信息技术20学习心得体会.docx

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1、 信息技术2.0学习心得体会 科学技术的飞速进展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的转变着我们的工作、学习和生活方式。信息的猎取、分析、处理、应用等力量，已成为现代人最根本的力量和素养的标志。素养教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素养的教师，才能培育出高素养的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育进展的需要。从小培育学生把握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的根本要求，也是增加综合国力的一个重要组成局部，对于现代教师而言，运用现代教学技术进展多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育2.0学习给我又一次带来了与现代技术接触的时

2、机。 1、通过学习提升了我的教育观念 在培训中，我明白了信息技术2.0在教育教学中的应用更广泛，更省时高效。信息技术与跨学科教学的融合，更要求教师必需提高职业的专业性，才能适应现代化的教学需求。信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用。而信息技术2.0的学习为我们教师供应了这样的平台。不仅教师要把握这门技术，学生也要通过把握计算机的根本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进展整理、分析。充分发挥学生自主探究、合作学习的力量，通过对所收集的数据加以综合分析到达学习的目的。使学

3、生可以更好地利用信息技术提高学习水平。 2、在学习中收获到了满满的学问 本次学习的内容和我们平常的教学工作严密联系，有用性很强。比方ppt的制作，跨学科教学的深度融合，画思维导图，工程式学习等，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程深度融合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论根底。 在学习内容方面，不仅理解了教育技术的根本内涵，更深入理解了工程学习的一般过程，把握了信息资源的猎取方法、处理方法，还通过案例的学习，把握了画思维导图的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了进一步的熟悉，提升了信息技术2.0的应用水公平等，可以用“收获颇丰”来

4、概括。 在学习方式上，虽然是网络授课，但我们感受最多的是教师精彩的授课和课例演示的新奇。课堂开放式互动，气氛活泼轻松。各学员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然每次只有短短1小时学习，但开阔了眼界增长了学问。这样的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热忱和热闹的学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进课堂教学效果的提高。 3、学习后有了新的准备： 此次学习使我受益匪浅，真正领悟到了新的教育技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方，其感受颇多一言难尽。我肯定要借此次学习的东风，将本次所学到的学问运用于日

5、常教育教学工作，扎实工作，努力学习，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格和特色。最终，我想说，在开心而繁忙的假日里紧急的学习有收获着欢乐着！我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标！ 信息技术2.0学习心得体会2 我有幸参与中小学信息技术应用力量提升工程2.0培训。其培训的模式新奇，充分发挥了远程教育的作用，让广阔教师足不出户即可享受到优质的培训资源，共享网络学习资源，大大提高培训的质量。在本次信息技术

6、培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、仔细负责的根据每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的信息化专业学问和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多： 一、转变观念，提高自身素养 在此次培训中，我对比各个模块的培训学问，转变自己的学习观念，坚持每天都学习，参加在线沟通并高质量完成作业。并且注意学思结合，把所学学问运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素养的提高。让我在学习中感觉到幼儿教师信息技术学问如何提升。只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养及信息技术相关学问，更加努力地工作，才能实现一名新时代幼儿教师应有的价值。 二、提高专业理论学问水平 此次培训是通过电脑、网上课堂自

7、学，虽然是这样，但是听着教师的讲解，让我懂得了许多以前所不了解的学问，让我感觉到真是学无止尽，自己的信息专业学问水平还有待于提高，需在今后的教育教学中不断地学习、充电。在培训中，我了解了信息技术根本工具的作用，了解了XQA3演示文稿的设计与制作、XQA4教育资源的治理、XQB2微视频的设计与制作应用。能够用信息技术有效设计学科教学方案。把握有效课堂教学方式方法，精确诊断和切实解决教育教学中的问题，提高课堂教学实施和评价力量。 三、提高课件制作水平 把握多媒体技术，熟识多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的根本素养，而制作课件既要讲究精致又要讲究有用。制作课件是一个艰难的

8、创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会将它们整合到课件中的技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富幼儿的学习内容，更大程度的引发幼儿的深度学习。 四、信息技术理论把握得更为系统 这次培训使我们对信息技术的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，提高了信息技术学问水平，我将会把所学学问应用于日常教学工作中，推动学校信息化建立。同时学无止境，我也将连续努力学习，仔细钻研学习业务学问，提高业务水平，为教育信息化

