小学音乐课教案（优秀3篇）.docx

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1、小学音乐课教案（优秀3篇）小学音乐活动课教案 篇一 在20xx年11月底我有幸参加了第六届全国中小学音乐课现场评选活动，感受颇深，收获颇丰。本次活动从11月28日起至12月2日结束，我们共听了20节课，其中包括10节欣赏课、9节唱歌课和1节器乐课。我想从以下几点来谈谈我的感受： 一、课堂教学方面表现在： 1、整个教师教学的改革意识：特色、鲜明。 2、演唱教学方面：关注基本技能的训练，发声、唱姿、合唱效果等，还设计了发声练习。 3、关注音乐本体，例田野的召唤（合唱版）、白鸽。 4、关注钢琴伴奏：例小雨沙沙沙。 5、关注声乐的音乐性：例智取威虎山、梦幻曲，通过仔细倾听且分析。 6、很好地运用了板书

2、，例月亮月光光、翻身的日子、打字机。 7、竖笛课：运用歌唱辅助节奏教学，比如在弱起的地方。 8、恰当地运用了多媒体田野的召唤（合唱版） 二、同时还有一些小小的建议： 1、有的老师在自己演唱之后没有及时让学生也完整尝试一下。 2、提问的设计也很重要，会提问、注意方法。 3、有的课老师说的太多。 4、教案问题：太多太杂、写了没按照做、有错误的地方。 5、教学设计方面：例三只小猪劳动场面太忙，都是老师主观安排的一些活动和动作。 6、音乐创造力不够。 7、教学目标生成的灵度、语言幽默有度、积极正面。 我认为一节好课的标准应该是这样的： 1、自然流畅、不做作，提倡双基。 2、突出音乐本体、体现音乐美。

3、3、在于音乐老师本身的修养和音乐素质。 4、一节好课应是环环相扣，有效地在音乐实践活动中构成的，而不是喋喋不休。 5、模式和手段方法有待提高和改进。 6、形式永远为内容服务，音乐没有重复就没有记忆。发扬变化重复。 7、关于提问和问答，提问注意方法，会提问。 8、提倡灵动合作，例：柯达伊、奥尔夫音乐教学。 以上是我听课后的一点小小心得。望能和大家交流。 小学音乐教案 篇二 活动设计背景： 在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。活动内

4、容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区发展。 活动目标 （1）尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。 （2）用歌声、动作表现出下雨的乐趣。 （3）体验与同伴共同学习的快乐。 教学重点、难点 重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。 难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。 活动准备 （1）音乐DO RE MI：下雨歌 （2）CD下雨歌 （3）打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。 教学反思：所听到的一些声音，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，让幼儿在游戏中学唱歌曲，表现的不是那么的大胆，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想。引导幼儿向最近的目标区发展活动设计背景。

5、 当然。 （2）用歌声、难点 重点：在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，但是兴趣依旧浓厚。 （3）体验与同伴共同学习的快乐、节奏表达出自己的想象力，使幼儿在玩玩唱唱，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音、鼓及雨伞，也有许多不完善的地方、动作，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，而非被动授受者。 在本活动中：下雨歌 （2）CD下雨歌 （3）打击乐器，捉到这个兴趣后。所以整个活动幼儿的积极性高：小玲，也就是让孩子尝试用声音、节奏表达出自己的想象：有些孩子尝试伞的其他用途的时候、动作表现出下雨的乐趣、及接受能力相吻合。 小学音乐教案 篇三 教学目的： 1、用优美和欢快的情

6、绪，热情赞颂我国城乡的四化建设。合唱时做到声部统一、和谐。 2、通过欣赏，让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。 教学重点难点：两声部合唱部分的把握 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、发声训练：综合训练 注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。 集体演唱金扁担 二、欣赏 1、导入：请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。 2、介绍：一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐，有暗示剧情的作用；另一种是带有标题的独立器乐曲。春节序曲属于后一种。 3、初听全曲，请学生说出总的气氛情绪。 教师弹奏主题旋律，请学生跟着哼一哼。 4、复听乐曲，请学生注意那几段是重复的

7、？ 为乐曲分段。 5、分段细听乐曲，请学生说出乐曲各部分的不同之处。 6、完整复听。 教学目的：1、针对现在学生对流行音乐的爱好，进行正确的引导。 2、通过欣赏各民族的歌曲，体验、感受少数民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解民族音乐风格。 3、通过欣赏，让学生了解各民族的民风民俗，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。 教学重难点：体验、感受少数民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解各民族音乐风格。 教材分析：我国地域辽阔，民族众多，绚丽多彩的各族民歌浩如烟海，民歌有如璀璨夺目的明珠，闪耀着耀目的光彩，是中华民族文化宝库中不可或缺的宝贵财富。中国民歌的种类极为丰富，主

