小学美术教学计划(通用15篇)_1.docx

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1、小学美术教学计划(通用15篇)学校美术教学方案1 一、本期教材内容特点 本期使用人美版教材、该教材转变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培育学校生的审美情趣。依据学校生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、有用性、趣味性强的教学内容。 （一）、所教班级同学现状分析： 五、六班级共有300多个同学，共9个班级。经过上学年的学习，同学在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的共性，在乐观的情感中提高了想象力和制造力。本学期主要是让同学进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力

2、。提高同学的审美意识和审美力气，增加对大自然和人类社会的宠爱责任感，发挥制造奇妙生活的力气。 （二）、本册学问系统和结构。 本册教材分造型。表现、设计。应用、欣赏。评述、综合。探究四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培育同学的求新、求异为目的，形式多种多样，给同学很大的进展空间，满足各种同学制造美和表现美的愿望。 （三）、教学目的和教学重点、教学难点。 目的：教学中通过同学尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简洁的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培育同学对的美术素养和爱好，丰富同学的视觉、触觉和审美阅历，启发、诱导同学艺术

3、制造潜力、陶冶高尚的审美情操。 重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵敏的把握对造型、颜色的运用，激发同学的制造精神，进展美术实践力气，增加动手力气和审美力气，渗透人文精神。 难点：进展同学的艺术感知力气和造型表现力气，培育审美情操，渗透德育。 教学措施： a）遵循审美规律，多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学开放想象，通过比较的、争辩等方法，引导同学体验、思考、鉴别、推断，提高同学审美趣味。 b）重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力气，乐观为同学创设有利于创新精神的学习环境。 c）加强师生的双边关系，即重视老师的教，又重视同学的学，确立同学的主体地位。 d）接受多种教学方法，利用现代化的

4、教学仪器，大胆改革。 e）转变评价方法，接受自己评价、小组评价、集体评价、老师评价或家长评价，充分确定同学的进步和进展，敬重共性差异，重视同学的自我评价，激发学习爱好。 二、我在教学中应遵循的教学原则 1、我教学的审美性原则 我会在本期美术教学中，把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶同学的情操，培育同学的审美情趣。 2、我教学的思想性原则 我要发掘教材内在的思想性，并在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。 3、我教学的量力性原则 教学内容和方法应适合学校生的生理、心理进展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高同学的美术素养。 4、我教学的制造性原则

5、 教学要充分发挥同学的想象力，启发、鼓舞同学的制造性。 5、我教学的实践性原则 教学应联系同学的实际，老师叙述与同学操作训练相结合，充分调动同学眼、手、脑协调并用。 6、我教学的趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容，接受生活化的教学形式，激发和培育同学学习美术的爱好。 7、因材施教原则 本期我会依据同学年龄特点和每个同学的共性差异，在教学中面对全体同学，同时要考虑个别超常同学与后进同学的状况，实行面对集体与个别指导相结合的方法。 三、教学过程中和同学成果评定时应留意的问题 1、教学中我要留意学问的基础性与应用性，使同学学好常用的、必要的、有价值的学问和技能。还要留意体现民族性和时代性。 2、

6、教学中自己应留意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。 3、在教学方法上自已应、不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、颜色原理等，以免束缚同学的自由想象和共性进展。 4、自己应努力制造条件，配备必要的美术教学设备，搞好教学争论工作。 5、通过教学评价，了解同学的学习状况，准时总结教学阅历，改进教学，应有利于调动同学学习的乐观性。同时，要克服以学问技能的把握作为评价的唯一标准的倾向，应以学校美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对同学的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。同学学习成果的考查是教学评价的主要方面，平常考查

7、应留意鼓舞同学想象力和独创性的发挥。美术学业成果宜以平常为主，期末进行综合评定。 四、每堂课的结构分析 1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。认知目标分了解、理解和初步把握三级。了解指对美术常识的初步熟识，能再现和再认；理解指初步懂得所学学问的涵义，能作出简洁的说明；初步把握指能应用所学学问于简洁的审美和创作活动。 技能目标分练习和初步学会两级。练习指在老师的指导下，能完成简洁的技法、力气训练；“初步学会”指在简洁的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能。 思想情感目标分接受、初步具有两级。接受指对教学中所涉及的爱好、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步

