小学第二学期语文教学计划_1.docx

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1、小学第二学期语文教学计划学校其次学期语文教学方案1 一、指导思想： 本学期我校的语文教研组将连续认真学习新课程标准，乐观、稳妥、有效地深化语文课程改革试验。以课堂教学为主渠道，优化教学过程，提高教学质量为核心，提升老师队伍的整体素养。以教学常规为规范来整体推动学科进展，力争使我校语文学科的各项工作更趋科学、高效。 二、主要工作： （一）、加强理论学习，不断转变教学观念 1、学习课程标准，特别是修订的部分，要争论修订的背景和缘由，在教学实践中加强研讨，准时调整教学行为，对课堂教学中的典型言行进行分析争论。使教育教学工作更符合新课标的精神。 2、每一位语文老师要认真反思当前学校语文教学的现状与学校

2、学科教学的状况，总结阅历，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。 3、本学期，进一步组织宽阔老师特别是中青年老师认真学习市教研室修订的学科教学建议，切实加强对课堂教学常规的的贯彻，努力转变观念，规范教学行为，特别要重视备课，要把老师的主要精力放在课前，真正做到：功在课前，利在课上。 4、学习“常州市中学校合格、优秀教研组评价标准” ，依据标准，乐观争论和改善语文教研组的建设，从而推动校本教研的开展。并要以此为契机，对比标准，抓好教研组的内涵建设，进一步规范教研组活动，认真开展学科研讨活动。 5、认真组织青年老师参加 “教海探航”征文活动。 （二）抓好规范管理，努力提高教学质量。 1、做

3、好毕业班复习工作。要求每一位毕业班语文老师扎扎实实地上好每堂语文课，培育同学的力气。老师要留意同学真实的学习过程，留意方法的指导。争取在原有的基础上有所进步。 2、加强随堂课的听课力度。学校领导深化第一线，走进教室、走近老师，坚持每周至少听一节随堂课。督促老师认真钻研教材，备课时有清晰的教学目标，设计有效的学习活动，课堂上扎扎实实开放教学过程，赐予同学切切实实的指导，留意学习方法的传授。进一步提高课堂教学效益。 3、连续执行质量监把握度，教育处每月对各班级教学质量进行评价，引导老师依据反馈状况进行横向、纵向比较、相互研讨，分析教学现状和同学的学习水平。分析教学中的得失，针对问题改进教学。 4、

4、重视同学良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施经常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。 （三）、连续重视阅读教学、习作教学、写字教学 1、努力提高阅读教学的.有效性。本学期，进一步加大教研组的教研力度，使教研氛围更浓郁，语文组将全校分成低段（13班级）和高段（46班级）两大班级组，组内将有方案地上好争论课，体现争论课的争论性、合作性，使班级组内的老老师、青年老师相互促进、共同提高。 2、习作教学（1）、明确各年段的教学目标有利于老师在教学中有的放矢地进行指导。（2）、创设情境，开展习作指导研讨。（3）、乐观供应呈现同学习作

5、水平的平台：橱窗展出、乐观投稿，参加各级各类的征文竞赛。编辑校习作选扬帆。 3、写字教学。（1）、期初一至四班级制定写字教学方案。（2）、班内、校内开拓同学硬笔书法的展览园地，颁进展出证书，激发同学写字爱好。（3）、充分利用好20分钟写字课的时间外，还要求老师们能把写字指导渗透到平常的教学中去。（4）、乐观备战写字团体竞赛，要求参赛班级对课后的生字按字的结构进行归类梳理，据此制定了指导方案，做到每次指导有明确的教学重点，重在方法的运用与态度的养成。并拟订了相应的练习内容。要求老师能认真批改，关注后进的同学，赐予激励和准时的关怀。教育处经常翻阅同学的书写内容，参与同学作业的批改，准时与任课老师交

6、换看法，探讨写字教学的策略。 （四）、乐观促进老师成长 1、35周岁的青年老师每学期至少上一堂有质量的争论课，每学期读一本教育专著，摘录确定量的读书笔记，写一篇心得体会、案例评析或教学故事。 2、开展校级老师基本功竞赛，通过说课、评课、上课等环节提高老师的基本功，并请学校领导、专家进行组织评优，选拔优秀老师参加区基本功竞赛。 3、骨干老师、教学能手上好一堂示范课。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用。乐观开展师徒结对活动，发挥老师以老带新，以新促老的作用，全面提高老师的潜能。 日程支配 二月份 各班级教材分析制定教学方案 三月份 1、 制定校本教研方案、分析教学得失 2