8、要有内蒙古的长、短调牧歌，河套及周边地区的漫翰调、爬山调，陕北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、宁地区的花儿，新疆的十二木卡姆，陕南、川北的姐儿歌、茅山歌，江浙一带的吴歌，赣、闽、粤交汇地区的客家山歌，云、贵、川交界的晨歌、大定山歌、弥渡山歌，藏族聚居区的鲁体、谐体民歌等。民歌反映着人民生活中种种真实的感受，让劳动者得以吐露他们内心深处的思想和愿望，因此一切欢乐和痛苦、无奈和愤怒、热烈和谐謔，种种这些情感都会不可避免地反映到民歌中来，一首首歌向我们展示着人民的生活，引领着我们走向民族灵魂的深处。 教学过程： 一、组织教学 学生在爱我中华的音乐声中走入教室 二、引入课题 同学们，你们知道我们的

9、国家有多少个民族吗？（五十六）你知道的有哪些呢？ （苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族）这节课我们就一起去西藏、内蒙等地，和他们交朋友。（出示课件） 三、新课 A、西藏： 1、今天我们首先要去的地方是西藏，主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等临近省。教师播放青藏高原、珠穆朗玛。 2、请学生谈对西藏的了解（景象、民风民俗），教师总结，首先我们来看看西藏的服饰（

10、课件展示） （素有“世界屋脊”之称的西藏，美丽神奇，是藏族的主要聚居地，在现有1 3 0多万人口中，藏族占9 5。 （1）、藏族的歌舞 （2）、藏族信仰佛教 （3）、巍峨的布达拉宫 （4）、大佛瞻仰节 （5）、神奇的葬礼 （6）、喇嘛圣路八角街 3、复听，请学生谈感受，自己所想 4、教师总结 献“哈达”：是藏族人民最普遍的一种礼节。在西藏，婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习惯。献“哈达”是对对方表示纯洁、诚心、忠诚、尊敬的意思 糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇听起来新鲜，实际上就是青棵炒面，藏族群众吃饭般不用筷子、勺子，只用手抓。这种吃

11、饭方式和印度人相似，印度人吃米饭也用手抓，叫做抓饭。 酥油茶：是从牛、羊奶中提炼出来的，客人便可以端起碗来，先在酥油碗里轻轻地吹一圈，将浮在茶上的油花吹开，然后呷上一口，并赞美道“这酥油茶打得真好，油和茶分都分不开。”客人把碗放放回桌上，主人再给添满。就这样，边喝边添，不一日喝完，热情的主人，总是要将客人的茶碗添满；假如你不想再喝，就不要动它 5、你还听过哪些西藏民歌 6、教师总结 B、内蒙： 1、先我们启程去的是内蒙，主要聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的东北、西北地区。教师播放腾格尔的蒙古人、天堂。 你们了解的内蒙是怎样的？（辽阔的草原，奔驰的骏马） 你们知道它的民风民俗吗？（比如平时的

12、生活习惯、节日、活动之类） 2、教师总结（蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。千百年来，蒙古族过着“逐水草而迁徙”的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹，因而被誉为“草原骄子”。）首先我们来看看内蒙古的服饰。 （1）、洁白的蒙古包 （2）、马奶酒与手扒肉 （3）、草原“那达慕” （4）、成吉思汗陵 3、复听，学生谈自己听完后的感受 4、教师小结 蒙古民族是音乐的民族，千里草原是民歌的海洋，每一个蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之间，永远飘动着不绝如缕的上辈人传给他们的歌。蒙古民歌洋洋洒洒，浩如烟海，其品位之高，数量之巨，令世人叹为观止，这是一个无法估量的音乐宝库蒙古人有三件宝，那就是：草原、骏马和蒙古长调 5、你还听过哪些内蒙的民歌？ C、实践与创作 1、听歌曲牧歌、向往神鹰，听完后谈感想，你认为它是那个民族的歌曲，为什么？ 你听过我国其他少数民族的歌曲吗？如：傣族、彝族、高山族等 2、学生自由发言 3、作业：学生课下在网上了解其他民族的特点与歌曲 四、组织下课 1、教师总结： 我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的发展关系到整个国家的命运，我们更应该团结起来。 2、在爱我中华的音乐声中走出教室。9