信息技术研修心得17篇(信息技术研修培训心得).docx

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1、 信息技术研修心得17篇(信息技术研修培训心得) 教师信息技术研修培训心得 信息技术研修心得一：信息技术研修心得 一、运用信息技术，促进了课堂的转变。 之前，自己总是简洁的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，直到今日听了两位教授的报告才深知自己学问的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。了解了当前新媒体新技术进展的趋势，听到了信息技术领域的一些新名词，如将来教室班班通宽带、云计算、电子书包等，而且通过媒体真正感受到这些技术的有效性及好玩性。当前，一大局部教师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件；课堂就是电子交互白板技术功能的展现厅”。殊不知多媒体在

2、于帮助教学,不能全盘代替传统的教法;不能把教室当成电影院,不能使课件成为影片,不能让学生成为观众,更不能让教师充当放映员。我们教师应把技术整合到课堂中去，敏捷地运用资源帮助教学，转变课堂。 二、运用信息技术，实现以学生为主体的教学理念信息技术研修心得信息技术研修心得。 在今日的两场报告中，两位教授都对传统的教学与信息技术帮助下的教学进展了比照，传统的教学教师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会教师都讲，蒋教授指出，学生不是一张白纸，会的为什么要讲？而运用信息技术帮助颠倒了课堂，即教师把学问重难点及自学提纲运用云效劳发送到学生的电子书包，每个学生都能运用电子书包里的教材及学习工具绽

3、开预习，这样完成了讲授的过程；课堂上是互动的过程进展内化。由此，转变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，到达了教学要关注学生的学习力量的效果。 三、运用信息技术，使学习无限化、有效化。 传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生平常也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的进展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，将来还可以通过电子书包进展移动学习，而且还可以运用电子书包进展互动学习。因此，教师的学习，教师的与时俱进显得尤为重要。 信息技术研修心得二：信息技术学科校本研修培训心得 通过培训学习，使我进一步地把握了有关现代信息技术的学问,提高了熟悉。随着计算机、多

4、媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛进展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素养教育，促进根底教育的进展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。 1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的收集、组织、运用,这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要,假

5、如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 2.良好的信息素养是教育系统本身的需要。 在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有打算意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。 信息技术研修心得推举2 看完专家对中小学幼儿园教师信息技术应用力量标准解读，让我对教育现代化的发觉有了新的熟悉，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，转变我们的学习方式。信息的猎取、分析、处理

6、、应用的力量将作为现代人最根本的力量和素养的标志。同时对我们各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。使我们熟悉到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。 一、理念上的更新 1、通过学习，我熟悉到自己在专业方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，随着信息化快速进展，作为一名语文教师，必需具备良好的信息素养，更应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进展有效的收集、加工、组织、运用;这就要求信息技术教师不断地学习，才能满意现代化教学

7、的需要。 二、专业学问方面 通过倾听专家教授对“中小学幼儿教师信息技术力量标准解读”的解读学习，使我熟悉到作为教师，首先要具备根本的信息素养，把握信息操作的根本力量和猎取信息的力量，并且还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学模式和软件的根本应用。 三、细节上的渗透 本次解读中，专家教授们都注意细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们学问和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上非常细致，恰当地渗透一些学科常

8、识，使不同程度的教师都能得到提高，真正的学有所获。 在我今后的工作中有特别重要的作用，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业学问、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的进展需求。 总之，通过这次培训学习，使我受益匪浅，感受颇深。教育不是孤立的、封闭的，教学模式不是一成不变的、循规蹈矩的。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。同时，我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业学问、持之以恒，不懈的努力优

9、化自我的专业技能、业务力量，更好的适应现代化社会的进展需求，努力培育新时代所需要的具有综合力量的现代化的新兴人才。 信息技术研修心得推举3 当今教育主题的多元化，要求信息技术教育必需与其他学科教学有机地整合起来，形成综合实践课，才能有利于提高学生的整体素养。因此，在信息技术课的教学中就应当引导学生把所学到的计算机学问和操作应用于其他学科的学习和日常生活中，到达学以致用。 (一)、与德育的整合 利用信息技术对学生进展思想品德教育。例如，可以用校园网络报道学校的新闻，学校师生参与各种活动获得的荣誉。可以搜集一些与小学生有关的网站，推举给学生，让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象，并引导学生让其从