9、建立做出自己的努力！ 学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很有用，培训完毕后，我要把培训中获得的学问运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地连续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的学问，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教育教学效劳。 信息技术2.0学习心得体会3 第一阶段理论学习 一、发动宣传，开启学习 2023年五月下旬，黄xx副校长、信息中心刘xx主任、科研处钟xx、何xx两位主任参与了惠城区中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0学校信息化治理培训，为学校推动信息技术应用奠定了根底。 学校领导对2.0的培训学习高度重视，成立了领导小组，在全

10、体教师会上进展了学习总发动。 二、专题培训，制定规划 1、全校性培训学习。2023年5月28日，钟xx主任在学校电教室对全体教师进展了信息技术应用力量提升工程2.0专题培训。这次专题培训，教师们熟悉了2.0，对信息技术应用力量提升工程2.0的目标、力量点要求、校本研修考核流程等有了清楚的熟悉。 2、各科组长培训学习。在通识培训学习的根底上，科研处组织各科组进步一步学习，明白各个学习力量点与各学科的亲密关系。会上，提出了学校推动信息技术力量提升工程2.0的工作思路“全体参加、骨干引领、应用为主、奖评结合”，在全员参加的根底上，组长带着组员在实践中讨论适合自己学科的应用技术，积极参加各级各项评比活

11、动，做到奖评结合，促进教师专业成长，促进学校全面进展。 3、充分调研，制定规划。学校信息中心与科研处成员经过充分的调研，结合学校信息化的设备设施、教师信息化水公平实际状况制定了惠州市中建麦绍棠学校教师信息技术应用力量提升工程2.0校本研修与考核方案和惠州市中建麦绍棠学校信息化教育教学进展规划。 4、分科组学习选课。利用每周科组学习活动时间，科组长组织成员进展选课，指导科组教师学习。 三、网络学习，全面了解。 面对新技术，教师们仔细积极地学习。通过网络25个课时的培训学习，教师们对信息技术2.0有了深入的了解，信息技术水平在原来的根底上有了更进一步的提高。 其次阶段校本研修 理论与实践，相辅相成

12、，相互促进。为了更好地促进信息技术与学科教学的融合，教师们以科组为单位，在各自的教学实践中加强信息技术的应用。 一、加强培训力度，做好引领 在国家课程数字教材规模化应用全掩盖工作部署研讨会，黄xx副校长提出实施要求，刘xx主任带着科组长研学粤教翔云数字教材应用。 二、运用于教学实践，减负提质 第三阶段深度推动 阳春三月，学校全体教师完成了这一轮的2.0学习任务。在此项工作的总结会议上，张学忠校长对教师信息技术应用力量提升工程2.0“整校推动”寄以更高的期望：以全面提高教师信息化力量水平为目标，借助信息技术和希沃白板5技术为教育教学效劳，切实提高课堂教学的效率和质量，2023年争取有飞跃的进步。

13、 黄副校长在全体教师会上也强调，这一轮的信息化学习虽然完毕，但不是终点而是另一个新的起点。教师们不但要把握先进的信息化技术，而且让它赋能教育，在教育教学上进展深度融合，真正地起到减负提质的作用。 学校紧紧跟随这次行动，将学校信息化应用教育教学成为常态化，并着力建立信息化进展环境，强化信息化师资队伍，有效提升校长信息化领导力量、教师信息化教学力量、培训团队指导力量，全面促进学校信息技术与教育教学融合创新进展。为构建“互联网+”条件下的学校人才培育新模式供应参考，实现信息技术教学建立的美妙将来奠定坚实根底。 信息技术2.0学习心得体会4 从信息技术在中小学教学中的应用，以及与各学科的整合变化来看，

