小学语文教学工作计划_17.docx

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1、小学语文教学工作计划学校语文教学工作方案1 一、本班状况分析： 本班共52人。孩子经过了五年的语文学习，同学有了主动积累好词佳句的习惯，独立识字和独立阅读的水平有所提高。大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了确定的学习方法，对语文的学习有着深厚的爱好。本学期要连续爱惜并且激发同学的学习热忱，培育孩子的对待语文学习的.自信念；教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和同学的学习效果。 二、上期教学反思： 上学期我们班级参加了全国阅读力气测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信念，也给了我们诸多的反思：夯实基础的同时要不断提高同学的语文素养； 2、内修外练，提高教学质量； 3、提高文本解读

2、的质量； 4、不断训练同学的思维力气。 三、本期教材分析和教学重点 （一）教材体例的变化单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。 2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。 3、每篇主体课文不设生字，留给同学和老师自主的空间。 3、每篇课文设小资料。 4、“我的视角”给了同学的学习和老师的教学以指导。 5、“语文天地”变为了语文实践活动。 （二）教材总体教学要求承前启后，滚动前进，螺旋上升。 2、加强综合学习和运用。 3、强化同学自主地进行学习。 四、本期教学要抓好的语文教学重点： （一）教材总体教学要求承前启后，滚动前进，螺旋上升。 2、加强综合学习和运用。 3、强化同学自主地进行学习。

3、（三）教材教学要点学法和习惯 （1）独立完成识字学词任务 （2）独立积累名言警句、古诗句。 （3）能独立阅读课文。 （4）学会阅读。 （5）保持良好的阅读习惯。 （6）会修改习作，养成良好的习作修改习惯。 2、积累 （1）书写速度不低于20字/分。 （2）错别字小于等于1% （3）背诵大于等于15篇 （4）习作大于等于8次 （5）综合性学习活动大于等于8次 （四）十一册的学习要点识字学词的练习。 2、阅读 （1）自测阅读质量。 （2）写好自读笔记。 摘录笔记：连续练习，要更自主、更有效 批注笔记：落实指导，要求语言简练，精确表达 提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示 侧重归纳概括和书面语

4、言表达力气训练 心得笔记：有感而发，没有固定格式 留意整体感受，不作注解 （3）把作品放在社会背景中去理解，通过阅读熟识社会。 （4）培育同学质疑的力气。 （5）查找资料。 （6）了解写作方法，理清层次 （7）细节描写 （8）由此及彼读文章。 （9）省略号的用法。 （10）借助词典阅读。 （11）围绕题目来叙述的方法 3、习作 （1）结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。 （2）仿写、扩写、续写。 （3）学习课文的写法 （4）标点符号的表情达意 （5）修改习作 五、争论课题及争论课 争论课题小升初同学阅读力气的培育 争论课：第4周 星期四 第1节 寓言二则 第10周 星期四 第1

5、节 母亲的纯净水 学校语文教学工作方案2 今年我带一班级2班，本班同学xx人，其中男生xx人，xx人。学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄结构偏小，自制力气差，班头又大，同学程度参差不齐，且男生多，女少，纪律管理困难。优点：同学年龄小，对老师的话比较崇拜，只要我加以时日，或许就可以大见成效。制定方案： 一、班级纪律 更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培育班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数，心中有大局。 具体做法是，特地抽出几节课，对同学进行教育，用班进步行演习，争取找到一个比较适合同学的好方法，使同学能够在自

6、由，宽松的学习环境中快乐成长。 二、组织好全部的班级活动 认真训练，乐观参与，多向同行请教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，增加的同学的仆人翁意识和集体意识。增加班级的分散力，营造良好的班风。 三、督促和协作各科老师进行教育教学，为各科老师供应的听课状态 准时处理班级中消逝的各种突发问题和冲突。协调好自己和各科老师之间的关系，营造比较和谐的班级氛围。 四、召开家长会 进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，准时广泛的听取家长的看法和建议，并把同学的表现实事求是的通知家长，共同探讨，进行工作改进，使工作始终处于较高效状态。具体做法：坚持勤开家长会，灵敏多样的开展家长会，对于工作忙的