7、、 校青年老师基本功竞赛 3、 参加市整班写字竞赛的班级另行制定写字教学方案 4、 校毕业班复习研讨活动 四月份 1、参加区学校语文青年老师基本功大赛 2、作文教学研讨 3、一至五班级期中考试 4、课改五班级老师参加市教学培训和争论活动 五月份 1、 选拔同学参加区“六 一”作文竞赛 2、 “教海探航”论文选送区。 3、 编辑校习作选扬帆 4、 六班级期中考试 5、六班级老师参加区组织的毕业班复习研讨活动 6、新老师教学汇报课 六月份 1、做好毕业班有关工作 2、制定复习方案，一至五班级期末考试 3、考查分析 4、资料上交。 附各班级期中教学进程： 一班级： 练习4 二班级：练习4 三班级：

8、练习4 四班级： 12课 五班级：14课 六班级新课结束进行期末考试，暂定5月18日左右 学校其次学期语文教学方案2 教材分析 本册教材是在四班级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、宠爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的全都性

9、。 学期教学目标 1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的力气。能用钢笔娴熟书 写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能

10、修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争辩，解决生活中的简洁问题。 教学措施 1、持之以恒地培育同学的行为习惯。从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。 2、本着循序渐进，由易到难原则。由于班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以不行以一开头上课就很快，第一周，要留意培育他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。 3、留意对同学进行读书指导。在课堂上要保证同学有充分的读书时间，要指导全班同学把书读通顺、流利、连贯。 4、要充分利用好教辅手段，关怀同学领悟课文内容。 5、重视阅读与习作的有机

11、结合，处理好读与写的关系。这学期连续让同学每周写一篇日记，引导同学做好语言的积累，指导同学学习作者观看事物、分析事物、遣词造句的方法。 6、多带同学到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让同学养成爱读书、读好书的习惯。 7、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 学校其次学期语文教学方案3 一、 同学状况分析 本班共有同学46人，经过一班级的努力，同学取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但本班同学学习成果两极分化严峻，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分同学的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。

12、 二、 教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力气，培育创新精神，促进同学的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四五篇课文以及语文园地。语文园地包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、呈现台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。 三、 本学期教学工作的主要目标 教学内容方面： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟识400个汉字,会写300个生字。熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析

13、，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力气。 4、宠爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成疼惜图书的.习惯。 7、熟识课文中消逝的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯

14、和情愿与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面: 培育良好的书写习惯和学习爱好，培育认真的学习态度。 四、本学期主要措施 1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使同学养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，教给同学识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 3、阅读教学要训练同学逐

15、步学会阅读，培育阅读力气。重视朗读训练，在朗读中进展同学的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让同学在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为同学设置思考的路子，训练同学逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高班级的段、篇训练打好基础。 4、听说训练要在同学的语言实践中进行。给同学制造各种听话、说话的机会，激发同学听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班同学都有练习说话的机会。 5、连续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 五、教学支配 第一单元13-15课

16、时 其次单元11-13课时 第三单元13-16课时 第四单元13-16课时 第五单元13-16课时 第六单元12-14课时 第七单元13-16课时 第八单元13-16课时 学校其次学期语文教学方案4 一、指导思想 以教育局、县教科研中心的工作思路和学校四年进展规划为指导，连续着力打造“一体两翼”工程（以提高教学质量为主体，以教科和教研为两翼）。完善校本研修制度，使教研活动规范化、系列化和专题化，切实提高我校的教科研水平；连续深化推动新课堂争论，加强教学常规管理推动课外阅读指导，探究教学质量动静态相结合的监控体系，乐观推动素养教育，努力提高语文教学质量。 二、主要工作： 1、质量：深化素养教育，

17、落实常规管理，努力追求同学的全面进展。校同学各项检测及期末考查及格率达一、二班级95%以上，三、四班级90%以上，五、六班级90%以上，全校优生率高于40%。特别关注毕业班的教学质量。 2、学习：以教研组活动为抓手，落实学习制度。 3、课题：监控课题实施。(全语文争论之亲子共读活动,“茶文化”) 三、具体措施： （一）、以校本研修为载体，提升教研活动质量。 1、连续深化单元整组教学争论。单元整组教学是我们语文校本研修的主线，应一以贯之。本学期将单元整组教学争论内容从阅读课转移到口语交际与作文教学。教研组开课、镇级教研活动的课型都着力体现口语交际与作文教学，切实提高同学口语与书面语的表达力气。

