五年级下《草原》教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 五年级下1、草原共享教案 主备人初备教案 个案生成 主备人 李敏侠 课时 2 总课时 3 使用人 教学 内容 1、草原 授课 时间 月 日 星期 教学 目标 知识目标：认识本课 4 个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。技能目标：熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子 情感目标：能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。教学 重点 通过学习，感受草原风光与人情的美好 教学 难点 联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。教学具准

2、备 课件 教法 电教法 学法 合作探究法 教 学 环 节 第一课时 一、新课导入 1.课前交流：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等。2今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。3【简介作者】老舍（18991966）现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有骆驼祥子。二、检查预习，理清课文条理 1检查生字认读情况以及课文朗读情况。要求读准字音，读通句子。学习好资料 欢迎下载 2快速浏览课文，思考：草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出来吗？（板书：美）师：草原的美主要体现在哪两个方面？（板书：风光（景色）

3、美人情美）师：被誉为“人民艺术家”的老舍先生，是如何把草原的美妙风光展现出来呢？现在，我们一起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。三、品读课文，感受草原的风光美 1学生自由朗读第一自然段，指名展示读。2师：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？品读句 1：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”词语比较：“空气是那么（清鲜、清新），天空是那么（明朗、晴朗）。”出示草原图片体会清鲜、明朗的准确。品读句 2：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”出示草原图片理解“一碧千里

4、”。积累词语：你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？（郁郁葱葱、苍翠欲滴借机理解“翠色欲流”意思。）品读句 3：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”出示草原图片体会“柔美”的感觉。知识拓展：中国画（按照范围来分；分为人物画、花鸟画、山水画。笔墨纸砚是中国画的工具，中国画的技法分为工笔和写意，中国画的线条美、构图美、章法美，所表达出来的意境美、形式美、艺术美。）品读句 4：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”学目标教学重点教学难点教学具备教法学法草原授课时间月日星期知识目标认识本课个生

5、字理解课文中新词的意思摘录课文中写得美的句子背诵课文第一二自然段技能目标熟读课文了解课文内容能联系上下文理解文章中含义深刻的通过学习感受草原风光与人情的美好联系课文说说对蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳这句话的理解和体会课件电教法合作探究法第一课时一新课导入课前交流你去过草原吗谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句歌曲等今作家原名舒庆春字舍予教学环节满族人代表作有骆驼祥子二检查预习理清课文条理检查生字认读情况以及课文朗读情况要求读字音读通句子学习好资料欢迎下载快速浏览课文思考草原给你留下了什么印象你能用一个字概括出来吗板学习好资料 欢迎下载 说话练习：用“既又”说一句话，能连用两次更好。品读

6、句 5：“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”句子比较：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。通过句子比较，引导学生体会这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。师：不同的心情对周围环境会有不同的感受，你是否有过这样的感受？如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？想象画面欣赏音乐天堂 3师小结：从天到地，从小丘到羊群，到骏马、大牛，草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷。让我

7、们一起仔细品味、用心赏读吧。有感情地朗读第一自然段。4师：多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这一切永远印记在脑海之中吧，请同学们练习背诵第一段。第二课时 一、复习导入，重温“风光美”1.出示课题。2.播放歌曲美丽的草原我的家，欣赏草原风光（图片滚动）。3.引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段。二、品读课文，感受草原人情之美。1师：草原的美景，令人陶醉；行车的洒脱，令人向往；而草原的民族风情，更是令人难忘。让我们跟老舍一道，走进学目标教学重点教学难点教学具备教法学法草原授课时间月日星期知识目标认识本课个生字理解课文中新词的意思摘录课文中写得美的句子背诵课文第一二自然段技能目标熟读课文了解课文

8、内容能联系上下文理解文章中含义深刻的通过学习感受草原风光与人情的美好联系课文说说对蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳这句话的理解和体会课件电教法合作探究法第一课时一新课导入课前交流你去过草原吗谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句歌曲等今作家原名舒庆春字舍予教学环节满族人代表作有骆驼祥子二检查预习理清课文条理检查生字认读情况以及课文朗读情况要求读字音读通句子学习好资料欢迎下载快速浏览课文思考草原给你留下了什么印象你能用一个字概括出来吗板学习好资料 欢迎下载 蒙古包，去会会蒙古同胞。2自由读课文 25 自然段，边读边想：草原人民给你留下了什么印象？如果要你用一个词语来概括，你会用哪个词？（板书：

9、热情好客）3品读课文，从课文的哪些词句中可以体会到草原人民热情好客？4交流讨论。句 1：忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。出示图片体会“襟飘带舞”师：瞧，热情好客的草原人民，身着节日的盛装，骑着骏马，从几十里外飞奔前来迎接远道而来的客人。体会写法：在这里作者用了什么修辞手法?（比喻）将飘舞的衣襟衣带比作彩虹，不仅形似而且神似。句 2：奶茶倒上了，手抓羊肉。敬酒回敬再回敬”、“不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑”还表演了精彩的节目。师

10、：草原人民热情款待远方的客人。与客人一起联欢，忘记了时间的流逝。太阳已经偏西，可是谁也不肯走。这真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”体会句意：这句话的意思:是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。师：这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时也给读者以回味的余地。是呀，从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人留连不已，难分难舍。5有感情地朗读相关段落与句子。学目标教学重点教学难点教学具备教法学法草原授课时间月日星期知识目标认识本课个生字理解课文中新词的意思摘录课

11、文中写得美的句子背诵课文第一二自然段技能目标熟读课文了解课文内容能联系上下文理解文章中含义深刻的通过学习感受草原风光与人情的美好联系课文说说对蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳这句话的理解和体会课件电教法合作探究法第一课时一新课导入课前交流你去过草原吗谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句歌曲等今作家原名舒庆春字舍予教学环节满族人代表作有骆驼祥子二检查预习理清课文条理检查生字认读情况以及课文朗读情况要求读字音读通句子学习好资料欢迎下载快速浏览课文思考草原给你留下了什么印象你能用一个字概括出来吗板学习好资料 欢迎下载 三、总结全文，体会文章的表达方法 1 课文具体写了作者见到的草原美景和草原人民

12、热情款待客人的情景。草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人、款待客人，热情欢腾的动态美都给我们留下了深刻的印象。我们在写作时也可以学习作者的这种表达方法。2草原的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受感动。我们真心希望蒙汉两族人民的深情厚谊永存，也祝愿我们中华民族大家庭永远和睦。让我们齐声朗读课文的最后一句话作为我们这堂课的结束语。四、拓展阅读 五、写话 通过本课的学习，写一下自己的感受。板书 设计 1、草原 风光美 一碧千里 人情美 热情好客 作业 1.背诵课文一、二自然段。2.摘抄自己最喜欢的语句。教后记 学目标教学重点教学难点教学具备教法学法草原授课时间月日星期知识目标认识本课个生字理解课文中新词的意思摘录课文中写得美的句子背诵课文第一二自然段技能目标熟读课文了解课文内容能联系上下文理解文章中含义深刻的通过学习感受草原风光与人情的美好联系课文说说对蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳这句话的理解和体会课件电教法合作探究法第一课时一新课导入课前交流你去过草原吗谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句歌曲等今作家原名舒庆春字舍予教学环节满族人代表作有骆驼祥子二检查预习理清课文条理检查生字认读情况以及课文朗读情况要求读字音读通句子学习好资料欢迎下载快速浏览课文思考草原给你留下了什么印象你能用一个字概括出来吗板