8、影响自己的行为实践；初步具有（爱好、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的爱好、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。 2、课时支配是以必学内容为依据的，老师在教学中可依据实际状况作适当调整。 3、课前预备份老师和同学两个方面，提及的一般为本课需要预备的特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需预备。 五、课时支配（人美版第十二册全册） 第一课：追寻文明的脚印2课时 其次课：探访自然的奇观12课时 第三课：我的书包12课时 第四课：画故事12课时 第五课：装饰画12课时 第六课：装饰颜色12课时 第七课：彩球的设

9、计12课时 第八课：奇思妙想12课时 第九课：添画人像1课时 第十课：用各种材料来制版1课时 第十一课：装饰柱1课时 第十二课：动画片的今昔1课时 第十三课：拟人化的卡通1课时 第十四课：发觉老房子的美1课时 第十五课：留给母校的纪念1课时 第十六课：我的成长记录1课时 第十七课：剪纸中的古老记忆1课时 第十八课：绣在服装上的故事1课时 第十九课：写生花12课时 其次十课：创作百年母校13课时 其次十一课：期末考试12课时 其次十二课：同学作品评比12课时 六、课时支配（人美版第十册全册） 1、人民的艺术家齐白石 2、20世纪的艺术大师马蒂斯 3、精细的描写 4、颜色对比 5、让颜色动起来 6

10、、台历、挂历的设计 7、衣架的联想 8、拼帖添画 9、我的牙刷 10、便笺盒的设计 11、在欢快的节日里 12、卡通动起来的漫画 13、电脑美术_巧用卡通形象 14、山水画 15、花鸟画 16、雕塑之美 17、给艺术插上科学的翅膀 18、昨天、今日和明天 19、科学制造新生活 学校美术教学方案2 一、同学学问现状分析： 本班级有四个教学班，同学美术学问把握得较结实，上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受力气，形成了健康的审美情趣，大部分同学对美术学习有着深厚的爱好。该班级同学想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，同学学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。 存在问题： 1、

11、同学作品缺乏表现力（特别工艺），使作品的生命力和震撼力不强。 2、部分同学作业上交或做作业方面比较较慢。 二、本期教学的主要任务和要求： 1、学习想象画的作画方法，进一步培育同学的想象力制造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。 2、学习初步的观看形象，描绘形象的力气。 3、进一步培育同学的观看力、制造力和表现力。 4、了解拓印画的制作方法，把握简处理方法。 5、进行纸工制作，培育动手力气和制造力气。 6、进行泥工制作，培育立体造型力气和想象力、概括力。 7、欣赏儿童生疏的卡通画，提高鉴赏力气。 8、欣赏优秀同学作品，开阔同学视野，培育美术爱好，提高表现力。 三、教材的重点、难点 （一

12、）重点： 1、想象画的训练，进一步培育同学的制造性思维。 2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培育同学的观看力、制造力和表现力。 3、进行工艺制作，培育动手力气，立体造型，想象力和概括力。 4、提高同学欣赏水平，培育美术爱好。 （二）难点： 1、想象力气的培育和动手操作力气的提高。 2、在绘画、工艺教学中，使同学的观看力、制造力和表现力得到进一步培育，动手力气，立体造型，空间想象力也有所进展。 四、本学期提高教学质量的措施与方法： 1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，力气培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高同学的审美力气。 2、本学期时，要求

13、同学在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培育同学大胆作画的信念和决心。 3、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视同学的学，确立同学的主体地位。 4、鼓舞同学进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与同同学活阅历的联系，培育同学的综合思维和综合探究的力气。 5、留意同学学习方法的争论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 6、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、玩耍、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力气与想象力气，激发同学学习美术的爱好。 7、运用计算机和网络美术教学，引导同学利

14、用计算机设计、制作诞生动的美术作品，鼓舞同学利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，呈现他们的美术作品，进行沟通。 8、改革评价制度，重视同学的自我评价，重视对同学美术活动表现的评价，接受多种评价方式评价同学的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。 9、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。 10、依据同学的心理和生理特点，教学中留意循序渐进和趣味性。 11、尽量留意学科间的联系。 12、培育同学的形象思维力气，创新精神和实践力气为和核心，促进同学素养的全面进展。 13、利用宣扬窗和美术竞赛，调动同学学习的乐观性。 五、课时支配： 教学内容 （篇目或章节名称