18、2、常规课与考核课相结合。要求人人上课，期初由教研组长列出考核课听课表，教育处制定出课堂考核的等级标准，由教研组长、班级组长、特约专家等组成考核组进行认真考核评分，期末评出A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四等。对自己的等级不满意的老师可在确定时间内进行补报，学校将再次为他进行考核。 3、每周四教研活动支配。本学期照旧接受集中学习与分散学习两种形式，集中学习时学习业务理论，重点学习“茶文化”课程开发方面的成功阅历、口语交际、作文教学的心得体会、课外导读课开展的阅历学习等，由教研组选派老师讲座。分散学习与教研活动相结合，主要开展教研组内评课、集中备课等活动。 4、和家长学校及象山县

19、母亲素养工程结合，开展课外阅读指导。 5、着力打造网络教研平台。网络教研分三级进行，班级组-教研组-中心教研组。班级组主要担当班级组语文活动的组织与报道工作，上传班级组方案和总结等；教研组主要担当年段教研活动的组织、支配，上传上课资料、档案，期初有方案，期末有总结。 （二）、以常规教学为抓手，提高教学质量。 1、落实“五个一”的要求：每月被听或听别人一节课；每月写一篇教学随笔；每学期上一节公开课；每学期写一篇教学论文，参加期末教学论坛；每学期上交试卷分析（个人教学亮点总结可以附在试卷分析后）；（期末逐条检查，与年度考核业务力气及评优挂钩。） 2、建立培优补差机制，切实提高教学质量。 各班在不加

20、重同学负担的状况下，科学合理地支配培优补差工作：培优做到爱好为先，留意学问的日积月累，不要一味求快，补差做到急躁细致，不急不躁，分层要求，适当降低难度，敬重同学，不体罚或变相体罚。 3、加强语文实践活动，推动校内文化建设。语文实践活动提倡双轨运行，课内留意同学积累，课外加强阅读指导，利用早读、中自修、班队课等时间开展课外导读活动，鼓舞同学多读书，读好书，养成良好的读书习惯。 4、召开各年段教育教学质量分析会，监控学习过程，本学期的监控重点是班级里的中等生和差生。关注学习习惯，关注基础学问。 5、依据县语文教学工作会议精神，转变教学评价观念，留意同学专项语文力气培育与检测，本学期检测的重点是一、

21、二班级的识字、写字、学习习惯，三、四班级的朗读、写段、阅读，五、六班级的阅读与作文。 （三）、以教研主题为依托，推动“茶文化”课题争论。 把口语交际与作文指导与“茶文化”争论相结合，课题与学科相整合，真正把“茶文化”领进课堂。文学社带领五班级“优秀小茶人”上茶园考察，学习种植、培育技术，了解茶叶制作、销售等。 行事历： 学校其次学期语文教研组教学方案 2月份 1、召开教研组长、班级组长会议。（2、16） 2、教研组组建、启动。（2、19） 3、完成中心教研组方案、教研组方案、班级组方案。（2、25前） 4、落实晨读制度。（2、23） 3月份 1、县一班级写字专项检测。（3、3） 2、教研组常规

22、课考核开头。 3、第一次镇语文教研活动暨城乡联动（一）（3、19）（龚立琴） 4月份 1本校师徒教学活动（结合考核课）（罗雪怡、赖科君） 2、一班级教学质量调研和莲花学校调研 3、期中教学专项质量测试。 5月份： 1、周佳课评比活动 4、县学校语文新老师专业学问考试。 6月份： 1、语文课内外阅读竞赛。 2、复习研讨活动 3、期末常规检查 4、学校毕业班语文县级专项抽测与分析 5、年段教学质量测试 学校其次学期语文教学方案5 一、指导思想 以全新的语文课程标准教学理念为指导，通过开展丰富多彩的语文实践活动，全面提高同学的语文素养，努力建立“以老师为主导，以同学为主体，以读书训练为主线，以同学自

23、主实践活动为载体”的教学模式。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组住教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱惜环境，欢快的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把学问、力气、方法、情感融为一体。每个专题内容都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富。 三、教材特点 1、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育同学