10、中受到了思想品德教育。 (二)、与学问学科的整合 internet是一个学问的宝库，由于它储存容量大，媒体种类丰富，检索简单、快捷，不失为学生学习的好载体。教育资源共享，对于人、财、物是种节省，同时也使学问得到充分整合。可以引导学生将信息技术与其他学科的学习相结合，例如,语文学习中需要查找资料的时候，引导学生运用学过的网络学问在网上查阅资料，帮忙了解语文学问。还可引导学生创立个人博客，并在博客上记录个人学习、成长中的点点滴滴，到达练笔的目的，促进写作水平的提高。注意实践的信息技术教学，更好地培育了学生应用计算机的力量。 (三)、与艺术学科的整合 小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要的

11、内容，它本身就是与美术整合的，例如：教师进展美术观赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网上自由观赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比教师讲解效果要好。同时也可将信息技术与音乐整合,主要表现在通过windows media player软件来听音乐，可用midi软件来编辑音乐。 信息技术与学科教学的整合最终目的是为了提高教学质量。信息技术与学科教学整合，实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转变，为了提高学生的学科水平与信息素养，提高学生的综合素养，培育学生的创新精神与实践力量，拓展学生的学问，到达全面进展。 (四)、评价整合，检查效果 当前，信息技术与

12、学科教学整合课的教学评价受到重视。信息技术是一门有用性较强的工具学科，重在培育学生的信息实践力量和应用力量。因此，评价应在应用和实践中进展评价的。例如，教学“画图”软件后，可采纳“开放式评价法”让学生制作作品，在作品展现中由学生参加评价。例如，教学三年级的“写字板”软件的使用后，采纳“指定内容，详细考核”的方法，提出详细要求，让学生按要求用“写字板”软件打一篇文章，然后由教师打分评价。同时，在每一个单元的单元小结里都有一个“活动评价”，有两棵学问树，树上是依据本单元的学问结满了学问果，评价的方法是：在学完一个单元后，让学生依据自己学习本单元的状况进展摘果子活动，在已把握的学问果涂上红色即是摘下

13、了果子。这种好玩的评价方式，能有效地检测学生的学习效果。采纳敏捷多样的评价方式，不仅能检测学生的学习效果，而且能促进学生学习的积极性。 (五)、学以致用，学科整合 教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出：“在开好信息技术课程的同时，要努力推动信息技术与其他学科教学的整合，鼓舞在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”当今教育主题的多元化，要求信息技术教育必需与其他学科教学有机地整合起来，形成综合实践课，“立体式”的学习有利于提高学生的整体素养。 因此，在信息技术课程的教学中就应当让学生“把所学的计算机根底学问和根本操作应用于日常学习和生活之中

14、”。在计算机的教学过程中与其他学科结合起来，让学生自觉做到“学有所用”。例如在教学word时，结合学生实际，让他们用计算机进展作文创作、修改等;在教学上网时，结合自然、语文、社会等学科，查找自己需要了解的学问这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让学生感到计算机学问的重要性和有用性。 (六)、学科整合、全面进展 当今教育主题的多元化，要求信息技术教育必需与其他学科教学有机地整合起来，形成综合实践课，才能有利于提高学生的整体素养。因此，在信息技术课的教学中就应当引导学生把所 学到的计算机学问和操作应用于其他学科的学习和日常生活中，到达学以致用。 信息技术作为一门全新的课程，教学方法需要

15、我们大胆探究，是一个长期的课题，只有不断学习，不断实践探究，不断反思总结，才能找出更佳、更适合的教学方法，探究出一套行之有效的教学策略。 总之，这次学习，我受益非浅。让我们更有信念、有方法上好每一堂信息技术课。 信息技术研修心得推举4 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的.敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 通过这次信息技术力量提升工程2.0的学习，我深深地体会到了研修的重要性

16、。随着信息技术的推广和应用以及新课程改革的实施,校本研修已成为教师可持续进展的有效平台。我们需要不断地学习，以适应社会的需求。 本学期，我仔细参与线上学习和校本实践，从自己的教学实际动身，加强学习，相互沟通，不断提高自身素养和业务水平，从各个方面不断完善自己。以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将研修成果总结如下： 1、树立终身学习的思想，勤于学习思索，刻苦钻研业务，不断学习新学问，新技能。从而不断探究教育教学新规律。工作生活中积极参加线上培训学习，并与学友沟通沟通，开拓自己的视野，对于课堂教学进展积极的思索，多学习信息技术，适应现代教学的要求。 2、学以致用，

