信息技术学习心得体会范文(17篇).docx
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1、 信息技术学习心得体会范文(通用17篇)信息技术学习心得体会 篇1 在信息技术教育教材新课程的培训过程中,我对新课标准的各个模块有了更清楚的了解,而且对教学理念有了新的熟悉,在学习中有几点心得体会: 一、对于新课程的熟悉 作为一个从事信息技术教学的教师,首先要明确新课改的目标:以学生进展为本,就是坚持全体学生的全面进展;注意学生学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观等三方面目标的全面进展;注意学生的共性进展;重视学生终身可持续进展。信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。 二、教学观念的转变 关注全体学生,新课程着眼于提高全部学生的信息素养,“不让一个孩子落伍”,允许存在个别“差异”,提倡
2、通过课程内容的合理延长或拓展,挖掘学生潜力,实现学生共性化进展。关注不同地区进展的不平衡性,在到达“课程标准”的前提下,因地制宜,建立有特色的信息技术课程。 三、信息技术教师面临的实际问题 通过学习,同行们也在不断的沟通,结果发觉在我省现阶段初中信息技术教学中都面临这这样几方面的问题: (1)学生起点凹凸不一,有些来自农村的学生几乎是零起点,对这批学生来说,去学习新教材有很大的难度,由于新教材要求学生通过以前的学习有肯定的根底 (2)学生思想上都不重视这门课程。现在究竟是应当教育,一切都围绕高考指挥棒转,信息技术不参加中考,学生、学校感觉学不学信息技术无所谓,反正不影响高考成绩,而信息技术教师
3、也并不是精力能全部的投入到教学中去,大局部的精力都在被教学以外的其它杂事所占,大多数信息技术教师都认为自己是打杂的 (3)课时少、机器少。依据新课改的要求,信息技术课至少每周两课时,并且是连堂课,机器平均每人一台,这样才能保证学生有充分的实践时间,到达教学的目的。但实际在教学工作中并不是这样,每周一课时,这样的话,面对起点低,机器少,课时不够的状况,很难到达新课改的要求。以上几方面的状况是信息技术教师很难克制的困难 但是,课堂开放以后,教师的作用不是减弱而是加强了。教师的目标意识要加强,要从整体考虑课堂教学的育人目标;创新意识要加强,一切从有利于学生的进展动身;合作意识要加强,教师应当走下讲坛
4、,走到学生中间,与学生一起探讨与沟通;调控力量要加强,再开放性的课堂教学中,许多状况是无法预料的,这就需要我们不断加强学习,不断讨论课堂调控艺术。由于我对新课程改革学习还很不够,只能谈点粗浅的看法,有待于今后进一步努力学习,才能不断提高。随着社会的变化,教育改革势在必行,我们只有将进展现代教育技术与改革教育思想理念同步进展,才能促使改革顺当进展。 学习是短暂的,教育是深远的。此次新课程培训,让我感觉获益匪浅,心灵上的感受更多,我将以这次培训作为我工作的新的起点,加强学习专业学问,仔细讨论课堂教学,提高为同事和学生的效劳意识,增加责任意识,连续为我校的信息技术教学作出更大的奉献。 信息技术学习心
5、得体会 篇2 信息技术应用力量提升学习感想当今社会是一个信息化的社会,人们无时无刻都处在一个信息交互的状态,随着信息技术的不断进展,多媒体教学成为活泼课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而,对于教师而言,信息技术手段的把握和应用是我们必需把握的一门技术。接到学校部署的“信息技术应用力量提升”的网络学习任务,故而倍加珍惜这次研修学习的时机。通过这次培训,我收获颇丰。 在教学中必定要打破传统的传授式的教学模式,而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深体会到:信息技术对教师的重要作用。我清晰地熟悉到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用,教师不是像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一
6、块黑板即可进展教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体和微机网络,开展教学。教师不能只停在原有学问的熟悉上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。现在的学生更是聪慧,他们不仅能在学校里学,还能通过电视、网络等多种途径学到更多的学问。因而,教师必需有一种超前意识。在教育系统中,教育信息是最活泼的因素。教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养,教师可以通过网络学习新学问,可以与同行沟通阅历,可以与学生进展沟通,可以多渠道把握计算机操作技术,提升信息技术应用力量。 这次培训的时间虽然短些,但我通过学习熟悉到计算机的重要性,我会在今后的工作中,充分利用学到的学问进展教育教学,创新信息技术教学手段,提