24、的语文素养。 2、支配独立的识字课，内涵丰富，形式多样。 3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 4、大力改进呈现方式，使教材成为同学宠爱的“学本”。 A、编写角度由关注老师的教，转向便利同学的学。 B、教材留意引导发觉，尽可能多地为同学供应呈现的机会，使同学乐学、会学，不断产生成就感。 C、联系单元的专题设计口语交际，加强各单元教学内容的整合。 5、体现弹性，增加适应性。 四、教学目标 1、识字写字教学 本册支配的550个要求熟识的字，绝大多数是常用字。让同学用已经形成的初步的识字力气来学习这些生字，鼓舞同学用自己宠爱的方式识字。写字要切实保证写字质量。 2、阅读教学 要重

25、视朗读的指导，在同学正确、读流利的基础上，知道同学读出感情。这种感情应在老师指导同学读书的过程中，让同学自读、自悟、得意的。重视同学个人的阅读感受，选择好的读物，给同学制造沟通课外阅读成果的机会。 3、口语交际教学 创设情境，使同学入情入境地进行口语交际。 五、教学措施 1、教学时要体现开放性，引导同学在生活中学语文、用语文。同时要留有余地，增加弹性，为同学留有进展、制造的空间。 2、连续接受“多认少写，识写分开”的原则，鼓舞同学用自己宠爱的方式识字，可以接受多种方法加强同学间的沟通和合作，如：进行小组合作学习，当小师等等。在写字时，要加强写字指导，最好每节课上都让同学写几个字，切实保证写字质

26、量。 学校其次学期语文教学方案6 一、班级状况分析 本班共有同学40 人大部分同学对语文学习的爱好比较高多 数同学的语文基础学问把握得比较扎实但平常读书太少阅读力气 不是太好。在作文方面大多数孩子不宠爱写说的时候夸夸其谈 写的时候却支支吾吾不知所云。主要缘由是他们不擅长观看、积累 感到没东西可写写作的时候感觉无从下手或者内容空洞、语言贫 乏不会表达自己的真情实感或者只会简洁的叙述事情的经过感 觉只有筋骨没有血肉为更好的完成学期任务。特制定此方案。 二、教材分析 本册教材分组编排。全册共分8 组选有33 篇课文。这些课 文按其组元方式的不同分为七个专题即儿童世界、自然景观、智 慧人生、奇妙情怀、

27、健康生活、科技力气、异域风情。 一单元充盈童心的儿童世界 二单元绚丽多姿的自然景观 三单元令人赞美的才智人生 四单元荡气回肠的奇妙情怀 五单元健康向上的生活态度 六单元动人心魄的科技力气 七单元赏心悦目的.异域风情 三、教学措施 1、精确把握教学目标不任凭拔高或降低。 2、扎实进行语言训练本学期着重进行分段的训练但仍应连续对同学的识字、写字赐予重视关怀他们积累词汇和句式把握基本的表达方法。 3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达从读中学写。在作文训练中要充分运用课文中学到的表达方法鼓舞同学写自己生疏的事提高他们的语言表达力气。 4、落实各单元训练重点重视学习方法的指导。在阅读教学中要以

28、训练点为重点组织教学从内容分析导向支训练目标上来。 5、做好培优补差工作大力提高中等生、后进生稳步推动优生工作。 学校其次学期语文教学方案7 一、本册教学要求 1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉字的基本笔画，笔顺规章、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自同学字，初步培育独立识字的力气。 2、巩固汉语拼音，正确把握拼音方法，能正确地拼读音节，并逐步达到比较教练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。练习用一般话朗读课文，回答问题，进行简洁的口语交际。 3、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。积累本册教材中学习的329个词语。部分词语能

29、学习运用。 4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。 5、能听清楚几句话和简洁的故事，能听懂老师的提问和同学的回答。听人讲话时态度认真，留意力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。 6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习开放想象，口语交际中能依据语境说几句连贯的话。会按要求讲一个简短的故事。连续学习礼貌用语。连续学习句号、问号、感叹号，连续熟识逗号、冒号、顿号、引号，初步熟识分号、省略号和破折号。 7、学习朗读课文，要求读得正确，比较流利、能读出感情。能背诵全部古诗，能背诵部分课文。 8、学习在田字格里正确书写222个各种结构的.字，要求认

