做一个有智慧的幼儿教师随笔.docx

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1、 做一个有智慧的幼儿教师随笔 下午，到了孩子们自由活动的时间了，他们两人一伙，三五一群，各自玩着自己喜爱的玩具，快乐地玩着。 我正在和几个孩子玩沙包，于佳怡拿着跳绳来到我面前，跳了起来。“佳怡，这儿人多，你到别处跳好吗?”我随口对佳怡说，佳怡拿着跳绳看了我一眼走开了。但是不一会儿，她又来到我面前，开头一下、两下、三下的跳起来，她跳的很好。突然间我明白：原先佳怡这是跳给我看的，让我明白她此刻跳的很好了。明白她的心思后，我立即用赞叹的语气对她说：“佳怡，你可真棒，跳绳跳的真好了。走，我们到那边去跳吧!听了我的话，佳怡快乐地点点头，然后像只飞速的小鸟，飞速地跑到那边去了。 孩子的内心多么丰富呀!有时

2、他们会给你一个不经意的示意，让你惊异，感慨。这细腻的感情需要我们教师多观看，并专心去体会，这样才能走进孩子心中那一片五彩斑斓的世界。 教育随笔2 这每天气非常晴朗，非常温和，空气中散发出淡淡的春意。下午我带孩子们来到活动区玩沙包，孩子们拿着沙包，快乐的来到草地上。 我对孩子们说：“小朋友，这天我们还是和以前一样两个小朋友一组相互踢沙包好不好啊?” “不好!”孩子们几乎异口同声。“为什麽呀?”我很惊异，孩子们是最喜爱玩沙包的呀? “教师我想丢沙包”“我想扔沙包” 看着孩子们那布满渴望的表情，为了满意孩子们的这个小小的愿望，我，这次就破例了。 对孩子们说：“孩子们这天教师就听你们的，不限制你们的玩

3、法了，你们想怎麽玩就怎麽玩。但是，必需要留意安全。好了，孩子们去玩吧。”紧之后一阵欢呼。 我站在一边，看着孩子们在场地上，是那样的快乐。他们在场地上，舍命的扔，大声的召唤着，是那样的放纵自己。 时间过的真快，一节课很快就过去了，孩子们的兴趣未尽，嚷着还要玩，我同意孩子们，明天必需再带他们来自由玩沙包。孩子们兴高采烈的回到了活动室。 教育随笔3 作为教师好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了啥子学问，学会了啥子歌曲。但是，我时常听见有的家长反映说，孩子在幼儿园学的啥子，孩子从来不说，一问三不知?只有等到开放日的时候才创造，本身的孩子竟然学会了那么多的东西。为了让家长们能够对孩子在园学到的资料有所了

4、解，我们利用家园栏跟家长们做了公然，可孩子回家后主动告知家长的还是未几。 为了提高孩子的专心主动性，何不尝试新的方法，让孩子回家产“小教师”。于是，我时常让孩子在课堂上、活动中当“小教师”，带着全班孩子读童谣、背古诗，做各种表演等。孩子们的专心性很高，但能主动参加的总是一小局部。于是，我又利用每一天下战书离园前的一段时间帮幼儿简洁的复习当天所学的资料，之后布置作业回家给爸爸、妈妈、爷爷、祖母们当“小教师”，把每一天在幼儿园里学到的学问、本事教给本身的家人，并对他们说，教师要向家长们做查询访问，比一比谁当的“小教师”。 唉!这个方法还真灵。其次天早上果真有好多家长美滋滋的告知我，昨日晚上，孩子在

5、家给我们当小教师，教我们学唱歌、背古诗了等等。我听了家长们的反映，心里很快乐，这能够说是立杆见影了吧! 孩子都有表现本身的情欲，共性是在本身的家中，他应对的是本身的亲人，心里没有任何负担，会表现的更好，甚或“阐扬超常”。这不仅仅满意了孩子的表现情欲，也提高了他们对学习的兴趣，加强了他们的自傲心，更有利于我们的教学。是以，让孩子当一下“小教师”这也是我们教师工作中的一种可行的策略。 教育随笔4 孩子与孩子之间不免会消失抵牾冲突，争抢皮球、有意挑逗、不慎触犯等大事屡见不鲜，遇到这种事，我们教师的做法一般是赶快避开、解决抵牾，以免抵牾“进级”，大打出手，而一件小事却转变了我的观念，在重视孩子抵牾冲突

