20XX年暑期小学支教实践报告.docx

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2、践单位：实践时间：XX年月日XX年月日时间如流水，总在我们不经意间静静地消逝。不知不觉在高校已度过了一年的时间，迎来了我上高校的第一个暑假。高校生活正式步入了正轨，我意识到自己应当充分利用假期，来熬炼自己。把自己所学的理论学问应用于实践，从实践中不断分析总结，从而提高自身的实力。我想一个高校生之所以有别于中学生就在于他更重视培育学生的实践实力。在注意素养教化的今日，社会实践活动始终被视为高校培育德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。假期社会实践活动是学校教化向课堂外的一种延长,也是推动素养教化进程的重要手段。它有助于当代高校生接触社会,了解社会。同时实践也是高校生学习学问,熬炼

3、才能的有效途径,更是高校生服务社区,回报社会的一种良好形式。同时高校生社会实践活动是适应新世纪社会发展要求,培育全面发展型人才的须要,是加强集体主义,爱国主义,社会主义教化，升华思想的有效途径。实践，就是把所学的理论学问，运用到客观实际中去，使自己所学的理论学问有用武之地。只学不实践，所学的就等于零,理论应当与实践相结合.另一方面，实践可为以后找工作打基础.通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不我们不只要学好学校里所学到的学问，还要不断从生活中，实践中学其他学问，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已.同时，从中所学的东西自然就不一样了

4、。要学会从实践中学习，从学习中实践.“没有实践，就没有发言权”,只有亲身经验过才会有那种超乎平常的感觉。于是，我确定今年暑假利用假期时间和同学一起做一项有意义的社会实践活动。实践内容：我经常会想到这样一个特别的群体：学校里一群天真可爱的孩子，他们看上去和天下全部的孩子没什么区分，但事实上又有些不同。他们的日常生活中，没有父母的陪伴。他们的父母为了生计走进大城市打工，用勤劳和才智获得家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了不行忽视的贡献，而自己留在农村与爷爷奶奶或者亲戚住在一起。没错，他们就是在当今社会中越来越浩大的留守儿童。他们的心灵缺少雨露的滋润，他们的生活失去了阳光的照射，久而久之，这些儿童就

5、成为问题学生，不是成果落后，就是淘气捣蛋。面对这些即将长成的幼苗，是辛勤培育，还是放任不管?答案特别明显，辛勤培育，他们就能长成参天大树，成为国之栋梁，放任不管，他们或枯萎而死，或成为农家的灶中薪炭。如何选择，关系到孩子的将来，关系到民族的兴衰，我们决不能等闲视之。我们要用爱去呵护他们。为此，XX年8月8日至8月13日我们进行了为期五天的“关爱农村留守儿童”支教之旅，由于支教所在学校修缮方面的缘由，我们不得不把旅程缩短了。不过这段回忆并没有因此而减质，一切都是很美妙的回忆。找寻接收单位的艰辛之路打算暑期实践活动的时候正是期末考试期间，我们不仅要打算考试，还要联系实践的相关事宜。随着各科考试的起

6、先，我们小队的打算工作也在紧锣密鼓的进行中。去哪里找留守儿童集中的学校作为实践单位?这对我们大一的几个学生来说，真是个问题。起先我们团队的一个成员说他们村有一个特地在寒暑假接收留守儿童的机构，我们放假之前也没有和对方联系，想着放假回去了再联系。结果她因为打工不能按时参与我们小队的活动，但实践工作不能再拖了，我们只好另外找地方。我们尝试了好几次，都被当地村委和学校以集中留守儿童有难度为由拒绝了。假如把对象换成一群一般的孩子，那就好找了。大家都垂头丧气了，是不是实践开展不了，我们之前的打算都白费了?或者我们要变更对象?可是这样的话，我们实践的意义何在?经过探讨之后，大家一样认为：实践的宗旨不能变，

7、宁愿花更多的时间去找接收单位，也不能偷换对象。后来在挚友的介绍下，我们找到了目的地，解决了主要冲突。所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，只要坚决信念往前走，总会看到那一村。教学回忆去小柳庄小学之前，我们和学校的老师进行了沟通，简洁了解了学校和部分孩子的状况，学校老师很热忱，也很支持我们的工作。我们看着安排表，打算自己负责的课程，想象着给孩子们上课的情景，心中充溢了期盼。可是上课时却遇到了种种难题，这其中的酸甜苦辣，回味无穷。孩子们会问你奇惊奇怪的问题;他们很“冲动”，总是打断你的话，但他们说的却是另外一回事;他们很活跃，课上总想站起来或是在教室里走动;带着他们做嬉戏时，他们满院子的跑，我们