30、真书写，写得工整，比较匀称。 9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。 二、本册教材的课时支配 读课文识字 36课时 读课文趣味识字 12课时 读课文查字典识字（部首） 20课时 读课文查字典识字（音序） 22课时 古诗诵读8课时 听说活动6课时 语文欢快宫8课时 机动 32课时 总计144课时 三、班级状况分析 上学期转出一名同学，本学期我们班有40名同学，其中女生17名，男生比女生多4名。顽皮、好动的孩子比较多，尤其班中有个同学尹旺成自控力气差，不遵守课堂纪律，影响了班级的纪律和班风，不仅对他要加强教育，而且要引导其他同学端正学习态度，明确学习目的。通过上学期的努力，大部分同学养成了

31、比较好的学习习惯，但也存在几名后进生学习上存在困难，对学习没有爱好、没有信念。总体同学的学习力气和水平参差不齐。 沪教版学校语文一班级其次学期教学方案 四、教学措施 1、连续加强养成教育，良好的学习和行归习惯是相辅相成的，良好的习惯有助于同学更好的学习和生活。 2、研读教材，认真备课，依据班级实际状况进行分层教育，重视提优补差工作。 3、培育同学良好的阅读习惯和爱好。 4、做好家校联系工作，为同学营造良好的学习大环境。 一班级语文其次学期教学进度表（供参考） 周次 日期 教学内容 备注 12/182/22 读课文识字1、*2、3、古诗诵读、4、 22/252/29 5、6、语文欢快宫1、听说活

32、动1 33/33/7 7、8、*9、古诗诵读、10 43/13/14*11、12、语文欢快宫2、听说活动2 53/13/2113、14、15、古诗诵读、16 63/23/28*17、18、语文欢快宫3、19、 73/314/420、21、古诗诵读、22、*23 84/74/1124、语文欢快宫4、期中复习、 94/14/18期中复习 10 4/24/2525、26、27、古诗诵读、28 11 4/285/2*29、语文欢快宫5、30、31 五一节 12 5/55/9 32、古诗诵读、*33、34、听说活动3、语文欢快宫6 13 5/125/16 35、36、37、古诗诵读、38、 14 5/1

33、95/23 39、*40、听说活动4、语文欢快宫7 15 5/25/3041、42、43、古诗诵读、*44、45、 16 6/26/6 语文欢快宫8、听说活动5、期末复习、综合练习 17 6/96/13期末复习、综合练习 18 6/166/20 期末复习、综合练习 19 6/236/27 学期结束 学校其次学期语文教学方案8 一、班级状况分析： 本班共有同学42人。其中男生27人，女生15人。大部分同学已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，同学能较好地完成学习任务，合格率为98%，32%的同学综合测试达到优秀水平。同学具有了确定的阅读力气、口语交际力气和写

34、作力气和语文综合运用力气，也把握了确定的学习方法。但是有个别同学基础较差，缺乏学习热忱，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别同学学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 二、教材分析： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组，其次组，第三组，第四组，第五组，第六组，第七组，第八组。 本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，我们称之为。其次次是在第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为。 除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每

35、组由middot;习作回顾四部分组成。在每组课文之后设。其中的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次，两次。 三、全册教学目标： 1、熟识常用汉字200个，累计识字3000;写字150个，累计会写常用汉字2300个。 2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。 3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有确定的速度(每5分钟不少于300字)。 4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活阅历等)理解词句，能辨别词语的感情颜色，体会词句的表达的效果。 5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，

36、体会思想感情，理清叙事挨次，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。 6、略读文章，粗知大意。学习扫瞄，能依据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。 7、能写简洁的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简洁的争论报告，留意格式。能依据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。 8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。 9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的看法。稍作预备，能当众作简短的发言。 10、乐观参与语文综合性学习，在制订方案、开

37、展活动、进行呈现沟通中发挥作用。学习运用猎取的资料，写简洁的争论报告。 四、全册教学重点、难点： (一)识字与写字教学 本册识字200个，同学在阅读中遇到不熟识的字，可以自己查字典解决。老师要鼓舞同学在课外阅读中快速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。 (二)阅读教学 1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。 提高默读速度。老师在教学时，应当为同学留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导同学依据要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。 2、通过课后的思考练习题，引导同学理解内容，领悟表达方法。 3、要依据课文的不同特点，设计和接受灵敏