15、） 所需课时数 影子大王 1课时 洒水成画 1课时 自画像 2课时 美丽的昆虫 2课时 神鸟变树 2课时 听听画画 2课时 乌龟滚下坡 2课时 奇异的小画册 3课时 大嘴巴 2课时 童话屋 2课时 摇滚小精灵 2课时 红灯停路灯行 2课时 捏泥动物 2课时 请你告知我 2课时 自选内容 8课时 总结、考核 2课时 学校美术教学方案3 一、同学状况分析 1、同学有深厚的绘画爱好。 2、同学已具有必需的分析准备潜力和造型表现潜力，能进行完整的画面构思、表现。 3、同学缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。 二、教材分析 本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探究四个方面。具体有绘画、泥

16、塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培育同学的求新、求异为目的，形式多种多样，给同学很大的进展空间，满足各种同学制造美和表现美的愿望。 (一)、全册共20课，教材编排方式较一班级教材有所转变： 1、更加重视同学活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。 2、加强了美术学科与其它学科共性是语文(文学)学科的综合。如第10课是美术学科与音乐学科的综合，第2、8、13课是美术与语文(文学)学科的综合，第19课则是美术学科与现实社会相联系的综合。 (二)、各课资料的编排有很多漂亮的图片，呈现了同学活动过程及其同学作品图片，便于老师进行教学参考和同学自学。 三、教学目标 1、

17、激发同学爱美、寻美、创美的爱好，培育同学宠爱美术的情感。 2、尝试不同工具、用纸以及身边简洁找到的各种媒材，透过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 3、鼓舞同学透过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简洁组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 4、鼓舞同学观看生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 5、接受造型玩耍的方式，组织、引导同学开展多种综合、探究体验活动，进展同学综合解决问题的潜力。 四、教学重难点 教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵敏的把握对造型、颜色的运用，激发同学的制造精神，进展美术实践

18、潜力，增加动手潜力和审美潜力，渗透人文精神。 教学难点：进展同学的艺术感知潜力和造型表现潜力，培育审美情操，渗透德育。 五、教学措施 1、遵循审美规律，多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学开放想象，透过比较的、争辩等方法，引导同学体验、思考、鉴别、准备，提高同学审美趣味。 2、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践潜力，用心为同学创设有利于创新精神的学习环境。 3、加强师生的双边关系，即中是老师的教，又重视同学的学，确立同学的主体地位。 4、接受多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。 5、转变评价方法，接受自己评价、小组评价、群众评价、老师评价或家长评价，充分确定同学的进步和进展，敬重

19、共性差异，重视同学的自我评价，激发学习爱好。 学校美术教学方案4 一、主要内容及教材重点、难点。 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲热关联，穿插并行。主要内容包括：水墨玩耍、构图学问、颜色、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近同学的生活阅历，强化同学美术学习的爱好;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导同学充分体会社会的进

20、步与多元化的美术进展方向。 二、教学目标： 从学问和力气、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 学问和力气： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发同学感受并表现生活中的奇妙事物，从中体验生活的乐趣;关怀同学熟识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培育同学表达自己感受或意愿的力气，进展同学的空间知觉力气、形象记忆力气、形象记忆力气和制造力气。 过程与方法： 引导同学以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味

21、性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育同学的创新精神与实践力气，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和长期爱好;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长期爱好;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 依据本班同学实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、制造性的培育、电教关心教学、评价的改革、减负手段等)合作的学习方式。 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学

22、习，提高同学做小老师的爱好及自学水平，也有利于优良班风的形成、进展;同学照旧依据上学期分好的小组进行合作学习，鼓舞合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行争论性学习的前期预备，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位预备材料，进行合作练习。而造型表现课、玩耍式活动方式的课业确定要以小组为单位进行争论性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。 学科实践活动(每学期2次)： 1、在会飞的玩具一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会飞的玩具并进行展览。 2、在爱惜珍稀动物一课中，设计课后拓展作业为：搜集资料制作一本野生动物图册。

23、制造性的培育： 培育形象思维力气，提高用美术表达自己感受的力气和切近自己生活的设计、制作力气。 实行奇异的设计提问、鼓舞同学自主学习等多种方法训练同学的思维的灵敏性、变通性和发散性，最大限度的开发同学的制造潜能，并重视实践力气的培育，如：将自己通过变废为宝一课学到的设计学问运用到为自己家的容器的实践过程中，使同学具有将创新观念转化为具体的成果的力气。 转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、制造性不断生成、张扬、进展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等熟识活动突显出来，从而使每一个同学真正成为美术学习的主体，让同学自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、制造性地解决问题，进而进展

