反应写出反应的化学习必备 欢迎下载 新 知 学 习 归纳整理 现象：浮、游、球、响、红 解释产生上述各种现象的原因：浮：_ 游：_ 球：_ 响：_ 红：_ 化学

14、方程式：_ 离子方程式：_ 实验验证 设计一个实验证明钠与水反应产生的气体是 H2 仪器：_ 操作方法：_ 实验现象：_ 思考交流 （1）按照不同的分类方法，钠与水的反应属于什么类型的反应？（2）钠为什么保存在煤油中？能否保存在汽油或 CCl4中？（3）金属钠着火，能否用水灭？为什么？应该如何处理？思考讨论 从水蒸气的产生、铁粉与水蒸气的反应，反应产物的检验等环节，讨论反应装置的设计。画装置图：活动探究 按照教材图 39 进行演示，指导学生观察实验现象，明确实验中应注意的问题。（1）比较两实验装置的优缺点（2）总结探究活动的收获（3）从金属活动顺序的角度，通过上述反应可得出怎样的结论？归纳整理

15、 金属活动顺序中氢前面的金属在一定条件下都可能跟水反应而置换出 H2，而氢后面的金属不可能跟水反应产生 H2。板书设计 二、金属与水的反应 1、钠与水的反应 现象：浮、游、球、响、红 产生上述各种现象的原因：化学方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H2 离子方程式：2Na+2H2O=2Na+2OH-+H2 2、铁与水的反应 现象：化学方程式：3Fe+4H2O(g)=Fe3O4+4H2 巩固练习 1.在进行钠和水的反应实验中，有如下操作和实验现象，请根据钠的性质解释说明。（1）刚用小刀切开的金属钠断面呈_色，在空气中放置几分钟后发生的变化为_。（2）切下来的金属钠块要用滤纸擦净后方可放入水中实

16、验，这是因为_。（3）金属钠块必须用_夹取，而不能用手拿取，理由是_。（4）金属钠块投入水中后，钠很快熔成一个闪亮的小球并浮于水面上，这是因为_ _ _。（5）钠小球在水面上迅速游动，这是因为_，反应容标基础知识学习和深化难点重点重点归纳总结基础知识点难点灵活应用所学知识第一节金属的化学性质课程标准根据生产生活中的应用实例或通过实验探索了解钠铝铁铜等金属及其重要化合物的主要性质能列举合金材料的重要应用善于与人合具有团队精神教学目标认识钠铝铁与氧气的反应掌握金属钠铝铁的主要化学性质通过钠在空气中缓慢氧化和钠加热时氧化的实验培养学生的观察能力对比能力分析能力激发学生学习化学的兴趣体验科学探究的艰辛

17、和喜悦思考交流归纳整理思考教师活动学生活动地球上的绝大多数金属元素是以化合态存在还是以游离态存在于自然界中为什么人类发现和使用金属是按金银铜铁铝的顺序你从中发现了什么规律观察并分析教材图的四个反应写出反应的化学习必备 欢迎下载 器的上方弥漫着“白色物”，它的主要成分是_。（6）如果水中在未加钠之前已滴入酚酞试溶，反应后溶液由无色变为_色，理由是_。2.红热的铁能与水蒸气反应，有氢气生成，根据下图所示装置进行铁在高温下与水蒸气反应的实验，并用简单的方法收集，检验生成氢气。请回答下列问题：（1）写出铁在高温下与水蒸气反应的化学方程式_。（2）干燥管 C内盛放的药品是_或_。干燥管的_（m或 n）端

18、与 g 导管相连接。（3）在 D处画出用简单方法用试管来收集氢气的装置图（所需其他仪器自己选择）。（4）怎 样用简单的方法检验收集到的气 体是氢气，简述实验 操作步骤和现象_。3.钠与水反应时的现象与钠的下列性质无关的是（）A.Na 的熔点低 B.Na 的硬度小 C.Na 的密度小 D.有强还原性 4.将一小块 Na投入足量的 CuSO4溶液中，现象是（）A.置换出金属铜 B.产生气体，置换出金属铜 C.生成蓝色沉淀 D.产生气体，生成蓝色沉淀 5.将质量为g 的铁片放入 CuSO4溶液中，过一会儿取出干燥，铁片的质量变为g，则被氧化的铁的质量是 A.8（）g B.8(-)g C.7(-)g