7、家进步行分批召开。并准时进行家访。一学期做到家访同学半数以上，见每个家长4次以上。 五、坚持因材施教 对同学进行感恩教育，用实际行动化解同学心中的每个小节。关注学困生。基本做到：培育优等生，提高中等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。 六、班级卫生 一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在干净的班级中上课，老师的心情好，同学的身心不受罪，所以，班级卫生必需长抓不懈，不但教育孩子打扫卫生，还要教育孩子保持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人光荣。全天后保持教室的干净清爽。 学校语文教学工作方案3 一、教材分析： 本册教材以专题组织单元，共八组，分别是：“走进西部”、“永久

8、的童年”、“语言的艺术”、“他们让我感动”、“中国古典名著之旅”、“走进信息世界”、“作家笔下的人”、“异域风情”。 除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。全册工支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表（表一要求熟识200个生字，表二要求会写150个生字）。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，称之为“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿

9、始终的编排形式，称之为“大综合”。 二、学情分析： 本班现有同学68人，从语文学问和力气方面看，大部分同学基础较为扎实，有较深厚的读书爱好，有着良好的学习习惯。 从学习态度和习惯方面看：一些优秀生学习乐观主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控力气；一些成果中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探究学问的意识；另外还有一些学习“学困生”由于种种缘由对学习缺乏热忱，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成果不良。 从心理素养方面看：有些同学的心理素养较好，敢于竞争，有种猛烈的上进精神，也有一部分同学不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，遇到困难缺乏毅力，另外有些同学贪玩好动，自制力

10、差。 本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，乐观推动素养教育，促进同学全面健康进展。 三、教学措施 1创设轻松活泼的教学情境，让同学在情境中自觉地接受学问，使之体验到成功的喜悦，学习的欢快。组织同学进行综合性学习活动，培育同学宠爱语文的爱好。 2阅读教学重视同学个人的阅读感受，提升品尝语言情旨的力气；留意争辩沟通，提高合作探究学习的力气。 3重视朗读指导。引导同学入境，入情充分体会课文地情感因素。接受多种形式，如给画面配音，分角色朗读，组织进行朗读竞赛，培育同学语感，为更好的理解课文打下基础。 4口语交际的教学，重视创设情境，使同学入情入境地进行口

11、语交际。在口语交际课之前，要提早布置预备工作。重视日常教学中的口语交际活动，要引导同学在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际力气。 5连续大力开展课外阅读，强化积累。设置采蜜本，留意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达力气和语文素养。 6、改进评价方式，留意情境性评价。建立好同学成长记录袋与同学成长档案。 7利用多媒体进行教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在同学面前，使同学愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则。 8开展丰富多彩的语文实践活动，开阔同学视野，提高语文素养。 学校语文教学工作方案4 一、同学基本状况分析 本班共

12、有同学xx人，其中男生xx人，女生xx人。通过一班级上学期的学习。同学们养成了爱学习认真听讲等好学习习惯，也学会了汉语拼音，会认会写要求把握的生字。但后进生学习极其困难，需要本学期赐予更多关注。 二、教材分析 本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱惜环境，欢快的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把学问、力气、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。 每个单元包括x课“识字”、x篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，

13、构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共xx篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法。日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段篇。口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际力气。呈现台给同学供应呈现学习所得的舞台。 本册教材识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟识xx个常用字，会写xx个熟识的字。要求熟识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求熟识的字。 三、教学目标 1、复习巩固汉语拼音，能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一

14、般话。 2、学会xx个生字，熟识xx个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用。要求熟识的字，做到离开注音、离开语言环境也能精确认读，不抄，不默，不考。 3、连续学习用铅笔写字。依照笔顺规章，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，洁净，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。 4、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读力气。借助拼音阅读浅显的拼音读物。连续熟识逗号、句号、叹号、问号。 5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能依据要求说自己想说的话。能在简洁

15、的写话中使用句号、问号、叹号。 6、学会听、说一般话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、回答问题。情愿和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。 7、在教学中留意用中华民族的优秀文化，增加同学的民族自尊心，培植同学的爱国主义情感。 四、教学措施 1、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发同学的学习爱好。 2、把课堂还给同学，以同学为主体，鼓舞同学在课堂上人人开口，做课堂的小仆人，以充分调动同学学习的主动性和乐观性。 3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇异地扶，并且让同学在学习的过程中不仅学会，还要会学，准时让同学学习方法，培育同学爱学习、乐学习的