38、多样的教学过程与方法策略。 (三)口语交际教学 要激发爱好，引起同学沟通的欲望。要创设特定的情境。 (四)习作教学 1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 2、加强平常练笔的指导。 (五)综合性学习 充分利用阅读材料中的古人传递信息的故事因特网将世界连成一家奇异的电脑魔术师网上呼救等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。 五、单元重点、难点： 第一单元：一是引导同学通过读书和搜集资料了解西部，激发宠爱西部的情感;二是引导同学学习把握课文主要内容，联系上下文，体会漂亮语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的力气，并不断积

39、累语言，增加语感;三是引导同学了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 其次单元：一是让同学通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的奇妙，童年时间的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是沟通和描绘自己的童年生活。 第三单元：一是让同学通过读书感受精妙语言的.魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导同学积累漂亮的语言。 第四单元：引导同学潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，连续培育同学的速读

40、力气。 第五单元：让同学感受古典名著的魅力，激发同学阅读名著的爱好。 第六单元：引导同学走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的争论报告。 第七单元：让同学进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;三是要留意积累课文中的漂亮语言;四是要从实际动身，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 六、教学措施与

41、方法： (一)充分备好课 争论教材，教材是老师和同学的与的依据，老师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。 1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的学问进行归类，把握各部分学问的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。 2、争论单元教材，把握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。 3、钻研本课教材，理解并把握教材，对教材进行分析，把教材的学问变成自己的学问。 4、了解把握同学原有学问基础、同学的智力水平、力气水平以及在班上的分类状况; 5、了解把握同学的学习爱好、学习态度、学习习惯以及分类状况。备好了同学，再对不同的同学实行分层次教学。 (二)加强积累 我们必需很好地结合平常

42、的课堂教学，侧重于指导同学对积累进行归类整理，从而提高同学的语文素养。 1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等; 2、能留意在课外阅读中积累语言材料。 3、能在生活中广泛积累语言材料。 (三)教给方法 。学习方法是同学为了达到预期的学习目的所接受的某种方式、手段、途径。同学只有把握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探究新的领域，猎取新的学问，并运用这些学问去组合、去创新。 1、教给同学课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学力气。 2、教给同学读懂课文的方法，提高阅读理解力 3、教给同学课外阅读的方法 (四)家校结合，形成合力。 争取家长支持，通过家访、

43、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与老师亲热协作，形成合力共同教育的目的。 学校其次学期语文教学方案9 一、教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把学问、力气、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛，避开了教材内容的局限性。 1、每组包括课“识字”，篇课文和一个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。十字可包括词语、三字经、对对子、蜜语言语、诗歌等多种形式。科文共篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉围绕专题组织教材内容，充分体现整合。每个单元，从导语到识字课，到课文

44、，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。这样支配，便于开展语文实践活动，提高同学的综合语文力气。 2支配独立的识字课，内容丰富、形式多样。本册教科书的识字课，把8课识字分别支配在每组的开头。识字课内容均贴近每一组的专题，和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来，也充分体现了整合的思想。识字课的形式大多接受同学喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。这样支配识字，避开了集中识字可能产生的单调枯燥、功能单一的弊端。同学通过学习这种意境漂亮的识字课，不仅识了字，而且积累了漂亮的语言，丰富了学问储备。 3大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。本册教科书

45、新编选的课文，占全部课文的一半以上。全册课文有以下几个特点。一是思想内涵比较全面，蕴含着宠爱祖国、关爱他人、团结协作、自强自主、宠爱科学、爱惜自然环境等丰富的思想情感因素，亦有适应信息社会和开放社会要求的时代精神。二是题材广泛，有反映城市生活的，有反映农村生活的，有反映学校生活的，有反映家庭生活的。有利于同学通过语言文字熟识大千世界。三是体裁多样。有童话，散文，诗歌，故事，科普文章等，增加了趣味性，可读性和感染力。选文富有童心童趣，与当代儿童生活紧密联系。 4。大力改进呈现形式，使教科书成为同学宠爱的“学本”。本册教材在呈现形式上有很大的创新和突破，主要体现在以下几个方面。（1）编写角度由关注老师的教，转向既便利老师的教，又便利同学的学。）留意引导发觉，鼓舞探究学习。在每个语文园地里设“我的发觉”，不断引导同学发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西。（2）自主发觉学习方法，并把握学习方法。不直接把识字方法呈现给同学，而是把规