19、D.7(-)g 6.将 2.3g金属钠投入 100g 水中，反应结束后，溶液中溶质的质量分数计算式表示正确的是（）A.2.3/100 100%B.4/(100+2.3-0.1)100%C.4/(100+2.3)100%D.4/(4+100-1.8)100%7.在实验室里做钠跟水反应的实验时，用到的仪器是（）a.试管夹 b.镊子 c.小刀 d.冷凝管 e.滤纸 f.研钵 g.烧杯 h.坩埚 i.石棉网 j.玻璃片 k.药题 l.燃烧匙 A.abdi B.ecfk C.fghl D.bcegj 8.往烧杯内注入煤油和水各 100mL，静置后将一小块钠投入烧杯内。（已知钠的密度介于煤油和水之间，且水

20、和煤油互不相溶）发生的现象是 标基础知识学习和深化难点重点重点归纳总结基础知识点难点灵活应用所学知识第一节金属的化学性质课程标准根据生产生活中的应用实例或通过实验探索了解钠铝铁铜等金属及其重要化合物的主要性质能列举合金材料的重要应用善于与人合具有团队精神教学目标认识钠铝铁与氧气的反应掌握金属钠铝铁的主要化学性质通过钠在空气中缓慢氧化和钠加热时氧化的实验培养学生的观察能力对比能力分析能力激发学生学习化学的兴趣体验科学探究的艰辛和喜悦思考交流归纳整理思考教师活动学生活动地球上的绝大多数金属元素是以化合态存在还是以游离态存在于自然界中为什么人类发现和使用金属是按金银铜铁铝的顺序你从中发现了什么规律观

21、察并分析教材图的四个反应写出反应的化学习必备 欢迎下载 A.钠沉到液柱 1/2 处，钠块下部有许多气泡放出，附有气泡的钠块徐徐上升到液体表面，一会儿又沉到液柱 1/2 处，如此反复多次，最后消失 B.钠块一直沉到烧杯底部，并停留在杯底，放出气泡，最后消失 C.钠块浮在液柱表面上，很快熔成一个光亮的小球，小球四处浮动，最后消失 D.钠块沉到液柱 1/2 处，很快熔成一个闪亮的小球，小球在液柱 1/2 处沿水平方向迅速游来游去，最后消失 9.已知煤油的密度是 0.8g cm-3，试根据金属钠的保存方法和与水反应的现象，推测金属钠的密度是（）A.大于 1.0g cm-3 B.小于 0.8g cm-3

22、 C.介于（0.8-1.0）gcm-3之间 D.无法推测 10.室温下，氢氧化钠的溶解度为 22g，将多少 g 金属钠投入 100g 水中，可获得该温度下的饱和溶液？11.将 2.3g 金属钠放入多少克水中，反应完全后，溶液中 Na+与 H2O分子的个数比为 1:50，最后溶液中水的质量为多少？12.一块表面已部分被氧化成氧化钠的钠块质量为 1.08g，投入到 100g 水中，完全反应后收集到 0.02gH2。求:（1）未被氧化的金属钠的质量是多少？（2）被氧化的金属钠的质量是多少？备课参考：参考答案：1、（1）银白 变暗 这是因为钠与氧气反应，在钠的表面生成了一薄层氧化物所致（2）用滤纸吸干

23、钠块表面煤油，防止钠与水反应放热，引起煤油燃烧（3）镊子 手指表面有水份，能跟钠块反应生成强碱 NaOH 腐蚀皮肤（4）钠的密度比水小，与水反应，放热，使钠熔化形成银白色小球（5）钠与水反应放出氢气，推动钠球在水面上运动 钠与水反应放热使与钠球接触的水蒸发，在容器上方凝聚而形成白雾。（6）钠与水反应生成 NaOH，使酚酞变红 2.（1）3Fe+4H2O(g)=Fe3O4+4H2 （2）CaCl2 碱石灰 n （3）向下排空气法.导管口伸入试管底部 （4）用拇指堵住试管口，移近火焰，松开，能燃烧或发出爆鸣声，说明收集的是 H2 3.B 4.D 5.D 6.B 7.D 8.A 9.C 10.11.