17、学用结合，积极开展课堂教学讨论，不断探究适合学生的教学模式和方法。在寻常教学中严格要求自己。仔细做好教学常规，并进展有效性的探究好讨论。将在培训中学到的好的思路好的方法，以及应用信息技术中搜集、制作的好的素材，都运用于日常教学中，以进一步提高教育教学力量和效果。 3、形成学习与反思的习惯。在日常教学中充分应用信息技术，采纳敏捷运用多种活动方式，深入了解并准时解决教育教学中的困难和问题，边学习边实践。遇到解决不了的困难，和同事共同探究。常常反思自己在备课时、上课时有哪些缺乏，总结自己在教育教学中的点点滴滴。在不断的探究、创新、总结中，丰富和完善了课堂教学，自己的专业水平得到了进一步提高，课堂效果

18、也得到了进一步加强。 通过这次研修学习，我仔细地学习了先进的教育教学理论和信息技术力量课程，使自己具有了更高的职业道德水平，更扎实的教育教学力量，更宽阔的学问背景，更快地适应了信息技术飞速进展的需要。 “老骥伏枥，壮志不已”。在今后的教书育人的道路上，我将连续紧跟时代的进展，努力学习，再接再厉，把教育教学工作做得更好！ 信息技术研修心得推举5 如今我们正处于高速进展的信息社会，信息是经济高速进展的巨大推动力。而计算机是高度信息化的主要物质担当者和技术支持者，没有计算机及其网络技术，就没有当今社会的高度信息化，因此信息技术教育活动，培育学生的信息处理力量，计算机根底学问和根本技能都是必不行缺的。

19、 为了适应信息化社会的进展要求，我们要以信息化带动教育的现代化，这就要要求我们把握现代化的教育教学设备，提高自己的信息素养，把信息技术与教学课程整合在一起，创新教育教学的方法和手段。转变传统的教学模式、教学方法、和教学手段，突破传统教育的观念和教学思想，广泛应用现代信息技术和教育技术，积极讨论、探究和实践，使自己在思想上、教育教学上得到提高。 依据信息技术学科的根本特点，对于信息技术教材教法，我体会如下： 一、了解学问体系因材施 我们仔细讨论信息技术进展的历史，反复考察现有教材的学问体系等。认真关注力量要求“可持续进展”早已不是什么新奇话题，要做到人才的可持续进展，力量的培育至关重要。因此，我

20、们在传授学问之前，肯定要将力量要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将全部的学生“九九归一”，明显是不切实际的。教案必需面对全体学生，这就要求教案内容应具有相当的“梯度”。这种“梯度”要能让根底好的学生“吃不了，兜着走”，给他们留一些有思索性的问题，以作为课堂内容的连续;让根底相对差一点的学生“吃得香，不愿走”。让他们在简洁的题目里，找回自信念，拥有成就感。能否“因材施教”是检查教师驾驭课堂力量大小、教学水平凹凸的重要方面，也是能否备好数学课的前提条件。 二、转变教学方法、激发学习兴趣。 兴趣是最好的教师，培育学生学习信息技术的兴趣是

21、提高信息技术课程教学质量的根本保证。兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。虽然现在计算机存在于家庭的普及率节节上升，但是我校的学生由于大局部来自农村，对他们来说，家里拥有一部电脑还只是一种未能实现的幻想。因此，他们对信息技术比拟生疏，了解甚微。在教学中，要多向学生演示信息技术的奇妙魅力，增加学生了解信息技术和把握计算机操作技能的欲望。比方：在指导学生学习汉字输入时，若是仅找一些字、词和文章让学生气械地进展练习，他们对这一局部的学习内容很快就会厌倦，甚至还会反感。而玩嬉戏是他们来说，是特别感兴趣的。因此，可以为他们预备一些难易不同，并带有进级嘉奖得分之类的打字嬉戏，最好还带

22、有排行榜功能，激发他们求胜的心态。通过这些嬉戏，使学生轻松开心地把握这种技能。 信息技术研修心得推举6 一、提高学生的兴趣，激发学习动力 在上机时，可以确定一些有意思的上机目标，让学生为了这个目标而去探究它的实现方法，尽量将探究学问的主动权交给了学生，给他们多一些求知的欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的时机，多一份制造的信念，多一份胜利的体验，给学生一种到达胜利此岸的力气。例如在学习WORD文字处理时可以让学生设计自己的名片，或者设计一份板报，在学习EXCEL电子表格时可以让学生对自己的生活花费进展统计，课外兴趣小组活动时，可引导学生用“Excel”进展班级成绩的整理，学习状况的数据分析，班

