我的母亲说课稿说课稿小学教育爱心教育_小学教育-小学教育.pdf

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1、我的母亲说课稿 尊敬的各位领导老师：大家好！我是初二年级的语文教师朱旭梅，今天我说课的题目是我的母亲。下面，我将从以下几个方面来谈一下我对本课的理解和设计。一、学情分析 八年级的学生由于青春期的生理、心理变化，逆反心理较重，往往把母亲的叮咛当成唠叨。借助这篇美文，让学生感受亲情，唤起内心深处对母亲的爱。二、教材分析 （一）、教学内容及地位 我的母亲是人教版八年级下册第一单元的一篇课文。本文作者以细腻、真挚、朴实的语言，深情地回忆了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。表现了母亲无比真挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了自己对母亲的怀念和敬爱。（二）教学目标 鉴于以上两

2、点.我确定如下教学目标 1、知识目标 2、能力目标 3、情感目标 教学重点与难点 教学重点：（1）概括事件和母亲形象特点 （2）感悟作者对母亲感激之情 教学难点：品味自然、质朴，但又含意丰富的语言 （四）教学课时：我准备安排两课时进行：第一课时：整体感知识内容，感悟作者的思想感情；品味语言。第二课时：课外的延伸，拓展视野，增长见识，丰富语文素养。三、说教法与学法 1、语文课程标准指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此我运用“自主阅读”教学法和“主问题引领”教学法。2、学生的学习活动围绕即定的目标展开，通过朗读、默读、品味、积累、竞赛等形式，激发学生学习兴趣，

3、培养和发展其自主学习的能力。四、教学过程 我的整个教学流程分为以下几部分：（一）、课前预习-亲炙文本 （二）、情境导入走近母亲（三）、自主学习认识母亲（四）、赏析语言感悟母亲（五）、延伸提高解读母亲（六）、课堂小结热爱母亲 四、教学互动过程具体如下：环节一、课前预习-亲炙文本 首先由教师提前布置研究性课题，同时教师给学生提供相关的图片视频网站通过课题的布置，培养学生利用网络查阅和收集语文资料的能力。第二、学生自由分组利用课下时间上网查阅资料。1、搜集以“母爱”为主题的名言和诗句。2、阅读文本，疏通字词。3、搜集关于作者胡适的相关资料 环节二、情景导入走近母亲 1、导入新课：通过孟郊的游子吟引出

4、本课主题：“母亲”，让学生把目光锁定在核心人物身上，拉近学生和文本的距离。2、检查预习：采用竞赛的形式分组展示搜集的相关资料：（下面是学生搜集整理的成果）环节三、“自主学习认识母亲 学生是课堂的主人，阅读是学生的个性化行为，教师不能在教学中喧宾夺主，越俎代疱。学生带着问题阅读文本，从而完成对文中母亲的整体感知。将从以下几个方面来谈一下我对本课的理解和设计一学情分析八年级的学生由于青春期的生理心理变化逆反心理较重往往把母亲的叮咛当成唠叨借助这篇美文让学生感受亲情唤起内心深处对母亲的爱二教材分析一教学内容及地位我如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事表现了母亲无比真挚的爱子之情和优秀的性格品

5、质表达了自己对母亲的怀念和敬爱二教学目标鉴于以上两点我确定如下教学目标知识目标能力目标情感目标教学重点与难点教学重点排两课进行第一课整体感知识内容感悟作者的思想感情品味语言第二课课外的延伸拓展视野增长见识丰富语文素养三说教法与学法语文课程标准指出阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践因此我运用自主快速与阅读课文，思考：1、用一句话概括母亲的形象。2、课文写了母亲哪几方面的事?3、用简洁的语言概括母亲形象，本文表达了作者对母亲怎样的感情？4、文中哪句话点出母亲对作者的影响及作者对母亲的感激？（这一环节让学生在积极主动的思维中，加深对文章的理解、体验、感悟和思考在突出本文重点的