14、我作为一名实践者，谈一点自己的体会，盼望各位同仁提出珍贵意见和建议。 第一、信息技术的普及。 以我校为例，这几年变化很大，最初是开设信息技术课程；到网络化应用，主要是教师利用多媒体教室进展教学；再到现在远程教育的有效利用。充分说明白教师对信息技术从排斥到主动应用的过程。例如：我是一名英语教师，在担当七年级历史教学中，我参与了市里的新课改培训，当时那位教师使用的是多媒体教学课件，而我却感到很生疏，同时又有一种很新奇的感觉，脑子里边反响的是“英语课竟然能上的这样轻松和有创新。”从那时起我就在想，什么时候我也能上这样一节课。回来后，我就开头渐渐接触电脑，从幻灯片的制作到声音的参加；从资源的下载到制作

15、简洁的Flash课件。我用了3年的时间，使自己从一个对电脑一无所知到现在的娴熟操作与应用，我觉得自己的业务水平得到了提高，同时让学生也喜爱上了英语课，让过去死的学问不再那么单调。 其次、信息技术在各学科中的不行替代性。 1、它可以让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体。例如：我在讲授时，就将教学内容和资料制成了课件，让学生很直观的对所学学问有所了解，取得了很好的教学效果。 2、教学信息的超文本形式，主要说的是超级链接的有效应用，这样可以增加教学容量。 3、教学信息的交互性。 4、教学信息的再现性。 第三、信息技术的实施方式。 我校在这方面改革很明显，首先从教师培训入手，在以前是

16、个别培训，到现在全校性的根底性培训，并大力提倡教师上网查阅资料和制作教学课件。从学生入手变化更大，以前学生每周只有一节信息技术课，而现在每天都可以上网1个小时，由于我校开放了计算机房，开设了绿色网吧等，提倡学生安康上网，除了查找学习资料，也可以给校领导、班主任和广阔教师留言、提问题等等，这样更加有利于学生去了解课堂以外的学问。 总之，不管是教师的教学，还是学生的学习，他们对信息技术资源的有效利用，都从另一个侧面对其提出了更高的要求，那就是娴熟的应用电脑，其次是转变自己的理念。只有这样，我们才能真正的将信息技术与自己的学科或学习整合起来，让其发挥更大的作用，而不是变成一种形式。 信息技术2.0学

17、习心得体会5 这次的网络远程研修课程学习，给我们供应一个新式的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改良和提高。课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感受最深，受益匪浅。通过理论学习和与同事们的研讨、沟通、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，我有了新的感想。 现在我的教学中信息技术的应用力量相对落后，以至于不能从理论的层面来解释自己教育教学工作中遇到的一些现象和困惑，不能放手学生，不敢把课堂还给学生。今日我最终从喧嚣的班主任和教育教学工作中走出来了，利用研修时间，我悄悄的倾听专家的讲座，与同事进展热闹的争论，认仔细真的作业和

18、反思，虚心学习到了很多先进的教学理念，更新了自己的教学观念，了解了更多地关于高效课堂和教学设计的技巧和方法，提高了自己的专业技术水平。此次课程学习中，我体会到了信息技术选修模块既要注意技术深度和广度的把握、技术方和技术思想的挖掘，又关注技术文化与信息文化理念的表达。要将理解、选择、使用技术作为我们的教学目标，这种技术包括“操作”层面上的技术、“方法”层面上的技术、“思想”层面上的技术，要包括技术工具、技术方法、技术思想以及技术文化（即技术及技术产品影人的行为、习惯、价值观念等）诸多方面，要引导学生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起。 明天我必需要树立先进的

19、教学理念。学生是课堂的仆人，课堂应是学生精彩展现的舞台，必需转变过去以教师为中心的陈旧教育观念，尝试让学生自主学习，在此根底上展现沟通，在沟通中获得力量提升，情感得到升华；明天我必需养成终生学习的习惯，重新熟悉学习的重要性，在学习的自觉性上发生转变，以便能开阔自己的思维和熟悉，提高了自己的学问与教学力量；不断的丰富自己，充实自己，使自己的思索得到提升，对问题的看法有更深的熟悉，课后常常撰写教学反思，提高教学实效。 信息技术2.0学习心得体会6 通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训教师的指导后，我感受最深的是微课的熟悉与制作方法。培训中