16、爱好。 五、进度支配 识字x课xx课时 课文x课xx课时 语文园地x课xx课时 选读课文x课xx课时 学校语文教学工作方案5 一、小目标、大成就。 本学期，我预备让孩子们自己给自己制定目标：听算对多少个的目标、正确题数的目标、每次考试的个人目标等等。 通过一个个小目标的达成和积累，使孩子获得自信，增加学习数学的爱好及信念。 二、学情了解准时跟进。 包括同学的共性特征、爱好爱好、家庭状况、学习成果等。 三、备课走在前面。 同以前一样，每天至少提前一天备课，备详案，备课内容包括：学情分析、教具学具预备、老师活动、同学活动、同学反应猜想、练习题设计、每个环节设定的时间。特别留意练习题设计环节，确定要

17、体现层次性和适应不同程度的孩子，并准时反馈。 此外，假如老师在钻研教材时能将自己视作同学，备课时就会思考：假如我要学习会怎么学?会遇到哪些难以解决的问题?怎么才能解决这些问题?我宠爱什么样的.学习方式? 同样要思考，这节课学来有什么用?对我们的生活有什么关怀?对我有什么关怀?随时随地联系生活，设身处地地为同学着想。 四、落实检查要跟上。 当天的作业确定务必必需当天批改完，做到今日事今日毕，养成好习惯，幸福伴一生。哈哈并准时找出错的同学改错、订正，(明早检查)力争落实到位。 五、老师个人学习要跟上。 订阅学校数学老师，借阅教育类、数学类杂志，每两周看一本教育类书籍并摘抄写感悟，不断思考，不断学习

18、。 以上是粗括，对于学困生，我将连续沿用上学期的“优帮差”的方法(上学期没用好，这学期力争成熟)，成立一个“数学小老师”的3人团队(把握得好就增加人数，先试试再说)，一对一每天关怀差生自己出题(老师先示范)听算、检查作业完成状况，准时讲解他们不懂的题目，当天或者其次天给我检查，必需一一组合长期坚持，估量一个月为一期。最终考试竞赛，看谁关怀的同学进步最大，发奖嘉奖，下月再换人，达到优生得到熬炼，差生得到关怀，每个人都有事做。 开学每班同样设立两名课代表，钟绍聪和杜雨佳，董奕轩和龙凤。每人预备两个本子：改错本(作业本)、听算本(习字本)(学竖式的时候再换)。 我个人进行的教育科研也要跟上，对学校生

19、数学思维力气的培育，就照着方案上的办。 本学期的目标是连续培育孩子谦逊的品德，学会关怀他人，感受关怀别人带来的欢快，体会学习的乐趣，乐于学习，爱学习，在各方面成长的基础上学业上也如芝麻开花节节高。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。孩子们，让我们共同努力，一起欢快成长! 学校语文教学工作方案6 一、学情分析 一班级孩子处于学习启蒙阶段，小伴侣们都经过幼儿学前教育，口语表达力气与交往协作力气已经得到了确定的培育和进展。但总的来说同学刚入校，对学校的常规不了解。由于年纪小，自律性差，但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别同学不懂得

20、执笔方法，需要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解。因此，在接下来的教学中，我们应当爱惜孩子学习语文的欲望和惊奇心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢快中学习，在学习中成长，培育孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、本册教材分析 本册教材包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际六个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，关怀同学了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时熟识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次

21、编排，每个单元的课文在内容上有确定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。 教材的编写以新课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、本学期教学目标 （一）汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 （二）识字与写字 1、宠爱学习汉字，有

22、主动识字的愿望。 2、熟识常用汉字400个，会写其中的100个。 3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、洁净 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 （四）口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。乐观参加口语交际，踊跃发表自己的看法。 四、本册教学重点、难点： （一）重点： 1、汉语拼音是

23、同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、熟识常用汉字400个，其中会写100个汉字。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 （二）难点： 1、汉语拼音比较抽象又简洁混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，使同学回生率很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。 五、提高教学质量主要措施： 1、关怀同学了解学校常规，关怀同学养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材漂亮的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好

24、。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、认真批改每课作业，准时作好反馈、小结。 7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。 8、变学会为会学，教给同学学习的灵敏方法，把主动权交给同学。尽量留意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时留意单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导同学借助拼音学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法

