小学语文教学工作计划_19.docx

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1、小学语文教学工作计划学校语文教学工作方案 篇1 新的学期开头了，又一阶段的语文学习之旅开头了，五班级下学期语文教学方案。语文世界的宽敞天地有无限的风光，一篇课文一道习题就是千里之行的一小步，一篇篇短小精致的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让你尽情享受，一次次综合性学习，是一次次精神的探险，生活有多么宽敞，语文的世界就有多么宽敞。 为此，特拟定本学期工作方案： 本期力争通过自己的努力，让我班语文居于领先位置，同时，进一步改进自己的教学方法，科学高效，扎实有序，让同学在书写，阅读，作文，积累等方面有长足的进步。从自身进展来说，本期将本着认真备课，细心施教的原则来投入到新学期的工作之中，深化争

2、论本门课程标准，树立全面的课程意识，全面了解教育对象，对同学的学情学法做全面的分析，以便因材施教。同时运用多种教学方法，让同学产生深厚的语文学习爱好。 与此同时，本期我将致力于教学争论和自身进展，力争做好一名争论型老师。 从班级建设来说，本期将以：和谐，正气，拼搏为目标打造一个有特色的班级，加强班风学风建设，加强班级管理队伍的.建设，同时以丰富多彩的活动促进班级健康进展，工作方案五班级下学期语文教学方案。从同学长远进展动身，将从同学习惯抓起，以此为突破口，加强对同学的教育。 具体措施：您现在阅览的是工作总结网-教学方案 1 充分利用自习时间，加强同学的积累训练，本期积累训练主要从以下方面开放：

3、俗语，排比句，文言基础学问等。 2 利用课堂教学和课内阅读训练提高同学阅读水平，通过课外阅读提高同学阅读力气。 3 课前美文欣赏，课堂作文训练，周记评价等方式加强作文辅导，充分利用范文，在加强同学记叙力气的同时，体验其他表达方式的制造。力争本学期好好利用教育网多上传优秀文章，办好班级语花小报。激发同学写作热忱。 4 书写训练本期以临帖训练为主，订正书写的主要问题。 本学期将以上述工作为核心，在发扬以往好的做法的同时，不断学习不断创新，以确保本期工作达到预定目标！ 学校语文教学工作方案 篇2 一、班级概况 本班级除个别同学比较特殊外，其他同学成果比较平均。语文课外学问懂得较少，古诗背诵积累有待加

4、强。口语交际、写作水平参差不齐。大部分同学有课外阅读的爱好，阅读量要增加，阅读书目需要必要的指导。 二、教材分析 本册教材以语文学问和力气训练为序编排。从纵始终看，教材按由易到难，由浅入深的原则，把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索；从横向看，按横向联系，协调进展的原则，把这些训练点组成单元。 本册教材共八个单元，1、3、5、7各有选学课文一篇，听说训练一次。 三、教学目标 1、能借助汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；把握部首查字的几种特殊状况，能在字典中选择恰当地意思，会独立识字。 2、会读写260个词语，懂得意思

5、，一部分能口头或书面运用。 3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、洁净；初步学会用毛笔字，连续练习基本笔画的运笔方法，留意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。 4、初步养成有礼貌的认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话；初步学会完整地叙述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。 5、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能留意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情进展的挨次给课文分段；能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解课文主要内容。 6、初步学会有挨次有重点地

6、观看图画和四周的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，把握一般书信和信封的书写格式。 7、使同学了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族傲慢感；初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心谨慎、敢于拚搏的精神；初步培育宠爱科学的思想感情。 三、教学措施 1、精确把握教学目标； 2、扎实进行语言训练； 3、落实各单元训练重点； 4、留意听说读写力气的协调进展。 四、作文方案 本学期进行8次习作训练，每周一篇随笔。 五、实践活动支配 本学期进行多种多样的语文综合实践活动：诵古代诗词吸多样文化；新闻大看点；成语大擂台；走进歇后语王国；标点符号联欢会；前

7、进中的家乡等等。 学校语文教学工作方案 篇3 一、 教材简析 本册教材还是连续一班级教材的思路，全书共十六个主题单元，其中包括三个集中识字单元(丁丁冬冬学识字)，和一个开放单元书的世界。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共27篇主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首：其次单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。第十二单元又支配了10个