7、高信息技术应用力量。同时对我们各方面的力量有了很大提高,特殊是对信息技术的综合运用力量,现在已不只停留在课件的简洁制作上。使我们熟悉到做为一名语文教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。 信息技术学习心得体会 篇3 工作四年来,始终从事信息技术与英语学科的教学,随着时间的的推移,我越来深得熟悉到新课程标准中要求我们在教学思路和方法上要求实、求新、求变的真谛。21世纪是网络信息时代,为我们的教学改革供应了契机。实践证明,信息技术在英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生气和活力,丰富教学形式,优化教学过程,从而更有效地培育学生的语言综合运用力量。那么,我们如何将
8、信息技术与英语教学有效整合? 结合本人四年来的教学以及他人的阅历,对信息技术与英语教学的整合体会如下: 一、信息技术在英语课堂上的应用 1、运用多媒体教学的视觉效果激发学生学习英语的教学热忱。 利用以计算机为核心的信息技术学习英语,脑、眼、耳、口、手并用,这种集图形、声音、动画、文字等多种信息功能为一体的教学,以全方位、多层次吸引学生,增加信息猎取量使课堂英语教学更为生动活泼,趣味盎然,让学生闻其声、观其形、临其境,使学生自始自终都保持剧烈的兴趣,从而易于承受、记忆新的语言材料和学习内容。 2、运用多媒体教学进展大量的听说训练。 3、制作相宜教学实际的课件。作为英语学科,课件的设计应从着重培育
9、学生的“听、说、读、写”的综合力量动身,创设语言情境,激发学习动机,启发、引导学生对所学内容的正确理解和运用,并且突出重点、难点,提高学生的综合语言运用力量。 二、英语教学在信息技术课堂上的稳固 1、传统的信息技术课堂的教学好像只是电脑根底学问的根本应用,本人在工作发觉假如在信息技术课堂中能够融进英语教学的元素,不仅能够转变单纯的技术性教学的枯燥性,而且能够进一步强化英语学问,充分调动学生自主学习的学习热忱。 2、发挥信息技术的优势,增加、培育学生“文化意识” 现如今是一个信息技术大爆炸的年月,网络资源的应用越来越多地走进了我们的生活,我们可充分利用网络资源让学生了解各国的风土人情,丰富学生的
10、英语课外学问。 最终请看试验心理学家赫瑞特拉的闻名心理试验之一的一个成果:“人类猎取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,3。5%来自嗅觉,1。5%来自触觉,1%来自味觉”。由此可进一步证明信息技术与英语学科的相辅相成的融合能够充分发辉学生的自主学习力量,能够让学生充分吸取大量的信息,因此在今后的教学中,我们要进一步加强信息技术与英语学科的教学整合。 信息技术学习心得体会 篇4 全面实施信息技术素养教育,全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标,尝试着正确领悟新课标的精神和理念,期望能更好地应用于教学实践,为信息技术课程建立尽自己的微
11、薄之力。看了那篇文章我觉得有所感受,所以又去看了有关的学问现把学到的学问和大家一起来学习。 新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革,学习方式的变革迫在眉睫!它关系到我们的教育质量,关系到师生的校园生活质量。我们今日必需提倡新的学习方式,是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。 引用沃德的一句话说“平凡的教师传达学问;水平一般的教师解释学问;好的教师演示学问;宏大的教师鼓励学生去学习学问。”教师们都明白这样一个道理:要想让学生学到东西,学生自己得渴望学习,而不是要教师逼着学。实现这一学习目标的惟一方法就是让学生在
12、学习过程中担当主角。任何教师都不能让人学好,学生必需情愿学习,而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参加性的活动。学生学习的方式是实践不断实践,直到学习成为他们的其次本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习表达的正是学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的教师上课,你会明显地体会到他们很少这样做:在课堂上滔滔不绝地讲,让学生把每天的讲话记录下来。相反,让学生主动学习的观念好像是头脑中根深蒂固的理念,自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则,向学生提问,鼓舞学生争论,对话和辩论,盼望学生去思索、推理和沟通,其目的是给学生足够的时机去尝试:体验胜利,品尝失败,得到提高和进步。这种方法
