小班教案_10.docx

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1、小班教案小班教案 篇1 【活动目标】 1运用已有的生活阅历进行接话 玩耍 在接话 玩耍 中，知道动物们宠爱吃的“养分早餐”。 2了解养分搭配好的早餐有利于身体健康，知道吃东西幼儿不挑食。 3乐于参加活动，体验活动的欢快。 【活动预备】 1与早餐相关的图片若干，操作底版人手一份。教学挂图一份。 2“我的养分早餐”录象。 3一些食品。【活动过程】 （一）玩接话玩耍，明白不挑食对身体有好处。 师：今日，老师带来了一个玩耍，叫“早餐宠爱吃什么”？ 师：玩了这个玩耍，你有什么感觉？ 小结：这些东西都是这些动物最宠爱的，是他们的养分早餐。 （二）播放一段录象，了解养分早餐的含义。 1看录象，了解养分早餐包

2、括哪些食品。 师：这是一个妈妈给她的 宝宝 预备的早餐。我们一起来看看，这个 宝宝 吃的是什么早餐。 老师与幼儿一起看录像。 2了解什么是养分早餐。 师：这个宝宝早餐吃了什么？ 依据幼儿的回答出示相应的图片，组成养分早餐 食谱 师：你觉得这个宝宝早餐吃的怎么样？ 师：吃早餐有个小隐秘，叫干湿搭配。 （三）宝宝的养分早餐行动。 1幼儿操作活动 师：那今日我们的宝宝都吃了什么早餐？ 请珍宝们每人拿一个底版，然后到操作区选一选自己早上吃的食物的图片，然后和好伴侣、客人老师说一说自己的早餐。 2幼儿操作，老师指导。 3集体检验自己的早餐是不是养分早餐。 师：我们小珍宝看看自己吃的是不是很养分，还缺什么

3、？假如你早餐没有搭配好，可以到那边的食品区去选一选你早上没有吃的早餐，补充养分。 4小伴侣补充养分早餐。 活动小结：我们的早餐不仅要样样都吃，还要搭配好。这样才能吃出养分，吃出健康，吃出美味。 活动延长： 1.区域活动： 供应更多的早餐图片，让小伴侣说一说早餐还可以吃些什么。 2.家园共育： 家长 在日常生活中供应多样化的早餐，告知幼儿早餐的名称，并引导幼儿养成不挑食的好习惯。 小班教案 篇2 活动目标： 1、让幼儿了解各种车辆，知道常见车辆的名称。 2、让幼儿初步了解汽车的外性特征，知道他们的基本构造和一些车的用途。 3、通过玩耍培育孩子与同伴友好相处及遵守交通规章的意识。 活动预备： 1、

4、画有自行车，卡车，客车，小汽车，摩托车的车子大图片各一张（供小动物们开车用）。 2、小动物头饰5个，白纸条，用纸做的立体小树若干。 3、玩具车幼儿人手一份，各种车辆图片若干。 4、音乐磁带，汽车城牌子1个。 5、教室布置成森林和汽车城。 6、幼儿已经知道常见车的叫声。 7、交警帽子，红绿灯牌一个。 活动过程： （一）听音乐进活动室，引起爱好。 师：小伴侣，今日天气真好！我带你们一起去郊游，好吗？ 咱们一起动身吧！（听音乐进教室） （二）熟识几种常见车辆，巩固幼儿的学问。 师：森林到了，这儿空气多好，我们一起呼吸新颖空气。瞧！这儿还有漂亮的鲜花，真香啊！蝴蝶飞来了，蜜蜂也过来采蜜了。（师一边说一