24、5g 11.90g 12.0.46g 0.46g 第一节 金属的化学性质（第三课时）教学目标 标基础知识学习和深化难点重点重点归纳总结基础知识点难点灵活应用所学知识第一节金属的化学性质课程标准根据生产生活中的应用实例或通过实验探索了解钠铝铁铜等金属及其重要化合物的主要性质能列举合金材料的重要应用善于与人合具有团队精神教学目标认识钠铝铁与氧气的反应掌握金属钠铝铁的主要化学性质通过钠在空气中缓慢氧化和钠加热时氧化的实验培养学生的观察能力对比能力分析能力激发学生学习化学的兴趣体验科学探究的艰辛和喜悦思考交流归纳整理思考教师活动学生活动地球上的绝大多数金属元素是以化合态存在还是以游离态存在于自然界中为

25、什么人类发现和使用金属是按金银铜铁铝的顺序你从中发现了什么规律观察并分析教材图的四个反应写出反应的化学习必备 欢迎下载 1.认识铝既能与盐酸反应，又能与氢氧化钠溶液反应。2.通过比较归纳，使学生了解金属的一般化学性质和特性，从而对金属的化学性质有一个整体的认识。教学重点、难点 重点：铝与 NaOH 溶液的反应 难点：铝与 NaOH 溶液的反应 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 复习回顾 写出下列反应的化学方程式，是氧化还原反应的，指出氧化剂、还原剂，是离子反应的，再写出离子方程式。（1）钠在常温下和点燃时与氧气反应（2）过氧化钠与水反应（3）钠与水反应（4）钠与氯化铁溶液（5

26、）铁与水蒸气在加热条件下反应（6）铝与盐酸反应 化学方程式（1）_(2)_(3)_(4)_(5)_(6)_ 离子方程式：_ _ _ _ _ 新课导入 由金属共同的化学性质可知，金属能与氧气反应，较活泼金属能与酸反应，而金属与碱能否反应呢？今天我们来探究少数金属与强碱的反应。新 知 学 习 实验探究 （1）取 2 支小试管分别加入 5ml 盐酸和5mLNaOH 溶液，再分别放入一小段铝片，观察现象。（2）将点燃的木条分别放在两支试管口，观察现象。归纳整理 铝既能与盐酸反应，又能与氢氧化钠溶液反应，说明铝具有两性。铝与盐酸反应的化学方程式：_ _离子方程式：_ 铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式：_

27、 离子方程式：_ 思考交流 1、在上述实验中，为什么铝片放入盐酸和 NaOH 溶液中，不立即产生气泡？2、由上述实验还能得出哪种物质既能与盐酸反应，又能与 NaOH 溶液反应？1、原因：_ 2、物质名称：_ 应用提高 根据已掌握的铝的性质，在日常生活中，使用铝制餐具、炊具应注意哪些问题？实践活动 1、金属是如何分类的？2、铝的导电性比铜的差，为什么电力工业上常用铝作导线？3、铝是地壳中储量最丰富的金属，为什么铝的价格比铁高呢？围绕金属提出类似老师列举的一些问题，通过去图书馆或上网查阅资料，写一篇关于金属的小论文。标基础知识学习和深化难点重点重点归纳总结基础知识点难点灵活应用所学知识第一节金属的

28、化学性质课程标准根据生产生活中的应用实例或通过实验探索了解钠铝铁铜等金属及其重要化合物的主要性质能列举合金材料的重要应用善于与人合具有团队精神教学目标认识钠铝铁与氧气的反应掌握金属钠铝铁的主要化学性质通过钠在空气中缓慢氧化和钠加热时氧化的实验培养学生的观察能力对比能力分析能力激发学生学习化学的兴趣体验科学探究的艰辛和喜悦思考交流归纳整理思考教师活动学生活动地球上的绝大多数金属元素是以化合态存在还是以游离态存在于自然界中为什么人类发现和使用金属是按金银铜铁铝的顺序你从中发现了什么规律观察并分析教材图的四个反应写出反应的化学习必备 欢迎下载 学习提高 阅读教材 44 页“科学视野”，了解未来金属钛