6、的根底上，不妨静观抵牾冲突的成长，看看孩子本身的解决之道。 一天，孩子户外分别活动时，悦悦与晨晨因争抢一个跳跳球而争吵起来，互不相让，我刚想上前处理时，一个孩子跑过来却让我“陷入”了另外一场“官司”，延迟了我的行动。当我“审判”完这一场“官司”，去处理刚刚的争抢大事时，却创造两个孩子已兴奋的玩了起来，他们用本身的方法解决了这一问题，一个为另外一个数数，每人跳20下，之后互换，不但和平解决了问题，还操练了数数，真乃一箭双鵰之策。 针对这件事情，我思考了许多，我想孩子之间消失了抵牾，不要熟悉不清的去干预，而要学会静观孩子的抵牾冲突，看事态成长，赏识孩子本身独特的解决方法，孩子粒在没有方法处理了，教

7、师再从其中指导调治。 其实，每一次抵牾冲突都是对孩子的磨练，熬炼孩子矫捷的思维，成长他们处理问题、解决问题的潜力，对孩子的成长成长是极其有利的。我们不要只看到抵牾冲突欠好的方面，更要看到它有利于孩子成长、进步的一面，是以要擅长利用孩子间孕育发生的抵牾冲突，这是孩子解决问题潜力成长的契机，不要让我们的善意轻易褫夺孩子成长的良机，还这种权力给孩子本身。 教育随笔5 随着天气的变暖，有几个孩子午休时又要脱袜子了，而且小孩子总爱见样学样，一个脱，大家都跟着脱，脱下的袜子还放到一齐。于是，起床后便一阵忙乱的找袜子，有时两个小朋友的袜子一样，但一双新的一双稍旧一点时，两个孩子就会争得面红耳赤，谁也不愿要旧

8、的。 这天，小朋友刚上床，我观察郭佳丽小朋友脱下袜子，留意的放枕头底下。受到她的启发，我跟其他小朋友说：“大家要午息了，袜子也想跟你一齐睡午觉，让自己的小袜子跟你一齐睡午觉好不好?”小朋友非常快乐的给自己的小袜子找了个舒适的地方，让小袜子“睡午觉”。 起床了，孩子们各自拿起自己的小袜子穿在脚上，再也没有了以前找袜子的麻烦。 教育随笔6 全镇幼儿园教师要进展示范课展现，的一节课将参与县级优质展现。为此，我花费了很多心思，找资料、制作课件，设计了一个丰富多彩的小班安康活动“手指兄弟”。通过借班试上，效果很好。我信念十足，惟一令我担忧的是正式上示范课时孩子的协作状况。我班有几个孩子年龄偏小，课堂上不

9、是乱讲话，就是做小动作，有进甚至听着听着就跑出去了，这无疑会影响活动效果。为了预防万一，课前我对孩子们进展了严峻的训话：“明天有很多教师来看我们活动，谁要是乱讲话、乱动、我可饶不了你。叫你干什么你就干什么，叫你说你再说，不准多嘴，要是违反了纪律，你就别想回家了。” 活动开头了，第一个环节是让幼儿自由选择自己感兴趣的材料进展操作，主要是让孩子们体验手指的作用。孩子原本很感兴趣的自由操作，结果令我大失所望：大局部孩子都是心不在焉地瞅着我。为了能让孩子们动起来，我立刻组织了一个好玩的嬉戏“惊奇的宝袋”。“快来摸、快来摸，教师这里有一个奇异的宝袋，吃的、玩的、用的样样都有，你想要吗?”这时，也只有个别孩子机械地摸了两个，其他孩子还是没动起来，呆呆地坐着，我身上冷汗直冒，乱了阵脚，教学程序颠三倒四。就这样，我像演独角戏一样，最终只能匆忙完毕了这次活动。 回到办公室，我又气又恼。但冷静下来以后，我进展了深刻的反思：组织活动并不是演戏，绝不能为追求外表的活动效果而预先设计好孩子们在活动过程中该干什么，不该干什么，而我的“课前训话”更是弄巧成拙。这次教训令我终生难忘。 做一个有才智的幼儿教师随笔