5、边用肢体语言提示）快看，小动物们也来了。（五位幼儿分别扮演小动物开车过来） 师：我们一起向小动物问好！看，小动物是怎么来的？（开车）他们开的什么车？ 请幼儿用完整的话说出：a.小猫开着大客车来的；b.小兔开着摩托车来的； c.小松鼠开着大卡车来的；d.山羊开着小汽车来的；e.小狗骑着自行车来的。 五位小动物齐说：“小伴侣讲得真好，乘上我们车，一起去汽车城玩吧！” 师：“真是太好了，但是这么多的人，只有五辆车。自行车能坐几人？（谁来做）摩托车呢？（谁来坐？）小汽车能坐几人？大客车和大卡车能做许多人，其他小伴侣想坐什么车就坐什么车吧！（幼儿自由选择自己宠爱的车坐。） 师：我们动身吧！ 师：汽车城到

6、了，我们要按一下小喇叭才能进去。 （三）幼儿唱歌小汽车复习各种车子的叫声。 摩托 车突突 突 突突突突 突。 小汽 车笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。 大客 车嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。 大卡 车叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。 自行 车叮铃 铃 叮铃丁铃铃。 （四）观摩车子展览会，拓宽幼儿眼界。 师：汽车城里好漂亮，汽车可真多，我们一起下来参观吧！请小动物把车开到停车场，也来看看吧！ 师：汽车城里都有哪些车？你看到什么车？你们和身边的小伙伴一起讲讲吧！（幼儿自由争辩） 师：看，展览厅里还有好多好多汽车模型呢！想玩吧？那你们挑一辆最宠爱的车到模型大路上玩吧！ （五）通过玩玩具汽车，了解汽车外型特征和基本构造，用

7、途。 师：小伴侣一边玩一边说说你玩的是什么车？这辆车是什么颜色的？车子上有什么？（幼儿自由边玩边讲。） 师：谁来告知我，你玩的是什么车？是什么颜色的？车身上有什么？这辆车可干什么？ （六）开拓眼界，扩展思维。 师：咦！这是什么车？熟识吗？是干什么用的？（老师向幼儿介绍几种特殊车辆。） 小结：科学家制造了各种 各样不同用途的车子，便利了我们的生活，美化了我们的城市。我们小伴侣从现在起要好好学习，长大了设计出更多更漂亮更有用的车子。现在你们的车子确定也累了，我们一起把他们送到展览厅吧！留意把这些车子放整齐。 小班教案 篇3 【活动目标】 1、初步感知动物的不同叫声、动作，知道小动物爱吃的食物名称。

8、 2、能用有节奏的语言表现小动物的叫声。 3、大胆参与玩耍活动。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，激发阅读爱好。 5、通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 【活动预备】 1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗图片各一张。 2、小鱼、小虫、老鼠、青草、骨头的图片数量为幼儿人数的一半;小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗头饰数量为幼儿人数的一半。 【活动过程】 一、做律动：我爱我的小动物，引出主题。幼儿听音乐边仿照动物走边学动物的叫声。 二、图片配对：猜猜它们宠爱什么? 三、学习玩耍：小熊请客。老师扮演小熊，五名幼儿扮演小动物。 1、师：今日有许多小动物到我

9、家做客，听一听谁来了?幼儿依据叫声推断是哪个动物，一起仿照该动物的动作及叫声。 2、老师出示小鱼、小虫等五种食物的.图片，以一问一答的方式进行互动玩耍。例如：(老师问：小鸭子;幼儿答：嘎嘎嘎;老师问：吃什么;幼儿答：吃小鱼)。答对的就把相应的图片发给他。 3、幼儿分组玩耍。 (1)手拿食物图片的幼儿找到带动物头饰的幼儿，同样以一问一答的方式进行玩耍。 (2)幼儿交换图片和头饰，再次进行玩耍。 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的乐观性特别高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。 小班教案

10、 篇4 活动目标： 1、学习依据蜗牛身上的颜色猜想蜗牛吃的食物，想象故事情节的变化，享受变化带来的乐趣。 2、能留意倾听他人叙述。 活动预备： 1、录音机、磁带、彩红屋黑板、透亮胶。 2、小图片六张、一只没涂颜色的蜗牛。 活动过程： 1、 出示蜗牛（一只没涂颜色的蜗牛），引起幼儿的爱好。 师：这是什么？（蜗牛）蜗牛走起路来是怎样的？谁来学一学？我们一起来学一学。 师：这只蜗牛的本领可大了，它会变颜色的，是一只变色蜗牛。猜猜看它会变成什么颜色呢？ 2、逐一出示图，理解故事内容。 老师直接叙述第一天。问：它怎么会变成绿色的？ 它还会变成什么颜色呢？依据幼儿的回答逐一出示。问：它吃了什么变成了什么颜