8、部首的学习，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么？有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字；地上有什么？有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字；水中有什么？有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字；最终是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。依据山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进行识字，目的也是为了同学识字有爱好，并和他们的生活阅历发生联系。 二、教 学 目 标 1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习力气、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到进展。 2.认字475个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律

9、，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字 3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力气。 4. 宠爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。 5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。 7. 熟识课文中消逝的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8. 逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动

10、与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9. 对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、班 情 分 析 本班同学52名，其中男生31人, 大部分同学活泼好动，文明守纪，好学上进，接受力气也较强，集体荣誉感强。在经过了一年的学习生活后，同学的日常行为习惯和刚入学时相比有了很大的进步，但也有小部分同学（特别是几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分同学在今后的教学中将连续加强同学行为习惯的养成教育和平安教育，从平常的点点滴滴做起，实行多种方式，激发他们的学习爱好，引导他们守纪律，爱学

11、习，求上进，使全体同学养成良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。 经过一年的学习，同学基本上已经达到学习的目标，对学习有着确定的爱好，乐于参加到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读量，同学识字的返生效较高。因此本学期在教学上应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高同学的识字力气和阅读力气，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。 同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力气培育孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探究的精神，以适应新时代的需求。 四、教学措施 1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时接受四人小组合作学习的形式。 2、连续复习巩固汉

12、语拼音。 3、引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。 4、阅读教学中给同学比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓舞同学相互释疑，培育，提问题，解决问题的力气。 5、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让同学的口语交际力气。 6、充分利用教材，开放丰富多彩的语文实践活动，将玩耍唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领同学走出校门在生活中学语文，用语文。 五、课时支配和教学进度表（哥们自己动手吧） 学校语文教学工作方案 篇4 一、教材分析： 本册教

13、材由培育良好的学习习惯与识字、课文组成。识字与课文部分全部注了音。 识字支配了两个单元，每单元课，共课。 课文支配了个单元，每单元课，共课。每单元支配个综合练习，共个。 本册连续接受识写分流的方法支配生字。全册共支配生字56个，其中要求写的为79个，另外的77个生字只要求熟识。 本册教材支配课文3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为个单元：课为秋光篇，课文内容大都与秋天的物候有关；课为生活篇，意在反映儿童的生活乐趣；课为人生篇，意在让同学熟识社会，熟识人生，知道什么是真善美，6课为勤学篇目的是教育同学从小树立远大志向，刻苦学习文化科学学问；课为环保篇，主要教育同学宠爱自然，爱惜环境，13课为品德

14、篇，意在对同学进行思想教育，弘扬民族精神。 本册教材照旧坚持多编少搬的原则，所编选的课文，照旧体现内容丰富、布满情趣的特点。 本册课文语言规范，浅显易懂，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于关怀同学理解课文内容，培育其形象思维力气。 每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让同学认认真真地读书，培育良好的预习习惯，连续培育语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求同学按笔顺描红，连续坚持指导同学练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所同学字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句

15、式的变化对同学进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。 二、班级状况分析 二班级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三教学目标： 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）连续培育专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 （1）连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话。 （2）熟识大写字母，能熟记汉语拼音字母表

16、。 3、识字写字（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、作文 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按确定的挨次观看图画

17、和简洁的事物，写几句连贯的话。 （3）学会庆贺、购物、待客等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课，留意读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，提高同学的习作爱好。 3、习作紧密联系生活实际，为同学供应丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开拓同学习作视野，丰富同学阅历，积累词语。 五、思想品德教育结合点六、教学支配： 周次 内容 1 培育良好的学习习惯 （三） 识字 1 3 2 识字4 练习1 3 课文13课 4 课文第4课 练习2 5 课文57课 6 课文第8课 练习3 7 课文910课9 练习

18、4 期中复习 10 期中考试 11 识字57 12 识字8 练习5 13 课文1315课 14 课文16 练习6 15 课文1719课 16 课文20课 练习718 练习8 19 复习考试 学校语文教学工作方案 篇5 一、教材分析 本着“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，本册教材共有课文篇（其中精读课文篇，略读课文篇，选读课文篇），个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到熟识，再到实践的过程。 为了关怀同学理解课文，培育同学的观看力气，陶冶同学爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。 二、班级

