统编六年级语文上册《只有一个地球》教学设计.docx

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1、统编六年级语文上册只有一个地球教学设计【教学目标】1 .结合预习单，会写“晶莹等词语，能读准多音字薄，并联系上 下文理解枯竭等词。2 .默读课文，结合关键句，理清课文的主要内容，通过多层次的 朗读，感受课文情味，形成保护环境的意识。3 .学习课文1-4自然段，理解“地球的美丽渺小和“资源有限，学 习作者运用说明方法，借助连词把意思说清楚的方法。【教学重点】1 .结合预习单，会写晶莹等词语，能读准多音字薄，并联系上 下文理解“枯竭等词。2 .默读课文，结合关键句，理清课文的主要内容，通过多层次的 朗读，感受课文情味，形成保护环境的意识。【教学难点】学习课文1-4自然段，理解地球的美丽渺小和“资源

2、有限，学 习作者运用说明方法，借助连词把意思说清楚的方法。【教学过程】一、新闻导入请同学们用较快的速度浏览新闻报道，找一找报道中的关键词。1 .1972年，在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境大会上提出了只有一个地球的口号，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。2 . 2019年世界环境日全球主场活动5日在浙江省杭州市举行， 国家主席习近平指出，人类只有一个地球，保护生态环境，推动可持 续发展，是各国的共同责任。3 .第四届联合国环境大会高级别会议在联合国环境规划总部举 行。当天，“一个地球峰会同时在环境大会期间举行。交流：学生从三篇报道中得到一个观点，从国际到国内，都呼吁 要保护环境，保护地球。二、

3、抓关键句理脉络1 .美丽的家园需要我们共同去守护。因为我们是大地的一部分， 大地也是我们的一部分。这节课，我们来学习第六单元的第二篇课文, 齐读课题一一只有一个地球。2 .初读课文，读准字音，读通句子。3 .交流“预习单（1）出示音形义三组练习地球外层裹着一层薄薄（b6 bao）的纱衣，是多么美丽。但 是，由于人类滥（后i 1而）用自然资源，地球美丽的容貌在逐年隐退。抗战名将张自忠慷（慨 概）赴死，尽显英雄本色，气（慨 概） 吓破敌人肝胆。枯竭枯萎秋天来了，各种花草都（）了。当地球资源（）的时候，我们将别无去处。（2）结合关键句，把握课文写了哪几方面的内容?4 .根据关键句，提炼关键词：美丽渺

4、小，资源有限，不能移居， 保护地球。5 .找到课文表达的主要观点一一我们要精心地保护地球，保护地 球的生态环境。6 .抓住关键词和主要观点，把握课文主要内容。课文先写地球，接着写，然后写，最 后得出结论。三、聚焦文本习表达读读课文1-4自然段，想想作者是怎样把地球的美丽渺小、资源 有限写清楚的？1.感受地球的美丽地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观， 和谒可亲。(1)抓住母亲摇篮发现作者用了打比方的说明方法写清楚了 地球的美丽。(2)指导朗读人类的母亲，读出温柔的、美丽的、和蔼可亲的 感觉。(3)指导朗读“生命的摇篮，读出温馨、舒服的感觉！据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天

5、际遨游时遥望地球, 映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周 围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣。(1)抓住纱衣用打比方的说明方法写出地球的美丽o(2)理解纱衣，指导朗读。(3)抓住“晶莹纱衣写出了地球的光亮而透明，无比美丽却也 极易破碎。小结：一个“晶莹，一句薄薄的水蓝色纱衣，就让我们体会到 了地球的美丽可爱却又太容易破碎了，用词多么精妙，也正因为她如 此美丽可爱，又那么容易破碎，所以(引读)我们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境。2 .地球的渺小抓住“6400千米“同茫茫宇宙相比用列数字、作比较的说明方 法写出地球的渺小。(2)出示图片，感受地球在宇宙中是多么微不足道。抓

6、住只有这么大，不会再长大再次感受地球的渺小，感受到 我们要保护地球。小结：是啊，因为地球那么美丽，却那么渺小，所以(引读)我 们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。3 .地球资源有限(1)举矿产资源这个例子，抓住“几百万年“几亿年列数字写出 了地球资源的有限。(2)连词导学。出示课堂作业本习题，读一读，填一填。,阅读课文片段，完成练习。.地球所拥有的自然资源也是有限的。靠史产资遮来说工一它()谁的恩赐.()经过几百万年，()几任年的地质变化才才成的二,地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源o但是， 如果不加节制地开采，必将加速地球上犷产资源的枯竭。. 1人类生活所需要的水资源、土地资源、生

7、物资源等，本来是可以不 断再生，长期给人类作贡献的。佟冬，因为人们随意毁坏自然资源，不 顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了 一系列生态灾 难,给人类生存带来了严重的威胁。一学生填空缺的关联词，感受表达效果：自己读一读填一填，看看从中你能感受到什么？从不是、而是、甚至这些连词中，我们能更强烈地感受到自然资源形成时间非常漫长。找课文中成组的连词，感受表达效果。聚焦重复性连词但是，四人小组讨论感受表达效果。作者用“但是这个关联词将地球将自然资源慷慨地提供，和人类行为使自然资源枯竭这两个意思联系起来，突出人类所拥有的自然资 源是有限的。四、结合实际助迁移1 .出示两组对比图片，感受地球的

8、美丽也是脆弱的。2 .选择一组图片，也用上恰当的连词，将地球的美丽也是脆弱的。 这个意思写清楚，还可以用上一些说明方法。五、升华情感助朗读1 .交流阅读时的心情，聚焦不加节制。当你读到不加节制时，你会想到哪些词？毫无节制、贪婪、乱砍滥伐、愚蠢、随意破坏。2 .带着这样的情感，读第三自然段，读读文字后面所包含的情感 思想。3 .理解“生态灾难，指导朗读。小结：不加节制，生态灾难，是多么紧密而又多么悲哀地联系 在一起，也正因为地球资源是有限的，所以作者发出这样的感叹：（引 读）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。正是基于这样的理解，国际与国内才会把保护环境放在首位， 是要呼吁人们，告诉人们（引读）我们要精心地保护地球，保护地球 的生态环境。