13、给学生传达出信息是:教师敬重学生的意见,而且信任学生的力量。有一句古话说,假如你认为他们行,他们就行。 多年来,学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生“动”起来,教师们的确动了一番脑筋,可当学生真的“动”了起来以后,新的问题又消失了,学生积极参加学习,课堂气氛空前活泼,学生提出各式各样的问题,有些甚至是令人始料不及的,课堂纪律难以掌握,教学任务难以完成,最令人担忧的是考试怎么办?课改使学生思维变得活泼了,他们的自我意识增加了,甚至敢于向教师挑战,教师得放下架子,学会蹲下来观赏学生,学会换位思索,有士气成认自己有不懂的地方,情愿与学生共同探讨。因此一节课,无论怎么预备,都不会尽善
14、尽美,课堂上会发生许多事先无法预知的状况,有时教学任务没有完成,这是很正常的,但学生在某一方面获得了充分的进展,就应当确定。 新教材最大的特点是它的开放性,并且采纳了现在比拟流行的任务驱动模式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室,在日常生活中,在以往的学习生活中,他们已经形成了广泛而丰富的阅历和背景学问,从自然现象到农家生活、社区活动,他们几乎都有自己的看法。而且,有些问题即便他们还没有接触过,没有现成的阅历,但当问题一旦呈现在面前时,他们也可以基于相关的阅历,依靠他们的认知力量形成对问题的某种解释,这并不是胡思乱想,而是从他们的阅历动身来推出的符合规律的假设。所以,教师的备课不仅要备教材,而
15、且要备学生。教师从学生的阅历动身,贴近学生的生活实际,从问题情境动身,引导学生探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。然而这种全新的编排体例和教学要求上的变化,与教师教学习惯产生剧烈的冲突,冲突日益突出。但我们却坚信有了冲突才会有转变、有进步教材只是一个载体,需要每一个教师去挖掘,去制造。教学是一个再制造的过程,是对课程的不断进展、不断丰富的过程。新课程的理念告知我们拿到教材后,千万不能就教材“教”教材,而是利用教材组织各种各样的活动,依据学生进展的需要对教材进展调适和重组。由于强调开放式教学,课程资源的开发就提到日程,教材已不再成为惟一的课程资源了。这就要求教师学会查找、开发、制作、整
16、合教学资源和资料。教师在执行新课程规划中,开发利用校内外的一切课程资源,来丰富教学内容。 信息技术学习心得体会 篇5 在当今这个疯狂信息化的计算机时代,信息技术是衡量教师的重要标志。教育要实现现代化,首先教学方法、教学手段及教学形态要现代化。运用现代教育技术优化美术教学,改善教学环境,活泼课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机,有利于开发学生的潜能,培育创新意识,将多媒体技术运用于课堂教学,是实现教学手段现代化、自动化,施素养教育的一条重要途径。 现在电脑越来越多的,被应用到学习、工作、生活等各方面,做为一名教师,对电脑的应用应当更加精通。通过信息技术课,学到了许多电脑的学问,比方,职称考试的
17、操做题还可以,自己制作画面,制幻灯片,等等。多媒体电教手段能为学生多角度,多方面,供应大量直观,形象的感性材料,对培育学生的观看力非常有利。也对教材中的重点、难点的解决非常有利,给我以后教学上带来了许多收获,多媒体教学中要常常出示一些课件,和课上用的相关图片,我都能自己动手制做。有了这些新奇的画面,学生很情愿学,更进一步提高了学生的学习兴趣。 运用电脑制做图片,可动可以静,生动活泼,能获得手工绘制的投影片无法产生的效果。使教学过程更加生动,直观,形象学生也很快乐。 电脑,让社会变成了信息社会世界已经开头全面信息化,全球化。 做为一名新世纪的教师,要不断的实践,把握电脑的技巧,就会觉得这些并不困
18、难。 通过学习信息技术,我把它运用到了教学中,利用多媒体信息来表现地理教材的内容,不但使学生入境入情,也活泼了气氛,真正表达了以学生为主。 通过学习信息技术,我深切的体会到,要正视自我,完善自我的道理,做为一名教师以后在工作中要学生满足,要社会满足,必需严格要求自己努力的去学习,探究新学问,尤其是信息技术。 此次培训,使我开阔了视野,受益匪浅。 信息技术学习心得体会 篇6 当今社会是一个信息化的社会,人们无时无刻都处在一个信息交互的状态,随着信息技术的不断进展,多媒体教学成为活泼课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而,对于教师而言,信息技术手段的把握和应用是我们必需把握的一门技术。接到学
