七年级上 英语Unit9-【经典教学资料】.docx

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1、七年级上Unit9 Myfavorite subject is science第三课时教学设计课题Unit9 Myfavorite subject is science时间年级七年级包组领导教案原创者课型阅读课课时第三课时授课人教学目标1 . Beabletogettheinformationfromtheletter(subjects&preferences).2 .To retell the school day of Yu Mei so that you can write your own day.3 .Enjoy your time,value your time .重点难点重点：U

2、se listening, speaking reading, writing skills while reading the letter.难点：After reading, to write their dream day.教学过程教师活动学生活动激趣策略一、情境导入Play the survey fragments about days people like or dislike.Listen and get to know other * s opinions.游戏激趣法二、阅读过程1. Pre- readingPlay the turntable game,choose any

3、one of the teams to show their opinions Talk about the letter ,find the key words and tell the topic sentences.Present the question ： What is the letter about and how is the school day?1. Act out their conversations用转盘游戏点将 激趣，小组展示， 激起学生的话题 兴趣，培养口语表 达的能力。2. While readingFirstly, listen to the passage

4、, fill in the chart,including the time,the subjects and preferences. Secondly,Scan the passages,and find out the main contents then answer the questions.After that, read carefully, find the linking words 3. Post-readingRead again and retell the contents of the letter by2 .Read the passages and find

5、out the answer.3 .Listen to the details oftheletter ,complete the chart.4 . Read and finish the tasks individually,in pairs or in groups.游戏激趣法 实践操作激趣法合作学习激趣法幽默激趣法being givena clock.5.Let the students read until they can retell the letter.三、onsolid-ati onandexercise1 .Retell the school day.2 . Write

6、a letter about their dream Friday .These are teamworks.1 . Retell the contents about Yu Mei s school day according to the time the clock tells.2 .Design their own dream Fri day(schedule&composit ion合作学习激趣法 问题引趣法评价激趣法四、Sum upTo write on the Bb to sum up what is the letter and the structure of the sch

7、ool day.sum up by themselves to develop their skills-obversation/c reation/consolidatio n.任务激趣法评价激趣法合作学习激趣法 信息技术激趣法五、课堂小结这节课你有哪些收获？ 按要求跟老师招手说再见。学生回答思维导图激趣法 游戏激趣法六、课后作业A. Make a school schedule and write a letter to Jenny.B. Write a dream school day with a nice schedule.作业分层激趣法板书设计UniteMy favorite su

8、bject is science. Section B (2a-2c)To.When?FridayHow?What?BusyA letterA Schnnl dav From.Timesubjectpreferences教学反思 Unit9 My favorite subject is science.全程激趣策略暨好习惯培养方方法探究林华本节课以学生为主体，各种激趣活动为辅助，运用生活中采访的 碎片视频作为导课，学生展示自己的观点来承上启下，引出新课内容, 这部分用转盘游戏点将的方式进行小组展示，能够激起学生的话题兴 趣，起到了良好的导课作用。阅读过程中，运用听读、自读、填表格 的形式顺利完

9、成内容的理解和升华，最后以小组分任务复述，练习运 用口语的综合能力。最后以“ Dream Friday为题设计课程表，以 及对自己设计内容的报告，起到总结和衍生的作用。亮点：1 .截取的生活片段，紧贴生活实际。2 .制作转盘选择小组，利用触发器设计词汇，学生点击按钮进行 课前展示。3 .最后学生小组设计自己的理想课程表，并进行解说。不足：L学生在实际操作触发器按钮时出现问题，进行不够顺畅。4 .最后叙述课程表的展示时间显得有点紧张。改进措施： 根据学生的实际情况设计简单易行的教学过程，不将内容复杂化，愉悦地讲，快乐地听，轻松地参加活动，更好地完成教学任教与目标：第二章整式的加减2. 1整式(2

10、课时)第1课时单项式1 使学生理解单项式及单项系数、次数的概念，并会找出单项式的系数、次数.2初步培养学生的观察分析和归纳概括的能力，使学生初步认识特殊与一般的辩证关 系.：重点次数的概念，并会找出单项式的系数、次数.掌握单项式及单项式系数、难点识别单项式的系数和次数.教与设计：一、创设情境，导入新课师：出示图片.青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有段很长的冻土地段，列车在冻土地段的行驶速度 是10()千米卜时，在非冻土地段的行驶速度可以达到12()千米/小时，请根据这些数据回答:(1)列车在冻土地段行驶时，2小时能行驶多少千米？ 3小时呢？利用怎样的一个等量关 系来解决？(2)t小时呢？二、推

11、进新课(一)用含字母的式子表示数量关系.师：出示第54页例I.生：解答例1后，讨论问题，用字母表示数有什么意义？学生经过讨论得出一定的答案，但可能不会太规范，教师总结.师：用字母表示数，在具有某些共性的问题上具有更广泛的意义，在形式上更简单，使 用上更方便(可考虑补充：像这样的用运算符号把数或字母连接起来的式子叫做代数式.一 个数或表示数的字母也是代数式).师生共同完成例2，进一步体会用字母表示数的意义.巩固练习：第56页练习.(二)单项式的概念.师：出示问题.引言与例1中的式子100t，0.8p mn，a2h n这些式子有什么特点？生：通过观察、对比、讨论得出，各式都是数或字母的积.师：指出

12、单项式的概念，特别地，单独的一个数或字母也是单项式.巩固练习：下列各式是单项式的式子是.0 7 -a -3 + b， 0 7- /A（三）单项式的系数，次数.师：提出问题，观察单项式，6a2，2.5x，一n，苧，它们各由哪几个部分组成？生：观察讨论得出结果.师：指出，单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数.应当注意的是，单项式的系数 包括它前面的性质符号.而如一n，a3这样的式子的系数分别是一 1和1，不能说没有系数.师：进一步提出问题：以上各式中的字母部分，每个字母的指数是多少？每个单项式中 所有字母的指数的和是多少？生：举手回答.师：指出，一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次