24、综合实践力气。 以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育同学的创新精神与实践力气，形成基本的美术素养。 四、全册教学进度 周 次 内 容 第一周水墨玩耍重重复复 其次周曲曲直直平平稳稳 第三周感受声音迷彩服 第四周彩色玻璃窗我的同学 第五周家乡的桥和塔 第六周我设计的一本书 第七周绒线绕绕 第八周甜蜜的梦 第九周金色的浮雕 第十周变幻无穷的形象 第十一周我们的节日 第十二周二十二世纪的建筑 第十三周电脑美术 第十四周 会飞的玩具 第十五周爱惜珍稀野生动物 第十六周民间玩具 第十七周 期末测评

25、学校美术教学方案5 6月2日至13日 颜色（静物写生），以陶器，水果，蔬菜等作为基本元素组成画面。要求基本的颜色倾向正确，用色大胆丰富，冷暖倾向正确。 6月16日至27日 颜色（静物写生），加入透亮的器皿，啤酒瓶，或者高脚杯等，留意透亮器皿在画面中的表现。留意空间感的表现以及环境色对固有色的影响。 6月30至7月11日复习阶段，素描（石膏像临摹或写生） 颜色（静物写生）。综合学习。 要求： 1. 构图上，可以利用一些图案的法则，譬如变化统一、对称均衡、对比与调和等，留意突出主体，画面均衡、舒适。最好自己动手摆出静物，熬炼自己的颜色搭配以及构图的力气。 2. 颜色的运用要求更加丰富，可以在画面中

26、加入自己对颜色的感受。要求画面用色大胆，颜色丰富。 3. 留意冷暖色性在画面中的应用。要有意识的使画面呈冷色调或暖色调。提高自己对颜色色性的把握力气。 4. 要求加入透亮的玻璃器皿，适当增加作画难度。 目的： 在上学期颜色学习的基础上，适当增加内容，增加难度，同学自己动手摆出静物，提高色 颜色搭配以及构图的力气。作画要使画面主体突出，空间感，体积感强，颜色饱满，富有感情。 附：学校美术课教学反思 美术是一门特别的学科，它能让同学学到绘画与制作的本领；能培育同学的综合力气，发挥同学在各个方面的才华；能使同学感受美；能使同学宠爱学习，学校美术课教学反思。新课程标准下的美术课已不再是从前那样，老师在

27、上面画，同学在下面画。素养教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以同学为主体，使同学成为课堂的仆人；在作业过程中，更留意同学在学习过程中的探究，让同学学得轻松、学得欢快。而美术课堂就好比一个乐园，让同学乐在其中。 美术课要想上好，其实还真不是那么简洁。不论是课前的细心预备，还是教学中课堂的情景创设、多样评价，以及课后的反思等等一样都不行少，都需要美术老师下功夫来思考、推敲。 一、课前的预备 美术课的预备绝不单单是教具的预备那么简洁，它还需要有更为广泛的内容。如在，教具是制作好的各种各样的剪纸作品。为了让课堂更有氛围，我在课前预备了一些民族味较浓的曲子，这些曲子在课堂气氛的烘托上起到了很大的促进作用

28、。除了充分的课堂资源之外，更要预备的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。在讲课之 前我自身就必需先要明白剪纸是怎样的一种民间艺术，有什么样的特点，剪纸都分为那些类型等等。这些不光是靠临时抱佛脚得来的，还要靠老师长期的一些积累，才能将别人的东西转化为自身的一种文化素养。 二、课堂的教学 课堂的教学是重点，很多问题都是值得深化探讨的。在这里我想谈我始终在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导同学自由创作可能会消逝的无序性的冲突。全部老师都知道，课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证，这也是大多数老师认可的一个原则。可往往有些类型的美术课却不需要孩子们规法法规、端端正正地去完成要求的作业。比如一

29、些手工课，也学需要几个同学去共同合作完成。几个同学凑在一起共同创作难免会各抒己见。而且他们也不会像成人那样有克制力，这样势必就会造成纪律的不好。就比如，不仅要剪的像样，还要分清楚阳刻与阴刻的区分，这样势必就给此课增加了难度，授课老师就会考虑小组分工合作，相应的课堂纪律也会混乱。还有一些课加入了玩耍、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得“杂乱无章”，问题是这样形式上的“乱”却并非无效。我曾看过一片文章说，国外的老师在上美术课时不需要孩子们坐得端端正正，他们给了孩子足够的空间去想象、 去创作，同学甚至还可以画在桌子上，还可以“乱涂乱画”，教学反思学校美术课教学反思。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾经说过：