19、校部署的“信息技术应用力量提升”的网络学习任务,故而倍加珍惜这次研修学习的时机。 通过这次培训,我收获颇丰。在教学中必定要打破传统的传授式的教学模式,而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深体会到: 信息技术对教师的重要作用。我清晰地熟悉到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用,教师不是像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体和微机网络,开展教学。教师不能只停在原有学问的熟悉上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。现在的学生更是聪慧,他们不仅能在学校里学习学问,还能通过电视、网络等多种途径学到更多的学问。因而,教师必需有一种超
20、前意识。 在教育系统中,教育信息是最活泼的因素。教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养,教师可以通过网络学习新学问,可以与同行沟通阅历,可以与学生进展沟通,可以多渠道把握计算机操作技术,提升信息技术应用力量。 这次培训的时间虽然短些,但我通过学习熟悉到计算机的重要性,我会在今后的工作中,充分利用学到的学问进展教育教学,创新信息技术教学手段,提高信息技术应用力量。 信息技术学习心得体会 篇7 关市镇盘石完小綦恒柏这次我有幸参与了小学语文信息技术提升工程培训,通过这次培训,对我今后的语文教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰难。同时对我们各方面的力量有了很大提高,特殊是对信息技术的综合运用力
21、量,现在已不只停留在课件的简洁制作上。使我们熟悉到做为一名语文教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中,在这短短的培训中深深的体会到: 1、通过本次的培训分清晰了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必需以信息技术为根底,但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托,无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用,是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术,将其有机的结合在一起,应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中,要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增加情
22、趣,为我们的教育教学有一个良好的结果奠定根底。 2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃,一改正去的“多媒体可有可无”的落后思想,我们积极采纳信息技术与各学科的整合并初显成效,可以说最终尝到了信息化教学的甜头。听了六堂课后,充分信任这些对课堂教学质量的提高供应了很好的保证。 3、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会,一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,把握现代化的教学方法和教学手段,娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进展有效的收集、组织、运用;这些素养的养成就要求教师不断地学习,才能满意现代化教学的需要;信息素
23、养成了终生学习的必备素养之一,假如教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 4、教师具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要。在迅猛进展的信息社会,信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有打算意义的因素。在教育系统中,教育信息则成为最活泼的因素,成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看,教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者,在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此,教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。 5、学
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