19、状况分析 同学基础一般，需加强训练，提高阅读水平和理解力气。本学期将在训练的广度和深度上下功夫。 三、教学要求 、通过本册课文的学习，要使同学受到宠爱党、宠爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育宠爱科学、勇于实践和创新的精神；增加爱惜环境的意识和社会责任感，陶冶同学的爱美的情趣； 还要使同学从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法。 、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。 、培育独立识字的力气，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。 、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的.力气。留意积累词语，初步养成积累语言的

20、习惯。 、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有确定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。 、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。 、乐于参加争辩或辩论，稍作预备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。 、能抓住重点进行观看事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有确定的条理。 四、双基教学要求 连续凭借字、词、句、段、篇，进行听、说、读、写的训练，提高同学的语文综合力气和综合素养。 五、思想品德教育结合点 要使同学受到宠爱党、宠爱人民

21、的思想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育宠爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱惜环境的意识和社会责任感 。 六、教学措施 、看图学文教学时，要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。 、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练。 、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽同学的视野，丰富同学的学问。 、加强信息反馈，留意师生沟通。 、读写结合，以读促写。 、要充分发挥同学的乐观性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。 、乐观开展各项活动，让同学多一些体验教育，为语文学习供应实践阅历。 七、课时支配 周 次 内 容 课 课、积累运用 课 课 国庆放假

22、 积累运用、课 课 积累运用、课 课 课、积累运用 课 课、积累运用 课 课 课、积累运用 课 课、积累运用 补充阅读 期终复习 考试 学校语文教学工作方案 篇6 一、指导思想 连续以学校构建“和谐课堂、提高课堂效率”的基本精神为指针，以语文课程标准为具体指导，乐观开展“以课例为载体”的课题争论活动，重视学科教学质量和课堂效率，提高语文老师队伍素养，全面提高语文教学质量。 二、具体工作和要求 1、连续组织语文组全体老师认真学习语文课程标准，深化领悟其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点

23、的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。 2、抓好教学常规，将素养教育要求落实到教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素养教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓同学的学习习惯为重点，抓同学的力气培育和抓良好的性格形成为重点。 3、抓好课题争论，深化教学改革。目前我校课题争论取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视争论过程，将课题争论与培育青年老师结合起来，真正使课题争论成为深化教学改革的重要环节。 4、加强师资培训，形成一支高素养的老师队伍。我们着手预备做好以下工作： （1）学校聘请原市教科所薛根生老师每双周来校指导“以课例为载体”的课题争论活动，每双周支

24、配两位老师上教研课。 （2）苦练内功：全体老师特别是青年老师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的争论课。 （3）语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养。 （4）鼓舞语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是特殊有好处的。 5、组织各种语文活动，让生活布满语文。 三、具体支配 二月份： 1、制定语文组活动方案，各语文老师制定学科方案； 2、组织学习新课标解语材料； 3、教学检查。 三月份： 1、xx上“以课例为载体”的课题争论活动 2、组织全体老师评课，听取薛根生老师。 3、依据xx老师对课例的指导组织老师集体备课。 4、组织老师上传区语文教育资源网有关资料。 5、

25、撰写优秀教研组申报材料。 四月份： 1、xx上“以课例为载体”的课题争论活动。 2、依据xx老师对课例的指导组织老师集体备课。 3、期中教学检查。 五月份： 1、xx老师上研讨课； 2、组织手抄报评比活动； 3、每月教学检查。 六月份： 1、xx上“以课例为载体”的课题争论活动。 2、认真撰写教学论文，参加区论文评比活动； 3、期末教学检查； 4、期末教学质量分析。 学校语文教学工作方案 篇7 本学期要连续侧重于抓同学的学习习惯，构建良好的班级体氛围，争取每个同学的学习成果都有所进步，语文力气均有所提高。 一、班级基本状况分析 本班有同学47人，其中女生23人，男生24人。从总体状况来看，这班

26、同学的学习成果较之前有所提高，但还不够稳定。大多数同学对基础学问把握的还比较结实，但在对词语的理解与运用力气方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的力气较差。有部分同学在阅读时练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考的习惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是部分同学的作文，内容空洞，缺乏可读性；甚至还有个别同学基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育同学的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高同学的综合力气，力争全部同学的习作水平有所上升。 二、教材分析 （一）教材基本结构： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部

27、”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际？习作”“回顾？拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了9篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求熟识的200个字。至此，完成学校