25、迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习方法，信任同学能够应用已经形成的初步的识字力气来独立识字，鼓舞他们用自己最宠爱、最习惯的方法认记汉字。乐观提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的玩耍或一同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 10、重视同学写字习惯的培育，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简洁写好的笔画、简洁写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。对于一班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲乏，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 11、在口语交际教学之前，要提早布置预

26、备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，乐观参与到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范同学的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断同学，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。同学的口语交际力气的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、

27、争辩沟通，对同学进行交际训练。此外，还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际力气。 教学进度支配： 第1周 一班级新生常规教育 1、入学教育 2、汉语拼音a o e的教学（3课时） 3、 1、汉语拼音I u 的教学（3课时） 第2周 1、声母b p m f的教学（3课时） 2、声母d t n l的教学（3课时） 3、声母g k h的教学（3课时） 4、复习一（2课时） 5、完成作业本机动（1课时） 第3周 1、声母j q x的教学（3课时） 2、声母z c s的教学（3课时） 3、声母zh ch h r的教学（3课时） 4、完成作业本机动（1课时） 5、复习二（

28、3课时） 第4周 1、复韵母ai ei ui的教学（3课时） 2、复韵母ao ou iu的教学（3课时） 3、复韵母ie ue er的教学（3课时） 4、复习三（3课时） 第5周 1、国庆放假 2、复韵母an en in un un的教学（3课时） 3、复韵母ang eng ing ong的教学（3课时） 4、复习四（3课时） 第6周 1、拼音部分检测（2课时） 2、试卷校对查漏补缺（1课时） 3、一去二三里（3课时） 4、完成作业本机动（1课时） 第7周 1、口耳目（3课时） 2、在家里（3课时） 3、操场上（3课时） 第8周 1、学习园地一（2课时） 2、好玩的玩耍（1课时） 3、单元检测

29、（2课时） 4、画（2课时） 5、四季（2课时） 第9周 1、小小竹排画中游（2课时） 2、哪座房子最漂亮（2课时） 3、爷爷和小树（2课时） 4、语文园地二（1课时） 5、我们的画（1课时） 6、单元检测（1课时） 第10周 1、静夜思（2课时） 2、小小的船（2课时） 3、阳光（3课时） 4、影子（2课时） 第11周 1、比尾巴（2课时） 2、语文园地三（2课时） 3、这样做不好（1课时） 4、单元检测（2课时） 5、比一比（2课时） 第12周 1、自选商场（2课时） 2、菜园里（2课时） 3、日月明（2课时） 4、语文园地四（2课时） 5、我会拼图（1课时） 第13周 1、单元检测（2课

30、时） 2、我多想去看看（2课时） 3、雨点儿（3课时） 4、平平搭积木（2课时） 第14周 1、自己去吧（3课时） 2、一次比一次进步（3课时） 3、语文园地五（2课时） 4、该怎么办（1课时） 第15周 1、单元检测（2课时） 2、小松鼠找花生（3课时） 3、雪地里的小画家（3课时） 4、元旦放假 第16周 1、借生日（3课时） 2、雪孩子（3课时） 3、小熊住山洞（3课时） 第17周 1、语文园地六（3课时） 2、小兔运南瓜（1课时） 3、单元检测（2课时） 4、开头期末复习 第18、19周 期末复习、查缺补漏、测验、讲评 第20周 期末考试预备寒假 学校语文教学工作方案7 教材分析： 本

31、册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发觉；奉献与关爱；宠爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于制造；宠爱自然，了解自然；培育优秀的品质；要正确看待问题，擅长思考；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有确定的德育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发

32、觉鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际力气；呈现台给同学供应呈现课内外学习所得的舞台。宽带网引导同学由课内向课外延长，以猎取更多的学问。 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟识的字，有个。生字 （二）是全册要求会写的字，有个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文支配了识字任务外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟识的字。 教学目标： 1、连续把握正确的

33、读写姿势，并养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。培育乐观发言，专心听讲的习惯。连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。 2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话；熟识隔音符号。 3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 4、能在观看图和事物后，用一般话说几句意思完整通顺的话。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。 班级状况分析： 我班同学进入二班级，大部分同学养成了良好的学习习惯