11、色的蜗牛呢？。 3、完整地听一遍录音。 4、幼儿集体讲一遍。 5、师：小蜗牛还会吃什么呢？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？ 请知道的小伴侣下课后来告知老师。 活动延长：将幼儿用书放在阅读区，鼓舞幼儿在日常活动中，主动地阅读，并与同伴沟通。 小班教案 篇5 活动目标： 1、幼儿能够辨别微小的差别，按要求找出物品。 2、培育幼儿的观看推断力气。 活动材料： 教具：绿边大卡片6张，录有幼儿哭声的磁带。幼儿材料：送玩具回家玩耍图，送玩具回家卡片 活动流程： 引入活动玩耍“送玩具回家” 玩耍“一样的玩具”玩耍“哪里不一样”结束活动 活动过程： 一、导入部分 情景导入法，为幼儿播放录有幼儿哭声的磁带问一问幼

12、儿，小伴侣们听一听是什么声音啊？激发幼儿们的惊奇心，然后老师向幼儿解释：一群玩具宝宝出来玩耍，可是不当心走丢了找不到回家的路；了，小伴侣情愿把玩具宝宝送回家吗？调动幼儿的乐观性。 二、开放活动 一 玩耍“送玩具回家” 1、请幼儿取出送玩具回家玩耍图与送玩具回家卡片，并给幼儿留出确定的时间自己观看玩耍卡片与玩耍图。 2、老师向幼儿交代玩耍玩法。请幼儿把玩具宝宝送回家，玩具宝宝的家里有和他们长的一模一样的玩具，请小伴侣仔细的观看，把全部玩具宝宝都送回自己的家。 3、幼儿动手操作，将六张玩耍卡片都放到玩耍图上相对应的地方。 4、老师观看幼儿的操作状况，分重点进行引导讲解。 二玩耍“一样的玩具” 1、

13、老师对幼儿在第一部分活动的表现提出表扬鼓舞，然后以玩具宝宝要和小伴侣们玩玩耍的情景激发幼儿玩其次个玩耍的爱好。 2、老师任意出示一张绿边大卡片，请幼儿从自己的小卡片中找出一模一样的小卡片，并放在玩耍图上相应的空白处。 3、玩耍中老师观看每个幼儿的表现，针对不同的幼儿提出不同的鼓舞与引导。 三玩耍“哪里不一样” 1、老师告知幼儿，现在是幼儿上台玩玩耍的时间，调动幼儿的乐观性。每次请两名幼儿上台背对大家，老师发给他们一组相像大卡片，每人一张。请台下幼儿一起数三个数，台上两名幼儿一起转身面对大家。请台下幼儿说说他们所持卡片的不同之处。 2、不断替换上台的幼儿，调动每个幼儿的乐观性。 三、结束部分 “

14、今日玩具宝宝们和小伴侣们玩的很欢乐，现在他们要回家了让我们一起和他们说再见吧！”师幼共同整理玩耍材料，结束活动。 活动评析： 由于小班幼儿的留意力很不集中，并且很简洁受外界环境的影响，所以活动中我接受了情景策略。创设了一些列的情景吸引幼儿的留意力。比如导入活动中我创设的玩具宝宝找家的情节幼儿就很感爱好，每个幼儿都带着任务去玩耍，他们玩起来更带劲。 活动中我还运用了观看策略，既有幼儿自己充分观看材料的时间，这样幼儿在活动中就不会由于对活动材料感到惊奇而分散留意力，又有老师观看每个幼儿的过程，通过仔细的观看才能对每个孩子有所了解，才能更有针对性的组织活动。这项策略在此次活动中效果很好。 活动中我还