28、阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 （二）教材主要特点： 1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标。 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。 3、专题设置更加灵敏，编排形式在继承中又有进展。 4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。 5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际？习作”的类型发生确定的变化。 6、在“综合性学习”中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和争论的过程，提高语文综合运用的力气。 三、教学目标 1、连续把握正确的读写姿势，并养

29、成习惯。 2、连续培育乐观发言专心倾听的习惯。 3、连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 4、连续培育勤查字典、主动识字的习惯。 5、连续培育自主预习复习、认真完成作业的习惯。 6、培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。 7、连续巩固汉语拼音，把握150个生字。 8、能认真听别人讲话，能叙述课文所写的故事，能当众说话，情愿于别人进行口语交际等。 9、连续学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。 10、连续学习默读课文。 11、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 12、学习有挨次的比较细致的观看图画和事物，写简短的记叙文和想象性作文，能修改自己的作文。 四、教学重点、

30、难点 （一）识字与写字教学 本册识字200个，写字150个。同学在阅读中遇到不熟识的字，可以自己查字典解决。老师要鼓舞同学在课外阅读中快速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。每节课要留有确定写字时间，要指导同学把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 （二）阅读教学 1、连续加强阅读基本功的训练。 朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。提高默读速度。老师在教学时，应当为同学留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导同学依据要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。 2、发觉语言规律，学习表达方法。

31、 通过课后的思考练习题，引导同学理解内容，领悟表达方法。在课文中发觉语言表达的特点。在“沟通平台”中总结某些规律性的东西。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、要依据课文的不同特点，设计和接受灵敏多样的教学过程与方法策略。 （三）口语交际教学 1、激发爱好，引起同学沟通的欲望。 2、要创设特定的情境。 3、要体现双向互动。 4、不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。 （四）习作教学 1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 3、观看、思维、表达三种力气结合起来培育。 4、加

32、强平常练笔的指导。 （五）综合性学习 综合性学习，要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，留意提高同学策划、规划自己学习的力气，用多种途径、方式解决实际问题的力气以及语文的综合运用力气。 充分利用阅读材料中的古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、奇异的电脑魔术师、网上呼救等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做体验等形式，了解不同的信息传播方式，以及它们对人们生活的影响。 五、各单元重、难点 第1单元：一是引导同学通过读书和搜集资料了解西部，激发宠爱西部的情感；二是引导同学学习把握课文主要内容，联系上下文，体会漂亮语言的

33、表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的力气，并不断积累语言，增加语感；三是引导同学了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 第2单元：一是让同学通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的奇妙，童年时间的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是沟通和描绘自己的童年生活。 第3单元：一是让同学通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导同学积累漂亮的语言。 第4单元：引导同学潜心读书，感受人

34、物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，连续培育同学的速读力气。 第5单元：让同学感受古典名著的魅力，激发同学阅读名著的爱好。 第6单元：引导同学走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的争论报告。 第7单元：让同学进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要留意积累课文中的漂亮语言；四是要从实际动身，依据各自条件，通过多种途

35、径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 六、教学措施 1、重视同学的语文积累，搞好班级文化，在班级中营造一种书香氛围，定期组织同学到学校图书室借阅书籍。 2、认真钻研教材，依据班级实际状况，制定切实可行的教学方法，因材施教。 3、在教学中，留意引导同学乐观的思维和情感活动，要让同学充分发表自己的见解，允许同学各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。 4、重视朗读教学，让同学在读中悟，读中理解。 5、重视对同学学习方法的指导，交给同学学习的方法。 6、做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成果。 7、向40分钟要质量，做到精讲多练。 8、鼓舞同学多看课外书，开阔眼界，积累丰富的课

36、外学问。 七、教学进度表 略 学校语文教学工作方案 篇8 本学期我带学校二班级xx班一个班的语文，这学期也是我语文教学的第三个学期了，对我的工作来说还是有确定压力的。毕竟我阅历也不是很足，所以对待工作我是特别认真。本学期我也会依据这帮同学来制定我的教学方案。以下是本学期对这个班制定的语文教学工作方案： 一、生字词上课重点教，打好同学基础 本学期是学校语文的其次个阶段，正是学习新的字词的好时机，这时候把他们的基础打实对他们以后学习语文事半功倍的。我预备在上课时候实行一些小措施关怀他们学习。上课的时候带他们认一遍新的字，然后把字的拼音写在字的上面，加深记忆，然后在带读几遍。在上课的时候实行场景法把