29、。板书设计 三、铝与盐酸、氢氧化钠溶液的反应 化学方程式：2Al+6HCl=2AlCl3+3H2 2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2 离子方程式：2Al+6H+=2Al3+3H2 2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2 巩固练习 1.下列物质中不能与 NaOH 溶液反应的是（）A.Na B.Fe C.Al D.Cu 2.在铝和 NaOH 溶液的反应中，作为还原剂的是（）A.水 B.铝 C.氢氧化钠 D.氢氧化钠和水 3.用铝箔包装 0.1mol 金属钠，用针扎一些小孔，放入水中，完全反应后，用排水取气法收集产生的气体，则收集到气体的为（）A.O2和 H2的混合气体

30、B.0.05molH2 C.大于 0.05molH2 D.小于 0.05molH2气体 4.铝与氢氧化钠溶液反应的离子方程式正确的是（）A.2Al+2Na+2OH-+2H2O=2NaAlO2+3H2 B.Al+OH-+H2O=AlO2-+3H2 C.2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2 D.Al+2OH-+H2O=AlO2-+2H2 5.铝具有较强的抗腐蚀性能，主要是因为（）A.与氧气在常温下不反应 B.铝性质不活泼 C.铝表面形成一层氧化膜 D.铝耐酸耐碱 6.等质量的钠、镁、铝分别与足量的盐酸反应，产生 H2的质量由大到小排列顺序正确的是 A.Al、Mg、Na B.Mg、Al、

31、Na C.Na、Mg、Al D.Na、Al、Mg 7.相同质量的两块铝，分别和足量的稀H2SO4 和NaOH 溶液反应，产生气体的物质的量之比是（）A.2：3 B.3：2 C.2：1 D.1：1 8.请你设计至少两种方法除去细小的铁粉中混有的细小的铝粉（作简要说明）9.天平两边各放一个烧杯，烧杯分别盛放同体积同浓度的盐酸（足量），调节天平达到平衡。将12g 镁和 12g 铝分别放入两烧杯中，反应完毕后，哪一端还要放入多少克同种金属，反应完毕后天平才能平衡？备课参考 参考答案：1.BD 2.B 3.C 4.C 5.C 6.A 7.D 8.磁铁 加 NaOH 溶液过滤 9.0.4g 复 习 学习管

32、理师 家长或学生阅读签字 标基础知识学习和深化难点重点重点归纳总结基础知识点难点灵活应用所学知识第一节金属的化学性质课程标准根据生产生活中的应用实例或通过实验探索了解钠铝铁铜等金属及其重要化合物的主要性质能列举合金材料的重要应用善于与人合具有团队精神教学目标认识钠铝铁与氧气的反应掌握金属钠铝铁的主要化学性质通过钠在空气中缓慢氧化和钠加热时氧化的实验培养学生的观察能力对比能力分析能力激发学生学习化学的兴趣体验科学探究的艰辛和喜悦思考交流归纳整理思考教师活动学生活动地球上的绝大多数金属元素是以化合态存在还是以游离态存在于自然界中为什么人类发现和使用金属是按金银铜铁铝的顺序你从中发现了什么规律观察并

33、分析教材图的四个反应写出反应的化学习必备 欢迎下载 教师课后赏识评价 老师最欣赏的地方 老师的建议 标基础知识学习和深化难点重点重点归纳总结基础知识点难点灵活应用所学知识第一节金属的化学性质课程标准根据生产生活中的应用实例或通过实验探索了解钠铝铁铜等金属及其重要化合物的主要性质能列举合金材料的重要应用善于与人合具有团队精神教学目标认识钠铝铁与氧气的反应掌握金属钠铝铁的主要化学性质通过钠在空气中缓慢氧化和钠加热时氧化的实验培养学生的观察能力对比能力分析能力激发学生学习化学的兴趣体验科学探究的艰辛和喜悦思考交流归纳整理思考教师活动学生活动地球上的绝大多数金属元素是以化合态存在还是以游离态存在于自然界中为什么人类发现和使用金属是按金银铜铁铝的顺序你从中发现了什么规律观察并分析教材图的四个反应写出反应的化