23、级通讯录制作；在学习PowerPoint时可以让学生做一个介绍家庭或学校的多媒体演示文稿，对于一些嬉戏在适当的时候也可以让学生玩，但不要告知他们玩法，让他们自己去探究嬉戏的玩法，引发学生的奇怪心和求知欲。从而调动学生学习的积极性，使学生自觉投入参与学习，激发进取心。 二、了解计算机学习的特点，学以致用 我们要充分利用学校教学的优势，通过各种形式的教育，使学生将上述信息的猎取、分析、加工、利用等力量，内化为自身的思维习惯和行为方式。而在全部形式的教育中，创设一个在实际生活学习中使用信息技术解决问题的学习环境，是培育学生“信息素养”的关键。例如：互联网，它为中小学生供应了一种全新的学习途径，制造了

24、一个不同于以往的学习环境。借助于互联网。他们可以猎取在书上学不到的东西，利用这些信息来分析、解决生活和学习中的问题。培育学生的创新意识和创新力量当今世界正在进入学问经济时代，学问的不断创新，高科技的快速产业化，使得经济持续增长。而在这一时代，起核心作用的是学问创新，它是技术创新的根底，是技术进步和经济增长的革命性力气。因此二十一世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新力量的人才。这就要求教育者，在教育过程中注意开发学生的制造潜力，鼓舞启发学生主动思索，擅长思索，学会独立思索，突出创新意识的培育，强调创新力量的提高。 三、因材施教，充分进展全部学生的共性和制造性 因“人”而异定教法，就是面对不

25、同的学生对象，运用不同的教学方法。如对初涉信息技术课的初一学生，要用慢步伐、勤练习、多回忆的方法，多采纳示范法、同步法等组织教学。在教学时，教师必需有急躁，扶着学生前进，并加强技能训练，进展多种方式的学问回忆，多给学生胜利的表现时机，对一些承受慢的学生要更多地个别指导，让学生对信息技术学习布满信念。对有肯定根底的初二学生，随着自学力量的增加，则应多采纳同步式、探究式、四段式的教学方式。教师精讲重点局部，其余让学生自我探究，争取自我创新。如：Powerpoint教学中关于字体、图片等的教学，由于在Word的教学中均已经涉及相关内容，教师只需稍作点拨，然后让学生自己去操作，接着评议作品，让好的同学

26、说说方法。然后进一步练习操作，最终教师只需稍做小结。再如申请免费电子邮箱，这类操作在互联网应用学习中特别多，而且一般网站导航特别明确，教师一般只需引导学生查找到注册界面，剩下的由学生自己完成，培育学生猎取信息和处理信息的力量。 四、端正教育理念，辩证地对待网络的利和弊 注意青少年信息道德的培育在信息技术蓬勃进展之际，人们往往只看到了它所带来的巨大利益，而无视了信息技术中某些不利因素给青少年成长造成的干扰和不良影响。例如：在互联网上除了大量丰富的学科学问外，也有很多不安康的内容，有时还有计算机犯罪，计算机病毒肆虐等，而这些正是信息技术教育中简单忽视的问题。因此在学习网络这一章时，我不仅向讲解英特

27、网的优秀之处，而且不断向学生渗透思想品德教育，培育学生安康的.信息意识和信息伦理道德。以自己的榜样行动来教育学生，使他们能树立正确的人生观、世界观，能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向，以形成良好的信息技术道德。将来21世纪信息社会的进展，教育信息化的实现，对教育既是机遇又是挑战，从培育模式上提出了更高的要求。在培育目标上，要求德智体美全面进展，具有高度创新力量和使用信息化手段力量；在培育内容上，教育需要对课程构造和教学内容进展改革。主要侧重在使学生把握学习的方法，使每一个受教育者都具有自我猎取学问和更新学问的力量；在培育方法上，教育需要更新观念，要寻求新的模式和传播手段，以适应终身教育，

28、全民教育的需要。 信息技术研修心得推举7 我有幸参与了信息技术培训。我非常珍惜这次不断完善和提高自我的时机，积极仔细地参加了培训的全过程，从线上学习到线下岗位实践研修，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪才智的专题讲解。争论互动、案例观摩和评析的理论培训，有亲近的课堂体验名师风采的实践熬炼，这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我发自内心想在这次培训中想得到提高的内容，在培训中，我仔细倾听了专家的解析精彩讲座，观摩精彩的多媒体课堂教学。领会他们幽默的教学风格，先进的教学理念和教学手段和方法，可以说是受益匪浅，如同一缕春风吹进我的心田里，让我进展了一次，课程我已经学习完，我简洁说说培训的体