8、满院子的追可能是因为我们看上去像大姐姐，不严厉，也可能是熟识了，所以后来他们很随意，不大遵守纪律。起先只有九个孩子来上课，后来越来越多，甚至有的孩子不去上辅导班而跑来这里。孩子们从初次见面的不敢靠近，到与我们相互游戏打闹，诉说心里话，再到临别的恋恋不舍，这个过程记录着我们之间的情意。见面会上，第一次做老师让我们心情很惊慌，也很激烈，起先的时候以为小孩子都是很难应付的，但他们在我们面前的表现打消了我们的顾虑，许多学生都很有礼貌，也很听指挥。英语课上，小孩梦龙说：“这些我都会，不用写了。”可真正让他读的时候他就不会了。美术课上，教孩子们画各种动物，并让他们为自己的画设计一个主题。小孩烨琛画得很像，

9、但他只是简洁的把动物排列在纸上，并不和谐，不是一个完整的故事。小孩硕硕一边画一边讲他的故事，很新颖很有创意。音乐课上，我们和孩子们唱着熟识的儿歌，感受着他们的纯真可爱，同时也回忆着自己的欢乐童年。心理课上，孩子们给爸爸妈妈写信，有的孩子抑制不住心中的惦念哭红了双眼。国学课上，小孩佩维给大家讲了嫦娥奔月的故事。科学课上，小孩雅静和大家共享了许多生活常识。小孩思航很爱读书，讲了许多其他小挚友不知道的海洋学问。体育课上，我们教孩子们打乒乓球。劳动课上，小孩梦龙“无视”我们的存在，召集大家拔草，还给每个人安排了任务，组织实力很强。学校条件很差，没有电扇，三十多度的高温让人不停地冒汗，就这样孩子们也不埋

10、怨不烦躁，他们一手拿着书扇风，一手拿着笔写字，下课了也不停。小孩子涵，因为没有背下来一首诗，放学了也不愿走，直到背下来了才兴奋的回家了。最终的文艺汇演，孩子们又是唱又是跳，还讲笑话、背唐诗、猜谜语，都很卖力演出，而许多同学都是第一次上台，他们从容自如没有太多的惊慌害怕，我们信任这场汇演将带给他们更多的自信。还有许多许多镜头，我们都深深地记住了。虽然时间很短，但是我们之间的情意很真诚，也很单纯。就是这种真诚和单纯，让我们在最短的时间内领悟到了许多。每一个问题的发生都督促着我们立刻解决，因为我们时间是很短暂的，我们想不带缺憾地离开。每天放学后我们就共享发生在小孩身上的趣事，或者探讨他们的问题。从而

11、，我们了解每个小孩的进程很快。这让我明白，我们这一小队，分工合作的协作是特别重要的。同一大背景，不同的孩子小孩亮亮：在他很小的时候他父亲就去世了，母亲带着他们兄弟三个艰辛地过日子。他智力稍差、自卑、胆小、笨拙，但是他乖巧。别的小挚友在一起玩的时候，他总是一个人躲起来，后来在我们的激励和开导下，他起先和大家一起玩了，也敢大声说话了。孩梦龙：他是个留守儿童，父母在他八岁的时候去了甘肃，留下他和奶奶。一个十岁的孩子每天早上自己做饭，自己洗衣服。他很懂事，每天都按时上学、回家，从不让奶奶担忧。他是这群孩子里最活跃的一个，你总能留意到他，他是孩子中的“大哥”，大家都听他的话。小孩浩浩：他也是个留守儿童，

12、和姑姑住在一起。他和梦龙不同，梦龙活泼开朗，而他很内向，总是不敢抬头，很少说话，问他一句他答一句。他告知我们他已经两年没见到父母了，常常偷偷的哭。同是逆境儿童，他们背后都有着哀痛的故事，有着阴暗的背景。他们性格各异，烂漫天真，但是内心都有着一道伤。我们过来上课不仅仅是为了教会他们学问，更多的是要了解他们，开解他们，触动他们。虽然弥补不了父母对他们的爱，但是我们会尽力让他们感觉到快乐的。我们没有伪装，有的只是真诚的对待，快乐的玩乐。感谢背后的支持能够开展这次有意义的活动，我们真的很感谢校方的支持。小学的王校长，责任心很强。因为学校条件很差，没有电扇，没有水，天气又很热，他怕我们和孩子中暑，每天都

13、给我们送水，还打算了防中暑的药。特殊要感谢的是李老师，她让我们住在她家里，每天给我们做饭，对我们的生活到处关切，在教课方面上给了我们许多的指导。我们小队很感谢这些支持者给我们的帮助。实践体会：虽然5天的时间很短，但是我却在这短短的时间里，体会作为一名老师的不易。第一，从事教学工作须要“专(钻)心”：我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于一年级的学问不在话下，但我还是丝毫不敢马虎，我上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心发展规律的前提下开展这次的实践活动。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页