15、考虑到了动静结合，让幼儿上台玩耍，这样再一次调动了幼儿的乐观性。幼儿不会由于长时间进行一项活动而感到厌倦。 整个活动中，我始终牢记老师仅是一个组织、引导、协调者。活动的主角永久都是幼儿，要把大部分时间留给幼儿自己，让幼儿自己去观看、推断，这样孩子才能得到充分的熬炼。此次活动达到了较好的教学效果。 小班教案 篇6 活动名称：水果沙拉（综合活动） 活动目标： 1、引导幼儿通过多种感官，感知各种水果的外形特征。 2、让幼儿通过观看制作水果沙拉的过程，了解水果沙拉的做法。 3、在品尝活动中，体验制作水果沙拉的乐趣和欢快。 活动预备 奇妙箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。 活

16、动过程 1、出示奇妙箱，引起幼儿爱好。 老师：“刚才一位奇妙老爷爷听说小（一）班的小伴侣妈妈、爸爸今日要到幼儿园来，所以就带来了一个奇妙的箱子。 幼儿从奇妙箱里摸一个奇妙果进行观看。用各种感官去感知不同的水果。（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。） 老师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。 2、请幼儿争辩水果有哪些吃法？ （水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶.） 老师：“今日老师要告知小伴侣们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。” 3、老师进行操作制作“水果沙拉。” 4、幼儿自己动

17、手制作“水果沙拉。” 5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。” 小班教案 篇7 活动目标： 1、欣赏并理解故事飞呀飞。 2、学习词语“翅膀”“风筝”“飞机”，初步尝试造句。 3、大胆想象，敢于表达自己的想法。 活动预备： 飞呀飞课件：小蚂蚁、小青蛙、小猪、蒲公英、气球、风筝等图片及一段音乐。 活动过程： 一、说一说 1、老师播放课件“鸟的叫声”问幼儿“咦？是什么在叫？”（小鸟在叫）“我们一起来看看，小鸟在干什么。” 2、老师播放视频“小鸟在天空飞行”问幼儿“小鸟在干什么呀？”(小鸟在天空飞行)小鸟下方弹出小蚂蚁、小青蛙、3只小兔、胖小猪、大河马。问“小鸟下方都有谁？”“他们特殊艳羡小鸟，

18、也想飞上天空。你们觉得他们能飞上天吗？为什么？”(幼儿自由发言) 二、想一想 1、老师：“你有什么方法能关怀想飞上天的小动物吗？” 2、播放课件：蒲公英、气球、风筝等图片。问：“你们见过这些东西吗？它们都有一个共同的特点，是什么呢？大家一起想一想。”（它们都能飞起来）“它们能关怀小动物飞上天吗？为什么？ 3、课件：小蚂蚁等动物及蒲公英等植物的图片。“请你们将它们分别支配给小动物们。” 三、欣赏故事飞呀飞 1、老师边播放课件飞呀飞故事绘本边叙述故事至“胖小猪开着飞机上了天”。 提问“这些小动物是怎么让自己飞上天的？”“除了这些小动物，还有谁没有飞上天呀？”（河马） 2、幼儿争辩：怎样才能让河马飞

19、上天？ 3、老师：“我们一起接着听故事”老师连续讲故事至结尾。 4、老师：“河马是怎么飞上天的？”“最终乌鸦奶奶怎么说？” 5、老师再次边出示图片完整地叙述整个故事。 四、学习词语“翅膀”“风筝”“飞机” 1、老师：“刚才故事里消逝了几个新的词语，我们一起来认一认。” 2、老师一一呈现图片与词语：翅膀、风筝、飞机。让幼儿认读，并引导幼儿用这些词语说一句话。 五、引导幼儿做一做飞的动作 1、老师“小动物们开动了脑筋，所以它们都飞上了天。你们想飞上天吗？为什么？你有什么方法？（幼儿自由发言） 2、老师：“今日，我们来学一学小鸟飞行的样子，一起飞出去看看外面的世界吧” 3、老师播放音乐带领幼儿飞出教室。14