党员个人整改承诺书(5篇).docx
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1、 党员个人整改承诺书(5篇) 党的群众路线教育实践活动开展以来,我校深入贯彻落实关于党的群众路线和党要管党、从严治党的重要指示精神,根据“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,紧紧围绕干部思想工作作风实际,直面问题不回避,抓住症结不放手,在突出解决“四风”问题的根底上,紧紧抓住不落实这一“顽症”,大力整治“为官不为”问题,现将整改状况汇报如下: 一。我校“为官不为”存在的问题。 一是“不想为”。有些领导干部安于现状,工作热忱减弱,进取意识淡化,精神状态低迷,总觉得船到码头车到站,不愿再吃苦受累,不求有功但求无过,工作不主动,总是应付上级了事,办事拖拉,效率低下。 二是“不会为”。面对轮番的
2、课程改革,教育形势等,业务不熟识,又不愿学习、不愿钻研,开展工作不得要领,无所适从。归根究竟是由于力量水平欠缺,导致工作上力不从心。 三是“不敢为”。主要表现在“二怕”:一怕工作失误,担当责任,把不出事作为最大“原则”;二怕触及利益、得罪人。担忧引火烧身、畏首畏尾、缩手缩脚、患得患失。 四是“乱作为”。主要表现在有令不行、有禁不止、弄虚作假,工作方法简洁,态度粗暴,不能和广阔教师很好地进展沟通,遇事不思索、不商议,搞“一言堂”。 二。我校“为官不为”问题的缘由。 “为官不为”是形式主义的突出表现,与享乐主义、奢侈之风亲密相关,是“四风”的综合反映。仔细分析产生我校“为官不为”的深层次缘由,主要
3、有以下四个方面: 1、理念信念不够坚决,党的宗旨意识淡化。无论哪种“为官不为”,归根结底是世界观、人生观、价值观这个“总开关”出了问题。“三观”改造没有做到坚持不懈、深入长久,加强党性修养的自觉性和主动性降低,对个人的荣辱得失看得重,对事业的兴衰成败看得淡。群众观念没有坚固树立起来,没有真正解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题。 2、责任担当意识不强,缺乏开拓进取精神。一些干部觉得要求严了、“束缚”多了,感慨工作越来越不好干、负担越来越重,产生了明哲保身的错误思想,想当“老好人”“太平官”,不敢动真碰硬,遇到冲突就绕,遇到问题就躲,缺乏攻坚克难的士气,工作上只求过得去、不求过得硬。有的存在盲
4、目攀比思想,比收入、比待遇,导致心理失衡、行为失准、工作失职,不仅助长了奢侈之风、违反了纪律规定,而且意志消退、贻误了学校教育事业进展。 3、力量水平欠缺,没有干事创业的过硬本事。一些领导干部不是不想作为,而是存在“力量恐慌”“本事恐慌”,缺乏真本领、硬功夫,导致工作上力不从心。 4、群众意识淡薄,效劳意识不强。作为一所村级学校的领导干部,不仅没什么特别待遇,而且工作比一般教师多得多,致使一局部领导干部在安排工作、遇到难题时,心情急躁,方法简洁粗暴,遗忘了自己是一名党员干部,遗忘了我党的群众路线,遗忘了在其位就要谋其职的道理,只顾着自己的那点小利益,致使一局部教师对我们的工作产生了一些误会,造
5、成了不好的影响。 三。解决干部“为官不为”措施。 1、端正思想,引导“为官有为”。我们坚持把解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题放在首位,切实解决干部思想上“贫血”、精神上“缺钙”、行动上“乏力”的问题,筑牢“为官有为”的思想根底。今年8月,我们努力争取资金70余万元,大大的改善了我们的校园环境,又拿出2万多元资金,对校园的文化气氛、绿化进展了改造。我们大力开展落实“教学质量年”,对取得优异成绩的教师进展了嘉奖。 差异网.chayi5.差异网com2、消除顾虑,鼓舞“大胆作为”。随着教育实践活动的深入开展,干部作风有了明显改良。我们着力消退怕触红线的思想负担,明确提出克制“怕”字,核
6、心是要按法规办事,关键是要依法行政、秉公用权,只要是符合上级精神的、符规章制度的就大胆去做。我们着力消退畏难退缩的不良倾向。敢于担当是干部的根本素养,表达干部的党性觉悟,引导干部以更加饱满的热忱和积极的态度投入到教育教学工作中去。 3、树立导向,指导“正确作为”。我们把树立正确导向作为推动干部“为官有为”的核心要务,着力引导干部行有所循、行有所止。为树立正确的用人导向,我们全面落实提出的新时期好干部标准,提出突出选用“四种类型”干部,即突出选用党性强的干部、敢担当的干部、有本领的干部、有实绩的干部,引导各级干部改良作风、崇尚实干。为树立明晰的考评导向,我们改革完善干部考核评价制度,对市、镇考核
7、的优秀指标作了较大调整,直接倾向于敢作敢为领导干部、教师。 4、提高本事,促进“善做善为”。有本事才能有作为。我们严密结合事业进展需要,突出干部履职尽责急需,不断加大干部教育培训力度,每年我们都会组织干部、教师参与各级各类的培训、学习、听课50余次,使他们不仅“为官有为”,而且“为官善为”。 5、完善制度,标准从教行为。制度管长远、管根本,治本还要靠制度。我们先后修改完善了*学校教师考勤制度、*学校作业评比制度、*学校听评课制度等12个制度,解决干部教师不作为、工作不落实问题提出明确要求、作出详细规定,进一步完善了责任机制,进一步完善了考核机制,逐步建立推动“为官有为”的长效机制。 党员个人整
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