6、同时 让学生充分体会母子亲情，引起情感共鸣。）环节四、赏析语言感悟母亲 提问：“文章能具有感人至深的力量，而作者的语言却是质朴无华的，作者那种赤诚、感激之情是靠哪些语言得以表现的呢？”品味作品富有表现力的语言是本文教学的难点，这一环节我通过比较；诵读；体验：分组讨论四个步骤，来调动学生情感，及学习的主动性。学生很可能将目光集中在这样句子上：1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”3、“我母亲 23 岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”4、请学生

7、再选择一些类似的语句并把相关词语标示出来。（这一环节的设置将学生对文本内容的理解转过渡到品味文章语言的方面上来，有助于学生体验作者对母亲所饱含的浓浓深情。发展学生思维能力和审美能力。）环节五、延伸提高解读母亲 1、试对作者母亲的为人、教子方式作一点评论 2、学生说说母亲对自己的教育和影响 3、学生展示搜集的关于母爱的名言 4、以“母爱”为主题写一段作文开头（在作文之前播放关于母爱的相关图片和歌曲懂你）这一环节是学生和自己心灵的对话，既有利于了解学生情感的变化，又有利于捕捉课堂情感的着力点和生长点，锻炼学生的口语交际能力及写作能力，创设一种和谐的教学氛围，激起学生的情感共鸣。使学生提高自己的思想

8、认识，从中获得有益的人生启示。将从以下几个方面来谈一下我对本课的理解和设计一学情分析八年级的学生由于青春期的生理心理变化逆反心理较重往往把母亲的叮咛当成唠叨借助这篇美文让学生感受亲情唤起内心深处对母亲的爱二教材分析一教学内容及地位我如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事表现了母亲无比真挚的爱子之情和优秀的性格品质表达了自己对母亲的怀念和敬爱二教学目标鉴于以上两点我确定如下教学目标知识目标能力目标情感目标教学重点与难点教学重点排两课进行第一课整体感知识内容感悟作者的思想感情品味语言第二课课外的延伸拓展视野增长见识丰富语文素养三说教法与学法语文课程标准指出阅读是学生的个性化行为不应以教师的分

9、析来代替学生的阅读实践因此我运用自主环节六、课堂小结热爱母亲 同学们，今天当我们面对母亲日益憔悴的身影，面对母亲日益疲惫的心灵，我们又该做些什么呢？（通过这一环节引导学生由感性认识上升到理性认识，在感动中升华对母爱的理解，使学生意识到除了心动，还要行动，只有将学生的意识化为行动时，我们的教育才获得了真正的成功。）1、作业布置：五月的第二个星期天是法定的母亲节。请在母亲节的那天，为你的母亲制作一张贺卡，写上你最美好的祝福。2、母亲真是一本永远也读不透的书。夜深人静之时，请撷一轮清辉，读几篇关于母亲的文章吧。大屏幕多媒体展示推荐的文章：三毛的守望的天使 朱德的我的母亲 王恒绩的疯娘 韩静霆的母爱是

10、船也是帆 五、教学反思 第一、充满感染力的情境设置。第二、充分发挥学生的主体地位，把课堂还给学生。第三、有效地进行了信息技术与语文学科的整合。但还有许多不足之处有待完善，希望您批评指正。谢谢！将从以下几个方面来谈一下我对本课的理解和设计一学情分析八年级的学生由于青春期的生理心理变化逆反心理较重往往把母亲的叮咛当成唠叨借助这篇美文让学生感受亲情唤起内心深处对母亲的爱二教材分析一教学内容及地位我如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事表现了母亲无比真挚的爱子之情和优秀的性格品质表达了自己对母亲的怀念和敬爱二教学目标鉴于以上两点我确定如下教学目标知识目标能力目标情感目标教学重点与难点教学重点排两课进行第一课整体感知识内容感悟作者的思想感情品味语言第二课课外的延伸拓展视野增长见识丰富语文素养三说教法与学法语文课程标准指出阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践因此我运用自主