30、“在丢勒中学，同学作画时可以戴耳机听音乐，边听自己宠爱的音乐边作画。”我想这在国内确定是禁止的。学校要求的是课堂必需要有秩序，但一味的整齐、安静，往往会抹杀孩子的自由进展的共性，限制孩子的制造性。可怎样才能使两样兼顾呢？那就要求老师在组织教学上既要收放自如，又要做到不放纵，不压制。例如：，可以尝试接受比较开放的教学内容。老师可以借助一些外界的媒体，引导同学走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活。可以带领同学去博物馆参观一些剪纸作品展；有同学说他（她）的奶奶（姥姥）很会剪纸，还可以把这些老人请来当成他们的课外辅导员。而作为老师的我也可以在这样的环境中学到更多关于剪纸的一些学问。能

31、让同学在不同的学习氛围中把握学问、学到学问。而且我认为，有时候把公园、田野、村庄等一些环境作为学习美术的大课堂，反而猎取学问的效果会更好。大家可以想想，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝，感觉是那样的贴近自己，其实是一件特殊满足的事情。更何况这种学习方式还能够在潜移默化 中培育同学主动学习的力气以及在生活中发觉美、表现美的力气。我觉得是一件一举多得的好事情。 以上所述，是在上完剪纸中的阳刻和阴刻那一课之后的一些感想，一些我个人的心得体会。其实不论是一班级还是六班级，我们上美术课的目的就只有一个，通过美术教学活动去唤醒他们对于生活 学校美术教学方案6 一、同学状况分析 这学期我任教二班级段

32、4个班级美术课，这4个班同学间整体水平都比较稳定，个别同学美术技能较强，绘画水平较高，但创新意识较弱，也有个别后进生经常美术用具不带，影响课堂和四周的同学。这学期希望通过小组合作的形式加强同学，小组间的合作沟通，形成团结和谐的集体，使同学的美素素养得到整体的提高。 二、教材分析： 浙美版第4册试验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部基础教育课程改革纲要(试行)为指针，以教育部制定并颁发的全日制义务教育美术课程标准(试验槁)为主要依据，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美

33、术教材新体系。 本教材的编写留意同学审美感受和视觉阅历的培育，强调同学创新意识和实践力气的协调进展，以“接近社会、贴近同学、学以至用”为原则，选择符合二班级学校生身心特点的教学内容设计课题。全册共有19课，分为10个隐性单元，内容函盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探究4个学习领域，其中造型表现和设计应用占有较大比重，欣赏评述大多随堂教学，因而均支配在各课之中。 三、教学目标： 1、造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边简洁找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 2、设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边简洁找到的各种媒材，

34、通过看看、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 3、欣赏评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 4、欣赏评述：接受造型玩耍的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和呈现。 四、教材中的重点、难点： 本册的重点在于促进同学学习主体性的发挥和共性的张扬。难点是以激发同学学习爱好为前提兼顾同学共性进展和学问技能两方面的需要，循序渐进的传授基础学问和基本技能。提高同学的生活技能，直接参与并亲身经受各种社会实践活动，鼓舞同学查找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。 五、教学措施 1、留意审美力气的培育：在教学中，应制造条件，多给同学感悟优秀美术作

35、品的机会，引导同学开放想象，进行比较。多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。 2、重视创新精神和实践力气的培育：用各种方法相互启发，激活制造性思维，接受类比、求异想象等方法，引导他们制造。 3、创设文化情境，涵养人文精神：降低美术学问和技能的难度，留意美术文化的学习，提高同学的审美力气、鉴赏力气、涵养人文精神。 4、确立同学的主体地位：老师作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中老师与同学是公正的。 5、鼓舞同学进行综合性与探究性学习：引导同学在实际生活中领悟人尖社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独献，使他们真正获得综合运用美术以及其他学问、技能来解决学习与生活中各