13、数.一般地，一个 单项式的次数是几，我们就称它为几次单项式.如：6a2叫二次单项式，一n叫做一次单项 式，你能举出一个三次单项式的例子吗？练习：第57页练习第1题.（四）例题讲解.例3：用单项式填空，并指出它们的系数和次数：每包书有12册，n包书有 册.（2）底边长为a 高为h的三角形面积是.（3）个长方体的长和宽都是a，高是h，它的体枳是.（4）一台电视机原价是a元，现按原价的9折出售，现在的售价是.（5）一个长方形的长是0.9，宽是a，这个长方形的面积是.生：独立完成，然后举手回答.师：针对学生的问题，进行点拨和进一步的解释.师：进一步提出问题，观察（4），（5）两个题的答案，你有什么看法

14、？生：自由发表意见.师总结：用字母表示数，相同的字母在同一个式子中表示的意义相同，在不同的式子中 可以有不同的含义.请同学们大胆想一想，你还能赋予0.9a什么实际的意义.生：自由发言即可.（教师不必太苛求学生，对学生的回答只要符合题意，就一律给予 鼓励）三、练习与小结练习：第57页练习第2题.小结：学习本节内容以后，（1）请你谈一谈你对用字母表示数的认识；（2）请你谈一谈你 对单项式的认识.四、布置作业习题2.1第1题.教与反思教学中要加强直观性，即为学生提供足够的感知材料，丰富学生的感性认识，帮助学生认识 概念，同时也要注重分析，即在剖析单项式结构时，借助反例练习，抓住概念易混淆处和判 断易

15、出错处，强化认识，帮助学生理解单项式系数、次数，为进一步学习新知做好铺垫 第二章整式的加减2. 1整式（2课时）第I课时单项式教与目标：I 使学生理解单项式及单项系数、次数的概念，并会找出单项式的系数、次数.2初步培养学生的观察分析和归纳概括的能力，使学生初步认识特殊与一般的辩证关系.：重点掌握单项式及单项式系数、难点识别单项式的系数和次数.次数的概念，并会找出单项式的系数、次数.教与设计：一、创设情境，导入新课师：出示图片.青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有段很长的冻土地段，列车在冻土地段的行驶速度 是100千米卜时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米J、时，请根据这些数据回答:（1）

16、列车在冻土地段行驶时，2小时能行驶多少千米？ 3小时呢？利用怎样的一个等量关 系来解决？（2）1小时呢？二、推进新课（一）用含字母的式子表示数量关系.师：出示第54页例1.生：解答例1后，讨论问题，用字母表示数有什么意义？学生经过讨论得出一定的答案，但可能不会太规范，教师总结.师：用字母表示数，在具有某些共性的问题上具有更广泛的意义，在形式上更简单，使 用上更方便（可考虑补充：像这样的用运算符号把数或字母连接起来的式子叫做代数式.一 个数或表示数的字母也是代数式）.师生共同完成例2，进一步体会用字母表示数的意义.巩固练习：笫56页练习.（二）单项式的概念.师：出示问题.引言与例1中的式子100

17、t，0.8p，mn，a2h，-n这些式子有什么特点？生：通过观察、对比、讨论得出，各式都是数或字母的积.师：指出单项式的概念，特别地，单独的一个数或字母也是单项式.巩固练习：下列各式是单项式的式子是.0 7 , a，3 + b，0 /A（三）单项式的系数，次数.师：提出问题，观察单项式，6a2，2.5x，-n，苧，它们各由哪几个部分组成？生：观察讨论得出结果.师：指出，单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数.应当注意的是，单项式的系数 包括它前面的性质符号.而如一n，a3这样的式子的系数分别是一1和1，不能说没有系数.师：进一步提出问题：以上各式中的字母部分，每个字母的指数是多少？每个单项式中

18、 所有字母的指数的和是多少？生：举手回答.师：指出，一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.一般地，个 单项式的次数是儿，我们就称它为几次单项式.如：6a2叫二次单项式，一n叫做一次单项 式，你能举出一个三次单项式的例子吗？练习：第57页练习笫1题.(四)例题讲解.例3：用单项式填空，并指出它们的系数和次数：(I)每包书有12册，n包书有 册.(2)底边长为a，高为h的三角形面积是.(3)一个长方体的长和宽都是a，高是h，它的体积是.(4)一台电视机原价是a元，现按原价的9折出售，现在的售价是.(5)一个长方形的长是0.9，宽是a，这个长方形的面积是.生：独立完成，然后举手回答.

19、师：针对学生的问题，进行点拨和进一步的解释.师：进一步提出问题，观察(4)，(5)两个题的答案，你有什么看法？生：自由发表意见.师总结：用字母表示数，相同的字母在同一个式子中表示的意义相同，在不同的式子中 可以有不同的含义.请同学们大胆想一想，你还能赋予0.9a什么实际的意义.生：自由发言即可.(教师不必太苛求学生，对学生的回答只要符合题意，就一律给予 鼓励)三、练习与小结练习：第57页练习第2题.小结：学习本节内容以后，(1)请你谈一谈你对用字母表示数的认识；(2)请你谈一谈你 对单项式的认识.四、布置作业习题2.1第1题.敢与反思教学中要加强直观性，即为学生提供足够的感知材料，丰富学生的感性认识，帮助学生认识 概念，同时也要注重分析，即在剖析单项式结构时，借助反例练习，抓住概念易混淆处和判 断易出错处，强化认识，帮助学生理解单项式系数、次数，为进一步学习新知做好铺垫