34、，学习力气增加，有了确定的学问储备量，求知欲强。但同时也存在学问基础不扎实，课外学问面窄的问题，而且，有少数一部分同学基础较差，个别同学学习目的不明确，学习乐观性不高。因此在课堂教学中要改进教学方法，实践小班化理念，关注每个同学，让鲜花和绿叶一起享受阳光。 爱国主义教学结合点： 1、日月潭、难忘的泼水节、葡萄沟等课文，描绘了祖国的迷人风光、丰富的物产和日新月异的变化。通过学习，使同学可以了解到祖国的宽敞、美丽，增加对祖国的宠爱。 2、邮票齿孔的故事、画风、充气雨衣提倡动脑动手。 3、有引导同学树立良好的品质、感悟做人道理的画家和牧童、我为你高傲、玩具柜台前的孩子 4、恐龙的灭亡、阿德的梦主要介

35、绍了自然科学学问，我们要留意培育同学爱科学、学科学的良好品质。 教学措施： 、连续重视学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。 2、连续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高同学写字的技能。培育同学结合语言环境，联系生活实际理解词语的力气。 3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。 4、在阅读教学中，加强同学听说读写力气的训练，提高同学语文力气。重视同学力气的培育，培育同学借助字典独立识字、阅读的力气。 5、指导同学用好课外书籍，通过大量的课外阅读，增加同学的阅读量，不断促进同学阅读力气的提高。 6、要特别重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读

36、与写的关系，坚持写日记，为同学的作文起步打好基础。 学校语文教学工作方案8 转瞬新的学期到来，面对苏教版全新的教材，我预备从以下几方面入手，抓住教材特点，带领同学走进教材，理解教材，超越教材。 结合学校语文四班级下册教材的特点分析如下： （一）思想内涵丰富 苏教版（国标本）学校语文四班级下册共入选24篇课文，文质兼美，思想内涵特别丰富。教材是分7个单元支配的，每个单元都突出一个鲜亮的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育；其次单元创新篇，是关于提倡创新、教给同学制造方法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育同学继承和发扬中华民族敬重学问、敬重人才、出以公心

37、、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是提倡无私奉献、相互关爱、回报母爱和爱惜弱小等奇妙品质的教育；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物、疼惜动物的教育；第六单元环保篇，是关于爱惜环境，改造环境，美化环境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对同学思想品德教育的精品教材。而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。 （二）本学期将重点训练四个项目 语文课程标准在“阶段目标”中，对学校一、二、三学段的阅读教学提出了明确的要求。苏教版（国标本）学校语文试验教材的编者们，通过对语文课程标准的认真学习和争论，在学校中班级段四册教材的阅

38、读教学中，除了支配朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还支配了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的漂亮词语、精彩句段。那么，这四个重点学习项目在教材中是如何支配的呢？依据语文学习的特点，将进行“三维整合，统筹支配，因课设练，多次重复，螺旋上升。 “三维整合”，就是以语文学习为载体，在语文学习中整合“三维目标，如上文谈到的人文思想教育，要通过朗读、背诵以及这四个重点项目的学习等来完成，而不是把语文学习搞成“三张皮”。这样，才能使同学在语文学习中，既猎取了语文学问，提高了语文学习的

39、力气，又经受、探究了语文学习的过程，把握了语文学习的方法，并提高了同学的熟识，陶冶了同学情操，进展了同学的共性，使同学逐步养成良好的学习习惯等。 “统筹支配”，就是这四个重点学习项目不是一个单元支配一个学问点，而是合理地分散支配在两个学年各册教材之中的。如本册“积累课文中的漂亮词语、精彩句段”的练习，除了几乎每课都支配了读写词语练习外，还支配了背诵课文8篇，占本册课文总数的三分之一。只有这样，才能保证学校中班级阅读吸取、积累这个重点之重点。另外，关于“联系上下文理解词语和句子的意思”学习，在本册教材中，涉及的篇目也占课文总篇目的50%以上。也只有这样，才能保证学校生阅读力气的提高。 “因课设练

40、”，就是依据课文的特点设计相应的练习。我们的阅读教材都是文选式的。入选的课文，编排在一个单元中，虽然在某些方面有所相像或联系，但其语文学习的学问点、技能的训练点乃至语文综合素养的培育和形成等，其侧重点都会有所不同。因此，每篇课文支配的训练重点均要适合每篇课文的特点。假如一个单元支配的几篇课文，强行统一支配一个重点训练项目，要么可能因练伤文，要么可能因文伤练。因此，苏教版（国标本）学校语文中班级四册教材均突破了“单元训练重点”的束缚，因课设练，即每课除了支配朗读、写字、读写词语等练习外，还依据各课的特点，有针对性的支配了“理解词语和句子的意思”，“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“