29、会。 一、做为一名一般的农村教师。对于课程改革的根本理念早已不生疏，然而能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的讨论、探究、思索、挖掘好像却不多，而这样的学习好像正好为我们去挖掘去思索新课程新教材中更深入的内容供应了时机。这次远程研修让我有幸与专家和各地的精英们沟通，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习气氛不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。 二、我特别仔细的听、看专家教师的专题解析，仔细做好笔记。力争重要的内容记在笔记本上，领悟在心里，落实在教学实践中，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，如：解决问题。 教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作

30、学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，进一步提高课堂教学效益打下了良好的根底。同时也结识了很多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 三、名师的讲座才智亲和、精彩纷呈，让我折服。专家的讲座内容既深刻又通俗易懂，既发人深思又生动好玩，他们对数学的前沿引领，让人耳目一新，心存仰慕，让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，指明白当前教学的方向，课堂教学，专业成长有针对性和操作性以及有用价值，要以这次远程研修培训为契机，连续加强自身

31、的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业力量和业务素养，以胜任自己的教育教学工作。 四、更新教育教学观念。信息技术与学科教学的有机整合，尽可能多的为学生学习供应更多的学习资源，以促进学生利用资源进展学习，要为学生的主动与信息制造更多的条件和时机，使他们能够通过主动参加、学会学习得到进展。通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素养教育，坚持以学生的.进展为核心，以教师的专业进展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养进展和教学成绩的双赢

32、。 五、在一系列发帖、回帖、网上答疑的活动。线下联系岗位实践，我理解到了新课程的许多理念，新方法，对我的触动很大。国培是一种便利而又有实效的培训形式，给我们农村小学教师供应了特殊好的学习沟通平台，努力完善自己，勇于探究，不断提高自身的课堂教学水平。加强教学反思，仔细听取学生的意见和听课教师的评课建议，准时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业进展和力量提高是特别必要的。一个教师假如坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。 总之，回忆这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业教师专业成长所必不

33、行少的根本素养。对于这样的学习来说，或许我们付出的是劳碌，但我们收获的却是提高，是教师根本素养的提高，它是我们今后工作的资本。在今后的工作中我会更加积极、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学力量，努力将本次研修所学教育教学理论学问用到实处，同时还要带动其他教师积极参加，以促进学校、学生的进展。同大家一起在网络研修中安康、欢乐的成长！ 短期的远程教育研修学习完毕了，我依旧沉湎于远程研修学习的气氛中，依旧沉醉于学习的欢乐中。在这短短的一个月里，我倾听了诸位专家教授精辟、独到、实际的阐述，共享了同学们收获的欢乐，领会了专家的睿智博学，见教了同学勤奋好学的精神。培训的时间是短暂的，可学习

34、的收获却是永恒的。 回忆这段学习的日子，有着艰辛，但却充实，倍感喜悦和欣慰：远程研修学习为我们的成长起到了巨大的促进作用，每一位学员都仔细地沉醉其中，每一位学员都努力克制着学习中遇到的许很多多的困难，我也不例外。 我的远程研修学习时间大局部是在网络上度过的。加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃，但当倾听到专家们朴实无华、针针见血的讲座，得到敬重的教师们的辛勤辅导，得到同学们的鼓舞，我的坚持着、学习着。 每个专题学习完毕后，我都结合教学实际仔细完成研修作业。自己的努力也有肯定的收获。每一次的学习、每一次的胜利，都倾注了我辛勤的汗水，都令我有重获新生的感觉。我好像感悟到了教学的真谛，好像找到了高职教

35、育的正确道路。远程研修激发了我连续学习深造的欲望、信念，也使我更坚决的催促自己努力学习，追求更高的进展目标。 一路走下来，从开头的感动、不知所措到现在教学中的豁然开朗；从被迫学习到现在迫不及待地领会专家教授们授课、指导的风采，这一切让我的收获变的绚烂无比。在这期间我信任许多人都有着这样的心声：“累并收获着，苦并欢乐着”。由于有了这次研修学习，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得格外精彩。 远程研修无疑是我们开展根底教育道路上的“指路明灯”；是一场“准时雨”。这次培训让我重新燃起了连续学习的热忱和积极参加新课程改革的决心和士气，坚决了我在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。 远程培训马上完毕，真真有恋恋不舍的感觉。我顺当的完成了每一个学习任务，收获了很多有价值的东西。现总结如下：虽然培训是短暂的，但面对永恒的熟悉，充实的收获，又不得不让我感觉欣喜和欢乐。敬重的教师们、亲切的同学们让我为了那些渴求学问的学子们，为我校的教育事业，共同追求、英勇超越，奉献出我的青春和热血。 教师远程研修培训将完毕了，在远程研修过程中，我收获颇多，通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课，阅读主讲教师讲稿、课件和推举的