20、，教师一方面要求我们以超脱姿势，踏实前行，坚持遵循教育规律，讨论微课新思路；另一方面也要求我们自觉培育自学进展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。 一、熟悉了新的课程微课 在4月24日余德兴教师和25日陈展虹教授的讲解下，我初步熟悉了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用便利等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评

21、课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满意学生对不同学科学问点的共性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化稳固学问，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速进展，特殊是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。 二、如何依据本学科的特点设计微课 通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的学问。一节微课能否设计得好、教学效果佳，学问点的选择和分析处理特别重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择学问点，并对相关的学问点进展

22、科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够到达事半功倍的效果。我尝试做到如下几点： 1、学问点尽量选择教学的重点、难点。 2、学问点的选择要细，非常钟内能够讲解透彻。 3、学问点要精确无误，不允许有文字、语言、图片上的学问性错误或误导性的描述。 4、要将学问点根据肯定规律分割成许多个小学问点。 例如：在这次培训中，我依据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个学问点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进展微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的根底上进展微课的设计，突破了本节习作课中帮忙学生审题和习作方法教学的两个重难点。 三、培

23、训模式微课化 在这次培训中，除了三天的集中培训外，大局部的时间都是通过培训教师的。培训微课进展传授学问。在这些培训微课中，教师讲解特别明白、清楚，只要培训者发时间去观看，就能把握其中的学问点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过群平台以及微信等方式与主讲教师进展互动，而主讲教师又会不厌其烦进展一一地解答，这样就产生了学员与教师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。 培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感受非一言能尽。在以后的工作岗位上，我肯

24、定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。 信息技术2.0学习心得体会7 为期五天的信息技术2.0典型课例培训完毕了，收获颇丰，受益匪浅。对信息技术2.0一开头我就是懵的，理不清头绪。每周五晚8点的信息技术2.0的共享，让我对每个微力量点都有了清楚的熟悉和了解，知道了如何分类，何时应用。这真如“雪中炭”！而信息技术2.0典型课例共享，让我从理论认知过渡到实践应用。对信息技术2.0不再是听之心畏，用之无策。更重要的是，近期的培训，不仅让我知道如何把信息技术与课堂相融合，提高课堂效率更让我懂得我们的教学改革无论

25、从内容（课本）还是从呈现方式从未停顿过革新。本次改革把真正的课堂还给了学生，课堂就是学生的大舞台。教师不再是答疑解惑，而是导演，整个活动的设计，引导者。作为教师的我们，必需与时俱进，时刻成长，不然真的会被社会淘汰。 信息技术2.0微力量点的应用也有值得我们思索的地方，我们最终的目的是为了更好的达成目标，一切现在信息技术呈现的时机、方式和度肯定要把握好。 信息技术2.0学习心得体会8 这次有幸参与了“国培规划”（2023）xx省中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程的学习，这使我备受鼓舞，同时也感到非常荣幸！ 通过这七天的线下学习，我切实感受到了信息技术对教育教学的重大影响与作用，在此感谢

26、xx师范大学给我们安排了此次的学习，也诚心感谢各位专家和教授的精彩授课，此次培训学习，让我无论从理论水平还是从实践规划上都有了明显的进步和提升。 一、感官上的震撼 七天的线下培训，我听到的、看到的、接触到的都是我以前很少甚至没有接触过的学问，说实在的，前两天的培训听起来很吃力，有些似懂非懂，有些甚至完全听不懂，但当听到第三天时突然恍然大悟，同时也真正意识到教育时代的改革来了，不学习真的要被淘汰了。 二、实践上的尝试 听了一些有关信息技术2.0工程名校的案例和专家的细心讲解后，我们开头尝试分组沟通研制，我们应举镇和荆宫乡分为一组进展研讨。在研讨中，我们一遍又一遍的制定方案，一遍又一遍的修改与研讨，使我对信息技术2.0工程有了更深的熟悉，再加上专家有针对性的评讲，对我们又有了更深的感悟。 本次培训虽然时间短暂，但是使我受益匪浅，其感受非一言能尽。回校之后，我肯定扎实工作，把所学信息技术学问传到达位，推动学校信息化建立，并真正应用到教育教学中去，同时我也将仔细钻研学习业务学问，提升业务水平，为教育信息化建立做出自己的努力。