36、种问题力气。 6、重视同学的自评与互评：使同学在评价中进一步巩固学问，运用学问，提高技能，培育审美情趣。 7、恰当运用多种教学手段：老师应以生动好玩的教学手段来引导同学增加对形象的感受力气与想象力气，激发同学学习美术的爱好。 学校美术教学方案7 一、指导思想： 本学期连续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点，认真贯彻落实教育部新课程标准的精神，落实各项要求，充分发挥教学争论、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领老师参与教学争论，进一步推动课堂教学的改革，提高新课程实施水平，促进老师的专业进展，全面提升教育教学质量。认真总结新课程改革实施过程中形成的阅历，深化争论课程实施过程中消逝

37、的新问题、新状况，查找解决问题的对策。日常工作中，要认真总结新课程改革实施过程中形成的阅历，加强对本学科青年老师的培育，抓好课题争论工作，乐观开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。组织并开展好学校爱好小组活动并落实到实处。 二、本学期的任务目标： 1、通过常规月查督促老师进行正常的教学工作，做到按表上课，不使美术教学成为虚设，而使美术教学落到实处。 2、通过听课、评课活动，促使老师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。 3、通过组织美术研讨和沟通活动，使全体美术老师相互学习取长补短，不断提高专业素养。 4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发同学学习美术的爱好，从而使他们能从中学到

38、学问，陶冶情操，提高品位，并使校内布满生气和活力，营造出深厚的文化艺术氛围。 5、通过课内教学活动和组织的.课外爱好小组活动，培育一批美术特长生，以点带面足以带动其他同学学好美术，从而全面提高美术教学质量。 三、方法和措施： 1、依据教育处的教学要求，并结合本学科特点，支配并组织教研活动。 2、按时进行常规月查，并不定时地进行抽查，杜绝不备课而上课的现象，使美术教学能正常开展。 3、通过听评课和研讨会，促进全体美术老师的阅历和信息沟通，提高老师的业务水平。 4、鼓舞美术老师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，发挥直观教学的作用。 5、结合本校实际状况，举办多种形式的美术活动，激发全体师生

39、的艺术创作爱好，丰富校内文化生活。 6、组建美术爱好小组并乐观开展好活动，培育和进展同学特长。 四、教研活动支配： 九月份： 1、制订、收缴美术教学方案。 2、成立美术爱好小组。 3、辅导同学参加省文化厅组织的绘画竞赛。 十月份： 1、举办国庆书画展。 2、参加市学校美术研讨观摩课及研讨活动。 3、爱好小组活动 十一月份： 1、美术组青年老师参加校一人一课活动 2、参加组内听课评课活动。 3、优秀案例评比。 十二月份： 1、组织美术期末考核。 2、撰写美术教学工作总结。 学校美术教学方案8 同学学问力气学习习惯分析： 五班级同学对美术基础学问和基本技能有确定的把握，初步了解了中外优秀美术作品的

40、文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习爱好也比较深厚。 教学目的任务： 1、 留意培育和进展同学的惊奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。 2、 通过启发联想训练同学的制造性思维力气。 3、 在美术活动中大胆的接受各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 4、 学习浅显的人物比例结构学问和面部表情的画法。 教学重点难点： 教学重点：培育同学的创新意识和动手实践力气。 教学难点：同学规律思维力气的培育、空间想象力气的培育。 个人教研专题： 小组合作学习中同学学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 1、 认真备课、上课。 2、 做好课前的各项预备活动。 3、 拓展教学思路，

41、做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 4、 运用现代化教学手段。 课时支配： 第一周： 第一课 家乡美 其次周： 其次课 逛大街 第三周： 第三课 聪慧的机器人 第四周： 第四课 欢快陶吧 第五周： 第五课 同一幅画 第六周： 第六课 团扇 第七周： 第七课 星光绚烂 第八周： 第八课 大地彩虹 第九周： 第九课 编花篮 第十周： 第十课 生命的甘露 第十一周： 第十一课 飞天畅想 第十二周： 第十二课 我们去旅行 第十三周第十九周：复习考试 学校美术教学方案9 学情分析： 四班级同学处在儿童学习绘画的过渡期。处于这个时期的儿童，由于他们的生活阅历日渐丰富，观看力气逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起同学心理冲突。目前四班级同学已分化成两派，一派绘画表现力有所提高，信念大增，一派由于技法跟不上熟识的提高，产生厌学心情。 教材简析： 本教材由欣赏、绘画、工艺三部分组成。该试验教材是老教材的修改版，较原教材课时量削减了五课，删除一些教学内容近似的教材，降低了难度，增加工艺课比例。八册教材共计24课，其中欣赏课1节，约占4;绘