37、字代入场景中理解。设置一个场景，把学习的新字用在场景中，便利理解，这样一来，同学们对那一个字也就有一个理解了，不会轻易遗忘。 二、布置家庭作业，摘抄书本中不熟识的字词 每天布置一个家庭作业，就是回到家之后，把书中不熟识的字词找出来，把它们单独摘抄到一个本子上，等其次天回到学校之后，一起把积累的新的字词写到黑板上，一起学习。每个人找的确定有所不同，如此就会学到不同的字词，这不仅能够关怀他们熬炼查找的技能，还能够学到新的学问。 三、备细致的教案 每天我都要备课，而且还要把每一课的课都细致到每一句话，这样我在教学的过程中，条理就会很分明，同学们也会很好理解。教案上的每一个问题都要细致的分出来，把范围

38、缩小，同学也就能够在书中快速精确的找到答案，于他们而言，可以激发他们的自信念，更加宠爱学语文。细致的.教案也能显示我作为一个老师的职责所在。 四、选取两个同学带读 在班上选两个同学，关怀我带同学读书。选一个男生一个女生，早上的自习课，让他们带其他同学们读书，这可以熬炼同学的带读力气，而且还能够激发他们的竞争心，对语文的学习就更加上进了。 本学期我的语文的教学确定达到我的预期，对之后我的工作我布满了信念。这学期我也确定能带动同学们学习语文，提高他们学习语文的细致和爱好，做到方案里的每一条。 学校语文教学工作方案 篇9 经过二班级的“读”和“说”为重点的训练，同学已经发生了“质”的转变，同学们经过

39、大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达力气已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。 在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素养教育的思想，留意思想品德熏陶和人文精神的培育，加强语文实践活动，有效地培育听说读写力气，使同学宠爱学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进同学全面进展为准则设计教学。 本册教材实行自然进展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复消逝诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给同学以美的享受，逐步让他们感受美，制造美。同学的写作不

40、仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的协作，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点方案 一、依据不同类型课文的特点接受不用的教学方式 (一)一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面连续重视字的教学。识字照旧是三班级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使同学能比较娴熟地查字典，

41、自同学字，具有初步的识字力气。识字教学要体现汉字的特点，要让同学动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时，要鼓舞、引导同学在课外、在生活中主动识字，并给同学供应沟通、呈现课外识字的机会。加强写字的指导，留意培育同学认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 2.连续加强词句训练。词句训练是整个学校阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中班级的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避开以词解词，鼓舞同学结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的力气，逐步做到能自行

42、理解;二是鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累;三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3课后问题的教学。对于一些思考题、争辩题具有开放性，留意方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的力气。接受多种形式引导同学积累语言，努力体现让同学自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让同学自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发同学阅读、思考和争辩。 4.加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不单纯从朗

43、读技巧上指导，重在引导同学入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导同学学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培育阅读力气。 (二)诗歌的教学。诗歌用漂亮、简短的语言表现丰富的画面，能够引起同学的阅读爱好，通过诗歌的教学，培育同学的审美力气、想象力和理解力气。在教学中，我会从朗读入手，让同学在读中体会诗歌的语言美。在教学中接受适合同学年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让同学背的乐，说得乐，写得乐。 只有认真钻研教材，精确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过“读思查”，反复诵读课文，认真思考与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资

44、料，做到多读多思。 二、提高课堂教学效益的关键，细心设计教学 首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体动身，从宏观上考虑好教学要求，支配好教学时间，支配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来细心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循同学的认知规律，依据“感知理解分析综合运用”的阅读过程去设计教学。最终教学设计留意充分体现“同学为主体，老师为主导”的教学思想，在教学中交叉使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥同学的主体作用。 三、提高课堂教学效益的根本，留意同学的学 在教学中把同学的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好同学的预习，给预习的“硬任务”;留意引导同学乐观主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让同学明确，教材让同学感知，过程让同学参与，新知让同学发觉，问题让同学提出，方法让同学归纳，内容让同学小结，效果让同学评价;运用共同学习的原理，组织同学共同争辩，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使同学学会学习，坚持学教合一。 四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合 充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让同学依据此把握学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成。28