41、学会默读思考，养成良好的默读习惯”等练习，有些课文，还同时支配多项或综合练习。 “多次重复”，是说一个学习重点不行能通过一、两个单元的学习完成，必需通过多次反复训练才能逐步实现内化。这是由于一个重点学习项目，仅靠两个单元的突击学习是远远不够的，语文学习要靠日积月累，反复习染才能形成素养。如上文在“统筹支配”中谈到的例子也体现了这一编排思想。 “螺旋上升”，就是实行循环往复的方式支配学习重点，绝不是在同一层面上的重复，而是逐步提高要求，螺旋式上升。这四个学习重点虽然在本学段的四册教材中反复消逝，但其练习的要求不断提高，诸如“联系上下文理解词语和句子的意思”，“把握文章的主要内容，体会文章表达的思

42、想感情”，“学会默读，养成良好的默读习惯”等，都能明显地看出其学习的要求梯度。 （三）留意向学校高班级阅读的过渡，着眼于同学语文综合素养的形成 其次学段的阅读教学担当着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务。而四班级下册的阅读教学，又是其次学段阅读教学的最终一个学期。也就是说，就学校阶段阅读教学而言，其次学段是承上启下阶段；就其次学段阅读教学而言，四班级下册的阅读教学除了肩负着“承上”的任务外，更重要的是要解决“启下”的问题。 1、留意阅读力气的提高。 从语文课程标准关于“阶段目标”的阅读教学要求中，可以看出朗读、默读的技能，阅读理解、概括等力气，第三学段较之其次学段都有明显的提高。本册教

43、材为了解决好“启下”的问题，在阅读力气的要求上，既扎扎实实地落实了其次学段相关的目标要求，又适当向第三学段渗透、延长，留意为高班级阅读教学作好铺垫。主要表现在：一是留意理解力气的提高。如第6课最佳路径：4、格罗培斯的迪斯尼乐园路径为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农夫卖葡萄有什么联系？二是留意概括力气的提高。假如说阅读理解是引导同学把书叶梁裼的话，那么，阅读概括就是引导同学把书“读薄”同学能把书“读厚”，这是特别重要的阅读力气；而能把书“读薄”，也是必备的阅读力气之一。由于阅读不能把书“读薄”就会味同嚼蜡，爱好索然；而不能把书“读薄”，阅读就同一团乱麻，不得要领。阅读概括往往要比阅读理解难

44、度更大，要求更高。因此，学校阶段的阅读教学绝不能因淡化了上个世纪的“分段”和“概括段意”训练，而忽视或丢弃这方面的训练。基于这些熟识，本册关于阅读概括力气的训练作了应有的加强。三是留意自学力气的提高。如三顾茅庐等课后支配的解释词语中“带点字的意思”的训练；再如人类的老师、宋庆龄故居的樟树等课后支配的搜集课外资料，加深对课文内容理解的训练等，都为高班级“能借助词典理解词语的意义”，“学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息”等作了很好的铺垫。 2、留意读写结合。 阅读与习作是语文学习的重头戏。而读写结合又是提高语文学习效率的最佳途径之一。苏教版（国标本）学校语文试验教材的读写结合，是分长、短两条线

45、来支配的。长线结合是指突破了按单元对应地支配读写训练，以使同学的阅读有一个较长时间的内化过程，力图最大限度地避开同学习作的机械仿照，生搬硬套。短线结合是指阅读课中的小练笔，这种与阅读对应的片断训练，用时少，见效快，既是作文教学的补充训练，又是同学习作的基础训练。本册教材比较频繁地支配了这项训练，诸如想象扩写古诗的意境（春日偶成），仿照课文的句式“写一处景色”（三顾茅庐），观看生活，写出自己宠爱的鸟的“样子和叫声”（鸟语），仿照课文写一个“齐心合力完成一项任务的场面”（天鹅的故事），看课文插图，写一段话，“选用”“课文中的词语”（沙漠中的绿洲）等等。 3、按主题组织支配阅读单元。 关于本册单元阅读教育的主题，上文已经作了具体的介绍，但那仅是就支配的内容而言。下面从两个方面加以说明：一是苏教版（国标本）学校语文试验教材的单元主题阅读学习与“主题单元教学”既有联系又有区分。说其有联系，是指课