Unit2 Healthy Lifestyle Reading and Thinking教学设计-高中英语人教版(2019)选择性必修第三册单元整体教学设计.docx
《Unit2 Healthy Lifestyle Reading and Thinking教学设计-高中英语人教版(2019)选择性必修第三册单元整体教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Unit2 Healthy Lifestyle Reading and Thinking教学设计-高中英语人教版(2019)选择性必修第三册单元整体教学设计.docx(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第 2-3 课时教学过程(Reading and thinking )教学活动效果评价学习理解之感知与注意Activity 1: Show the survey results and students volunteer to report it观察学生对上节课 所学的陈述不良习惯 的表达是否准确。Activity! :Read the title and raise questions根据学生所提问题,关注学生的思维模式学习与理解之获取与梳Activity 3 self-reading观察学生自主阅读过 程中对生词的处理,是 否采用自上而下的阅 读方法“top-down”将 复杂的文章变短
2、。selfreading (12mins)学习理解 之概括与整 合IstReading:Underline the “standout sentences and to check which queslions the passage talk aboul and try to answer them.Can you guess and infer the meaning of new words ? Try to replace the new words with your own words.1. cue 2,routine labuse 4.dominateS.facilitale
3、6.negalive 7.pessimistic观察学生阅读圈角色 任务的的完成情况,了 解学生的困难所在,为 下一节课做铺垫。S.philosopher 8. discipline 10 .delete应用实践之 描述与阐释应用实践之 分析与判断听学生的在组内的展 示与班内的展示,评价 学生对文章结构与主 要问题的理解是否准 确。Activity 4Self-reading and finish the tasks of reading circlesseitreading and finish the tasks of reading circles (30mins)Structure a
4、nalysis (job) SunnnarizerDraw a Mind-map of the text.includmg a title, the keySunaarize the passage according to your cindinformation and the logic between the information. zap .sacro-structuremicro-structureReading circle (individul work)Content analysis (job)ConnectorRaiie 凯 lent m o questions tas
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit2 Healthy Lifestyle Reading and Thinking教学设计-高中英语人教版2019选择性必修第三册单元整体教学设计 Thinking 教学 设计 高中英语 人教版
链接地址:https://www.taowenge.com/p-95538359.html
限制150内